Конспект по биологии на тему: "Сущность жизни и свойства живого" (10 класс)

Конспект урока по биологии в 10 классе

по теме: «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации жизни.

Цель: Сформировать понятия о сущности жизни, охарактеризовать уровни организации живого.

Задачи:

- Продолжить углубление представлений и знаний о сущности жизни на основе свойств живого, показать тесную взаимосвязь (иерархичность) уровней организации живого

- Формировать умение вычленять и характеризовать критерии живого при изучении живой природы, познакомить учащихся с особенностями и разнообразием методов познания живого.

- Развитие воображения, логического мышления, памяти.

Методы и методические приемы: рассказ с элементами беседы, демонстрация, беседа.

Оборудование: таблицы по общей биологии  или фотографии с изображение биогеоценозов и биосферы.

Литература: Учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова  «Общая биология базовый уровень»,  методическое пособие к учебнику В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова  «Общая биология базовый уровень»,  школьная тетрадь.

Ход урока.

I. Проверка знаний.  Индивидуальное задание Белимов А. «Использование биологических знаний в практической деятельности людей». Вопросы 1-6 на с.11

Ведение

         Дать точное определение жизни чрезвычайно трудно. Живые организмы обладают рядом признаков, отсутствующих у большинства неживых систем, но среди этих признаков нет ни одного такого, который был бы присущ только живому.

II. Объяснение нового материала.

Что же такое жизнь? Более 100 лет назад определение дал Фридрих Энгельс «Жизнь есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка.      

Единственный способ  описать жизнь – это перечислить основные свойства и признаки живого:

1.     Единство элементного химического состава (98%  приходится на углерод, водород, кислород и азот.

2.     Единство биохимического состава (все живые организмы состоят из белков, липидов, углеводов, и нуклеиновых кислот.

3.     Единство структурной организации (клетка, вне клетки жизни нет).

4.     Дискретность (прерывность, разделенность)

5.     Обмен веществ и энергии (метаболизм). Состоит из 2-х взаимосвязанных процессов 1) ассимиляции (пластического обмена) – синтеза органических веществ в организме (за счет внешних источников энергии – света, пищи). 2) диссимиляции (энергетического обмена) – процесса распада сложных органических веществ с выделением энергии, которая затем расходуется организмом.

6.     Саморегуляция. Все живые организмы способны регулировать концентрацию различных химических веществ внутри себя, поддерживать постоянство внутренней среды, координировать процессы синтеза и распада органических веществ в клетке.

7.     Открытость. Все живые системы являются открытыми, потому что в процессе их жизнедеятельности между ними и окружающей средой происходит постоянный обмен веществом и энергией (рис. 1 стр. 14).

8.     Размножение – это способность организмов воспроизводить себе подобных.

9.     Наследственность и изменчивость. Наследственность – способность организмов передавать свои признаки, свойства и особенности развития из поколения в поколение. Основой наследственности является ДНК. Изменчивость – это способность живых организмов существовать в различных формах, т.е. приобретать новые признаки, отличные от качеств других особей того же вида.

10.  Рост и развитие. (развитие  - это необратимое  направленное закономерное изменение объектов живой и неживой природы). Индивидуальное развитие или онтогенез – это развитие живого организма от зарождения до момента смерти. Историческое развитие, или филогенез – необратимое направленное развитие живой природы, сопровождающиеся образованием новых видов и прогрессивным усложнением жизни.

11. Раздражимость и движение. Раздражимость – это способность организма избирательно реагировать на внешние и внутреннее воздействия. Ответная реакция организма на раздражение – называется рефлексом.

12.  Ритмичность. Суточные и сезонные ритмы направлены на приспособление организмов.

Закрепление.  1)Как проявляются свойства живого на различных уровнях организации? 2) Перечислите и охарактеризуйте общие свойства живых организмов? 3) Почему существует множество определений понятия «жизнь», но нет ни одного краткого, четкого и всем понятного?

Уровни организации жизни.

         Уровневая организация и эволюция являются отличительными признаками живой природы (рис. 2 стр. 17 «Уровни организации жизни).

1.     Молекулярно – генетический – клетки содержат внутриклеточные структуры, которые строятся из молекул

2.     Клеточный уровень. Клетка – это структурно – функциональная единица всего живого.

Тканевой уровень – Ткань – это совокупность клеток и межклеточного вещества, объединенных общностью происхождения, строения и выполняемой функции.

Органный уровень. Орган – это обособленная часть организма.

3.     Организменный (онтогенетический) уровень – Организм – это целостная одноклеточная или многоклеточная живая система, способная к самостоятельному существованию. Существование организма обеспечивается  путем поддержания гомеостаза (постоянства структур, химического состава и физиологических параметров).

4.     Популяционно – видовой. Популяция – это совокупность особей одного вида. Вид – это совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение.

5.     Биогеоценотический (экосистемный) уровень – Биогеоценоз – это исторически сложившаяся совокупность организмов разных видов, взаимодействующая со всеми факторами их среды обитания.

Биоценотический. Биоценоз – это совокупность различных видов растений, животных, грибов, микроорганизмов, обитающих совместно.

6.     Биосферный. Биосфера –это биологическая система высшего ранга, охватывающая все явления жизни в атмосфере, гидросфере и литосфере, которая объединяет все биогеоценозы в единый комплекс.

Методы познания живой природы.

1.     Наблюдение и описание позволяет выявить объекты и явления.

2.     Сравнение дает возможность установить закономерности, общие для разных явлений в живой природе

3.     Экспериментальный создается ситуация помогающая выявит те или иные свойства биологических объектов

4.     Исторический позволяет на основе данных о современном органическом мире и его прошлом познавать процессы развития живой природы.

5.     Моделирование. С помощью например компьютерного моделирования можно воссоздать эволюцию определенного вида.

Любое научное исследование, использующее разные методы, состоит из нескольких этапов.

1.     Факты

2.     Гипотеза

3.     Теория (правила и законы).

III. Подведение итогов. 

Какие уровни организации вы знаете? Как называется метод который позволяет выявить объекты и явления? (наблюдение и описание).                     

IV. Домашнее задание: § 1.2, § 1.3 с. 15-19 (до методов познания живой природы). Повторить главу 1 подготовиться к зачету.

Краткое описание документа:

Сформировать понятия о сущности жизни, охарактеризовать уровни организации живого.

Продолжить углубление представлений и знаний о сущности жизни на основе свойств живого, показать тесную взаимосвязь (иерархичность) уровней организации живого

Формировать умение вычленять и характеризовать критерии живого при изучении живой природы, познакомить учащихся с особенностями и разнообразием методов познания живого.

Развитие воображения, логического мышления, памяти.