Конспект по истории на тему "Очень разная Африка" (6 класс)

Урок по истории 6 класса на тему «Очень разная Африка»

Учитель истории: Масалова Е.С.

Тип урока: комбинированный

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, метод контроля, мозговой штурм, самостоятельного составления плана.

Цель: формирование целостного представления о развитии Африки в эпоху средневековья.

Задачи:

Образовательные:

в результате урока ученики должны знать,  что эпоха существования средневековых цивилизаций внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество определенными знаниями.

Развивающие:

ü  Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;

ü  Формирование умения делать оценочные выводы;

ü  Формирование умений использовать различные источники информации;

ü  Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;

ü  Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

ü  Продолжать развивать у учащихся способности к историческому воображению через работу с символами на уроке.

Воспитательные:

ü  Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

ü  Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;

ü  Воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо.

ü  Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Ход урока:

Этапы урока и плана.	Деятельность учителя	Организация деятельности учащихся
1 .Организационный момент.	Приветствие, проверка готовности к уроку. Организация класса. Класс перед входом в кабинет делится на 3 команды путём жеребьёвки.	Приветствуют.
2. Актуализация знаний.	Мозговой штурм. «Мозговой штурм» - ученики делятся на три группы (3 ряда). Ученики, сидящие на первой парте предъявляют на листке свой вопрос сзади сидящей паре. Те, в свою очередь, записывают ответ и свой вопрос следующей паре. Первый ряд, который быстрее и правильно ответит на вопросы, ставит себе на оценочный лист плюсики.	Ответы учеников Внимание на кроссворд. Решают кроссворд.
3. Постановка учебной задачи	Какую тему мы с вами закончили изучать? Вспомните ребята: назовите и покажите по карте. А́фрика — второй по площади континент после Евразии, омываемый Средиземным морем с севера,Красным — с северо-востока, Атлантическим океаном с запада и Индийским океаном с востока и юга. Африкой называется также часть света, состоящая из материка Африка и прилегающих островов.	Ответы учеников.
4. Открытие нового знания	Что вы знаете о современной Африки? Население Африки составляет около миллиарда человек. Африка считается прародиной человечества: именно здесь нашли самые древние останки ранних гоминид и их вероятных предков, включая Sahelanthropus tchadensis, Australopithecus africanus, A. afarensis, Homo erectus, H. habilis и H. ergaster. Работа с картой. Покажите на настенной карте Африку.	Участвуют в рассказе учителя.
5.Первичное закрепление	Составление плана пунктов параграфа
6.Самоанализ и самоконтроль	Исследование документа. Стр267.	Ученики работают с документом.
7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.	Составить синквейн со словом Африка. На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой. Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.
8.Рефлексия	1.Я познакомился с ...2 .Было непросто ...3 .Я добился ...4 .У меня получилось ...5 .Хотелось бы ... 6 .Мне запомнилось ...7.Я попробую ...	Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.