|
Мотивационно-
побудительный
|
Группа украшена по теме
«Космос» Дети под музыку входят в группу.
1.Круг приветствия:
Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся!
Доброе утро людям и птицам,
Доброе утро приветливым лицам.
Здравствуйте! Сәлеметсіздерме, қүрметті
достар!
2.Сюрпризный момент Пом. воспитателя незаметно
включает магнитофон. Из магнитофона доносится голос робота: «Внимание!
Внимание! На связи планета Шелезяка! На связи планета Шелезяка! У нас беда! У
нас случилась беда! Планету захватила королева Вредина. Она поссорила между
собой всех жителей планеты. Помогите, кто может! Кто может, помогите!»
Воспитатель: Ребята, вы слышали? Что произошло на планете Шелезяка?
- Я знаю, что на этой планете Шелезяка живут роботы! Как им можно помочь?
Воспитатель
(если дети затрудняются) : Я знаю как! Давайте все вместе полетим на эту
планету и поможем жителям опять подружиться! У нас
есть космический летательный аппарат. Полетим на нем! Но нужно подготовить посадочные
места.
3. Посвящение
вас в отряд космонавтов. Полиязычный
компонент:
ғарышкер- the
Cosmonaut - космонавт «Космос
великий, бездонный,
бескрайний
Манит он нас неизведанной
тайной Манит,
зовёт и быть может
когда-то
Космонавтами станут наши ребята» 4.
Д/ игра «Мы возьмем с собой в дорогу предметы, которые начинаются на «К»
Мы оденем бейджики и отправимся в путь. Воспитатель предлагает детям занять
места. Командует: «Внимание! Приготовиться к полету! Сядем ровно, выпрямим
спины! Пристегните ремни безопасности! Три, два, один, старт! » (Звучит
космическая музыка. Выключается свет, создается иллюзия полета в космическом
пространстве. Музыка стихает, зажигается свет.)
|
Полиязычный компонент: сәлеметсіздерме- Hello
–здравствуйте (дети здороваются)
Слушают
запись
Дети:
«Эту планету захватила королева Вредина и перессорила всех жителей! ».
(Ответы
детей) .
Дети
встали и выполняют двигательные упражнения
Полиязычный компонент: ғарыш -Cosmos
–космос , ғарышкер- the
Cosmonaut - космонавт
Дети
вместе с воспитателем занимают посадочные места из стульев в соответствии
знакам на бейджах.
|
|
Организационно-
Поисковый
|
5.
Смотрят слайды Презентации № 1, 2 -
Ребята, посмотрите, что вы
видите?
- Да это Солнечная
система.
- Что находится в середине
системы? -
Солнце это планета или звезда? Полиязычный компонент: күн – Sun
–солнце - Правильно, это
звезда.
- Сколько планет вращается вокруг
солнца?
- Правильно,
9.
- Назовите их по порядку. -
Молодцы, ребята!- Ну, а наш корабль направляется к планете Шелезяка. Это
красная железная планета и там живут загадочные существа –Роботы.
6. Зрительная гимнастика: Посмотрите на мерцающие огоньки (гирлянда) слева направо и
справа налево.
Слайд
№ 3 Воспитатель: Вот мы и прибыли на планету Шелезяка! Посмотрите, как
здесь необычно! Какая интересная планета! Но где же жители планеты? Никого не
видно! Наверное, когда королева Вредина их поссорила, они обиделись друг на
друга и разошлись по своим домам!
Голос из магнитофона: «Жители планеты Земля! Ищите
письмо на красной планете! Ищите письмо на красной планете! »
Воспитатель: Ребята, вы слышали. Что нужно делать? Воспитатель
читает письмо : «Никогда! Никогда вы не сможете помочь жителям планеты
Шелезяка! Если только вы сможете выполнить мои задания, то жители снова будут
дружить между собой! Но вы не сможете выполнить мои задания! »
-Ребята, как вы думаете, кто это нам пишет? -Тут
еще что-то написано! Читает: «Попробуйте угадать, какие настроения изображены
на пиктограммах! » Мы это умеем! Слайд № 4
7. Пиктограммы « Домики Настроения» Воспитатель
предлагает детям изобразить страх, радость, удивление и обиду.
8. Д/у «Плохие и хорошие поступки»
Молодцы, ребята! Пойдем дальше! (находят еще одно письмо). Читает: «Вам нужно
найти правильный путь! » Перед детьми открываются две дороги. На одной изображены
иллюстрации с изображением добрых поступков, на другой – злых.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь две дороги. На них что-то изображено!
Давайте
рассмотрим
- Как вы думаете, ребята, по какой дороге нам с вами нужно
пойти? Воспитатель: Как хорошо вы рассуждаете! Это замечательно! Я предлагаю
вам немного поиграть.
8 . Двигательная математическая физкультминутка. Нам не помешает немного размяться.
«Сколько звёзд на небосклоне,
Столько выполним поклонов. (показ картинки)
Какая цифра будет в круге,
Столько раз поднимем руки,
Всем подпрыгнуть столько раз, Какую
цифру увидите сейчас!» (садимся на стулья)
9. Пословицы о дружбе . Воспитатель
побуждает детей пойти дальше. Все останавливаются напротив дерева. На дереве нет
листьев. Слайд № 5
Находят еще одно письмо. Читает: «Это дерево заколдованное. Чтобы его
расколдовать, нужно рассказать пословицы и поговорки о дружбе! »
1«Ағаш тамырымен,
Адам досымен мықты. Дерево крепко корнями,
человек – друзьями».Алан 2« Достық жоқ жерде табыс жоқ.» Где нет дружбы, там нет успеха.» Никита
3«Досың көп болса, жолың да ашылады. Друзей
много – шире дорога. Даша 4. « Мың жолдас жақсы, мың жолдастан бiр дос
артық. Тысяча товарищей – хорошо, но один друг лучше». Анджелина
5.« Жақсы болсаң – жақын көп.
Будешь сам хорошим, и близких у тебя будет много.» Ярик
6. «Жүз сомың болғанша –
жүз досың болсын. Не имей сто рублей, а имей сто друзей» Настя
7. «Заттың жаңасы жақсы, достың ескiсi жақсы.
Одежда хороша новая, а друг – старый. » Ваня
8. «Бiр көрген –таныс,
екi көрген –туыс.Одна
встреча людей знакомит, вторая – роднит.» Вика С 9. «Жолдан қосылган жолдас болмайды. Случайный попутчик не станет товарищем.»Нармина
Воспитатель:
Мы с вами знаем пословицы и поговорки о дружбе! Слайд № 6. В итоге –
дерево с зелеными листочками и яблоками. Удивляются и строят предположения об
их появлении. Воспитатель поддерживает рассуждения детей.
10.
Проблемная ситуация - Ой! Ребята! Мы не можем дальше лететь. В нашем
корабле сломался пульт
управления.
- Кто же нам
поможет исправить
неполадку?
- Давайте обратимся к нашему– программисту Оксане Викторовне.
11. Объясняет детям Историю профессии . Слайд № 7
Мы ежечасно сталкиваемся с плодами трудов того, что сделал программист.
Смотрим ли мы телевизор, слушаем ли радио, разговариваем ли по телефону – мы
пользуемся тем, что создал программист. Пожалуй, ни одна профессия не
охватывает столь широко сферы нашей жизни. Программирование возникло тогда,
когда появилась первая электронно-вычислительная машина и уже в 70-х годах
ХХ века эта профессия стала престижной и хорошо оплачиваемой. Специалисту в
этой области нужно знать языки программирования, уметь создавать
веб-страницы, владеть иностранным языком (английским как минимум) и постоянно
совершенствовать свои знания. Программист – великий волшебник. Сейчас
я свяжусь с ним (воспитатель с программистом по моб. телефону). Сейчас Оксана
Викторовна вышлет нам по электронной почте решение нашей проблемы.
Воспитатель:
- Пока идёт электронное письмо, мы немного отдохнём.
- Ребята, вы знаете, что такое
невесомость?
- Да в космосе всё становится невесомым и даже капельки воды приобретают
разную форму.- Космонавты, выходите в открытый космос. - Теперь мы можем
принимать разные формы.
12.
Динамическая пауза – на экране
звёздное небо, музыка. Слайд № 8. «Вот из космоса зарядка
Выполняй все по порядку!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись,
Сели-встали, сели-встали.
Вы, надеюсь не устали?
Надо всем свободней встать
И спокойнее дышать.»
На
экране – Голос: - «Вам письмо, Вам письмо! » Слайд № 9 -Космонавты,
займите свои места. - Вот электронное письмо от программиста. В нём задания,
мы должны их выполнить, чтобы пульт управления нашего корабля заработал.
1.
- Первое задание: «Найди пропущенную цифру» (на экране появляются ряды
цифр с пропущенной цифрой) Слайды №10 -13
2. –
Второе задание: «Занимательные вопросы: Слайд № 14
Сколько пальцев на руке?
Сколько углов у квадрата?
Сколько глаз у совы?
Сколько огней у
светофора?
Сколько цветов у радуги? Сколько
времён года?
3. -
Третье задание: «Звёздное небо» Соедини линиями планеты в правильном
порядке, посмотришь, что получилось. Слайд № 15
13. Продуктивная деятельность:
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, пожалуйста, на этой планете какие-то
странные цветы – серые, некрасивые, нерадостные! Как вы думаете, что нам
нужно сделать? Воспитатель: Конечно, тогда на планете Шелезяка будет красиво!
Воспитатель:
Посмотрите, как стало нарядно и красиво на этой поляне! Я думаю, что жителям
этой планеты понравятся наши разноцветные цветы!
Звучит
голос королевы Вредины (аудиозапись) : «Ах! Вы своими яркими цветами
разрушили мои злые чары! На этой планете снова будет красота, мир, дружба и
согласие! Мне придется отсюда улететь! » Слайд № 16
Воспитатель:
Вы слышите, ребята, мы победили злую королеву Вредину! Ура!
4. -
Четвёртое задание: «Выложи пульт управления » (командное задание) .Слайд
№ 17 - Ребята, посмотрите на экран. Из каких
геометрических форм будем составлять пульт? Назовите их. (треуг., квадр.,
круг., прямоуг.)
- Дети, составьте на фланелеграфе пульт управления из геометрических
форм. Работайте вместе, дружно.- Молодцы, наша ракета готова к возвращению на
нашу «Землю». Слайд № 18
|
Отвечают
на вопросы
Полиязычный компонент: ғарыш -Cosmos
–космос
күн – Sun
–солнце
Дети
называют: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Сатурн, Юпитер, Уран, Нептун и
Плутон.
(Дети:
«Нужно искать письмо! »)
Дети
ищут и находят письмо.
(Дети:
«Королева Вредина! »)
Дети
угадывают настроения.
Дети
рассматривают иллюстрации и обсуждают их.
Дети:
«Где изображены хорошие поступки! »
Дети
называют пословицы и поговорки о
дружбе:
Полиязычный компонент:
Достык-
friendship – дружба
Предлагают
варианты решения проблемы
Дети:
-А кто это такой?
Слушают
объяснение, запоминают значение словарного слова
Дети
выполняют плавные движения, изгибаясь наклоняясь в разные стороны.
Дети
называют пропущенные цифры на казахском и английском языках от 1 до 10
Работа
у доски - дети соединяют пронумерованные планеты линией, получается –
звезда.
Дети: «Украсить
их яркими цветами »
Дети
садятся за столы и приклеивают цветы. Во время работы ведут непринужденный
разговор. Вместе с воспитателем украшают планету Шелезяку.
Хлопают
в ладоши вместе с педагогом.
|
|
Рефлексивно-
коррегирующий
|
14. Инсценировка с роботом Воспитатель
смотрит в сторону, привлекая внимание детей: «Посмотрите, кто это? » Появляется
взрослый в костюме робота и говорит «металлическим» голосом: «Спасибо,
дорогие пришельцы! Вы нас спасли! А откуда вы прилетели к нам? Робот:
А вы дружно живете на своей планете? (Дети: «Да! »)
Робот: Вы вместе играете? Какие игры вы любите?
Робот: Скажите, а как вы друг к другу относитесь? (Дети: «Хорошо! »)
Робот: А что значит хорошо?
Воспитатель:
А еще мы знаем стихотворения о дружбе и про волшебные слова, которые помогают
нам жить дружно!
v «Слово
это, словно ключик, Золотой и сказочный, Словно
самый светлый лучик. Звать его «пожалуйста». тәңiр жарылқасын
v «Если
бабушка с утра пирожок тебе дала,
Ты возьми, скажи «спасибо», станет бабушка счастливой».рахмет
v «Если
наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко, Сразу
говори «простите» или лучше «извините». кешiрiм сұраңыз
v «Каждый
скажет на прощанье, уходя, всем «до свиданья». Другу
уходить пора. Скажем мы ему «пока». Сау бол
Воспитатель:
(звучит космическая музыка, звёздное небо) .Нам пора возвращаться на нашу
планету Земля. До свидания, жители планеты Шелезяка! Робот: Доброго пути! -
Чтобы ракета взлетела, нужно отсчитать обратный счёт от 10 до 0.
- Начинаем вместе: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – Летим! Слайд № 19
Воспитатель:
Нам желают доброго пути! Будет легче ехать и идти! Приведет, конечно, добрый
путь, тоже к доброму чему-нибудь!
Итог: Воспитатель: Вот мы и возвратились в детский сад. Вам
понравилось путешествие? Мы с вами помогли жителями планеты Шелезяка снова
подружиться, разрушили чары королевы Вредины. Вы просто молодцы, были
дружными, умелыми! Спасибо за вашу доброту и помощь, без вас я бы никогда не
справилась со злом! Наша дружба помогла сделать чудо! Давайте возьмемся за
руки и поблагодарим друг друга!
|
Дети:
«Мы прилетели с планеты Земля! »
Дети
рассказывают.
Дети
по очереди рассказывают стихи:
Дети:
«До свидания! »
(Дети:
«Да! »)
Отвечают
на вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.