Конспект по истории на тему "Культура Руси" часть 1 (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г.Вилючинск

Глава 3. Русь в середине XII – начале XIIIв.               Урок 4. Культура Руси. Часть 1.

6 класс. Учебник «История России с древнейших времен до XVIв.» 6 кл.: И.Л.Андреев, И.Н.Федоров.- М: Дрофа, 2019

Гудзишевская Нина Валентиновна

Конспект

Конспект

Цели: формировать представление об особенности духовного мира удельного периода Руси

Задачи:

·                    проследить процесс формирования общерусской культуры, выяснить роль церкви, особенности мировосприятия древнерусского человека; определять смысл древнерусских текстов и изображений;

·                    характеризовать  развитие художественной культуры, её связь с православием;

·                    развивать навыки анализа различной исторической информации, умения формулировать аргументированное мнение по проблемам урока;

·                    развивать интерес к истории древнерусской культуры, художественный вкус.

Тип урока: комбинированный с использованием технологии развития критического мышления, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник «История России с древнейших времен до XVIв.» 6 кл.: И.Л.Андреев, И.Н.Федоров.- М: Дрофа, 2019, «Методическое пособие к учебнику «История России с древнейших времен до XVIв.» 6 кл.: И.Л.Андреев, И.Н.Федоров.-  Е.В.Симонова.-М: Дрофа, 2018.

Ход урока:

1.      Организационный этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2.      Актуализация знаний:

«Верю – не верю».

Дата:____________Работу выполнил(-а)__________________________________________

1.Новгород располагался на берегах Чудского озера.

2.Основным занятием новгородцев были ремесло и торговля.

3.Новгородские земли разрастались за счет постоянных войн с соседними народами – мерей, чудью и др.

4. Среди промыслов новгородцев особое место занимало солеварение.

5. Новгородцы постоянно конфликтовали с приглашенными князьями, поднимая восстания, изгоняя неугодных князей.

6. Функции новгородского князя ограничивались военными вопросами.

7. Реальным главой Новгорода со временем стал посадник, присылаемый из Киева.

8. На вече собирались все свободные взрослые мужчины Новгорода для решения важнейших вопросов.

9. Архиепископ Новгорода занимался не только вопросами религии, но и заведовал казной города.

10. Новгородское вече могло выбрать любого достойного горожанина на высшие государственные должности.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
-	+	-	+	+	+	-	-	+	-

Всего 10 баллов: «3» - 4-5; «4» - 6-7» «5» - 8-10 баллов

3.      Мотивационно-целевой этап.

Слайд 1. Организация беседы:

1.      Понятие «культура» имеет более 200 определений. Попробуйте сформулировать ответ на вопрос, что такое культура? (ответы учащихся).

Обобщение учителя (анимация)

Культура - всё, что создано человеческим трудом: орудия труда, материальные и духовные ценности, научные открытия, памятники литературы и письменности, политические и правовые теории, нормы морали и нравственности, произведения искусства и т. д.

2.      Какие факторы, по вашему мнению, влияют на формирование культуры разных народов? (особенности хозяйства, природы, исторического пути, др.)

Слайд 2. Гипотеза: на формирование культуры Руси особое влияние оказало православие.

4.Изучение нового материала.

Слайд 3. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 4. План:

1.      Роль православной церкви в формировании общерусской культуры. Восприятие мира.

2.      Смысл древнерусских изображений и текстов.

2.1. символы и смыслы древнерусских изображений

2.2. развитие летописания и литературы

Слайд 5. Роль православной церкви в формировании общерусской культуры. Восприятие мира.

Важнейшей особенностью русской культуры было сочетание язычества Древней Руси и христианства. Дробление Руси на уделы не отразились на культурном развитии, скорее наоборот способствовали расцвету культуры. Постепенно складывались местные культурные центры с собственными культурными традициями. Они совпали с главными городами княжеств – это были Владимир, Великий Новгород, Галич.

Задание: стр. 115. Определите роль церкви в развитии культуры. (проверка выполнения задания).

Слайд 6. Обобщение учителя: Роль церкви в развитии культуры.

·         сохранение духовного единства Руси;

·         церковное законодательство и библейские заповеди – регуляторы повседневной жизни русского человека;

·         христианство – основа мировоззрения.

Задание: п.2 стр. 116-117, найдите в тексте и четко сформулируйте доказательства христианского восприятия мира русскими людьми. (проверка выполнения задания).

Слайд 7. Обобщение учителя:

·         деление стран на «праведные» и «грешные»;

·         перемещение духовного центра мира из Иерусалима в Киев - особая миссия Руси - спасение христианского мира;

·         повседневная жизнь в соответствии с церковным календарем;

·         животный мир полон тайн и загадок:

ü  сочетание реальных знаний и вымысла об окружающей природе.

Слайд 8. Комментарии к схеме:

По уровню развития научных знаний и их применению Русь не уступала Европе.

                                     

Слайд 9.  Кроме богословской литературы и личных наблюдений информацию об окружающем мире люди черпали из рассказов путешественников, торговцев и паломников.

Слайд 10. Смысл древнерусских изображений и текстов.

2.1. символы и смыслы древнерусских изображений

Христианский дух русской культуры отражался в нравоучительном смысле всего окружающего.

Задание: познакомьтесь с символикой изображения и цвета на примере образов одного из самых почитаемых святых – святого Георгия Победоносца п.3,  стр. 117 – 118 1 абз.  (обсуждение задания).

Слайд 11. 2.2. развитие летописания и литературы

Не менее символичны были и тексты русских произведений.

Многие государственные, общественные, религиозные деятели стремились поделиться с людьми своими взглядами на жизнь, историю государства, переживаниями о религии, власти, устройстве общества.

Интересной особенностью литературных произведений является их неизменность – авторы новых произведений включали в них уже известные тексты.

Основной мыслью литературных произведений периода удельной раздробленности  является идеи:

·         о необходимости укрепления единства Руси.  

·         вопрос о княжеской власти, её обязанностях и способах осуществления - центральный в литературе:

·         сильная власть - условие успешной борьбы с внешними врагами и преодоления внутренних противоречий.

Слайд 12. XII в.- новый период в русском летописании. На смену летописям о событиях общегосударственного значения пришло местное летописание. В каждом крупном княжестве местные летописцы сообщали о событиях важных для своих земель.

Летописцы Владимиро-Суздальского княжества рассматривали свои земли как наследника Киевской Руси и уделяли много внимания деятельности князей, их деяниям.

Новгородские летописцы большее внимание уделяют общественной жизни города, деятельности горожан, о князьях информации практически нет.

Слайд 13. Общим для всех местных летописей было начало – летописцы начинали свой труд с «Повести временных лет» монаха Киево-Печорской лавры Нестора.

 «Так начнем повесть сию…

И после этих братьев стал род их держать княжение у полян, а у древлян было свое княжение, а у дреговичей свое, а у славян в Новгороде свое, а другое на реке Полоте, где полочане…

Как вы думаете, почему? (в этом проявлялось осознание общерусского единства).

Слайд 14. Познакомьтесь с фрагментом «Слова Даниила Заточника». Какова его главная идея?

«…Часто из-за беспорядка полки погибают. Видел: огромный зверь, а головы не имеет, так и многие полки без хорошего князя…. Гусли ведь настраиваются перстами, а тело крепится жилами; дуб силен множеством корней, так и град наш – твоим управлением…. Щедрый князь – отец многим слугам…  Хорошему господину служа, дослужиться свободы, а злому господину служа, дослужиться ещё большего рабства.  Щедрый князь – как река, текущая без берегов…, поит не только людей, но и зверей; а скупой князь – как река в берегах, а берега каменные: нельзя ни самому напиться, ни коня напоить…. (примерный ответ: писатель рассуждает о необходимости сильной княжеской власти).

Вопросы по фрагменту:

1.В каких землях, по вашему мнению, проживал Даниил Заточник? (Северо-Восточная Русь).

2. Каким, по мнению автора, должен быть князь?

Обобщение учителя: князь должен быть мудрым, справедливым правителем, который заботится прежде всего о благе всего народа. Мысли автора продолжают размышления Владимира Мономаха о роли правителя.

Слайд 14. В к. XII в. появилось «Слово о полку Игореве» - повествование о неудачном походе новгород-северского князя Игоря Святославовича в 1185г.  

Задание: познакомьтесь с фрагментом произведения. Можно ли рассматривать «Слово..» как простое описание эпизода из княжеской жизни?

***

Тогда, при Олеге Гориславиче,

засевалось и прорастало усобицами,

погибало достояние Дажьбожьего внука,

в княжеских крамолах сокращались жизни людские.

Тогда по Русской земле редко пахари покрикивали,

но часто вороны граяли, трупы меж собою деля,

а галки по-своему переговаривались,

собираясь полететь на поживу!

(Обсуждение проблемы).

Слайд 15.

Борьба князей с погаными прервалась,

ибо сказал брат брату:

«Это моё, и то моё же».

И стали князья про малое

«это великое» молвить

и сами на себя крамолу ковать,

а поганые со всех сторон

приходили с победами на землю Русскую.

    Описание похода дает автору возможность поделиться  размышлениями о судьбах Руси.

Он четко указывает на то, что причины бедствий и поражений Руси – в эгоизме князей, жаждущих личной славы и богатства, в княжеских усобицах.  

Слайд 16.

Загородите полю ворота

своими острыми стрелами

за землю Русскую,

за раны Игоревы,

буйного Святославича!

……

Здравы будьте, князья и дружина,

Борясь за христиан

против нашествий поганых!

Князьям слава и дружине!

«Слово о полку Игореве» воплотило характерные черты русской литературы того времени:

·         патриотизм

·         гражданственность

·         связь с исторической действительностью.

5.Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

6. Обсуждение домашнего задания.

Слайд 17. Домашнее задание:

§ 16-17 п.1-3, подготовить мини-проекты

1.      Образ православного храма: общая характеристика.

2.      Церковь Покрова на Нерли: воплощение мира древнерусского человека.

Слайд 18.   Источники:

https://lektsii.org/13-31009.html

https://secrethistory.su/1356-obydennye-predstavleniya-drevnerusskogo-cheloveka-o-prirode-cheloveke-obschestve.html

http://www.hrono.ru/biograf/bio_d/daniil_zat.php

https://www.litmir.me/br/?b=199805&p=1

https://azbyka.ru/otechnik/Istorija_Tserkvi/slovo-o-polku-igoreve/

Краткое описание документа:

Цель урока "Культура Руси" - формировать представление об особенности духовного мира удельного периода Руси. На первом уроке темы учащиеся выясняют, как формировалась общерусская культура, какую роль в этом процессе играла православная церковь, каковы особенности мировосприятия древнерусского человека. Особое место на уроке занимает характеристика особенностей литературы удельного периода Руси.