Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по казахскому языку на тему "Ел басы"

Конспект по казахскому языку на тему "Ел басы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Управление образования Северо-Казахстанской области

Отдел образования города Петропавловска





План рассмотрен и утвержден на

заседании Педагогического Совета

______________ августа 2012 года

Протокол № __________________

___________________ Л.Чебакова





ПЛАН

РАБОТЫ ПЕРВОЙ ГИМНАЗИИ

НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД






















Петропавловск

2012 год


ОБЩЕГОРОДСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА

К 12-ЛЕТНЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ »






ТЕМА ПЕРВОЙ ГИМНАЗИИ:


ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ, ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

НА 2011-2020ГГ И КОНЦЕПЦИИ 12-ЛЕТНЕГО СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН.















Содержание плана

Циклограмма работы ГорОО по дням недели 4

Единые методические дни для работников образования города 6

Организационное расписание недели, месяца, года 7

Основные направления в работе 8

Анализ деятельности педагогического коллектива

Первой гимназии за 2011-2012 учебный год и задачи

на 2012-2013 учебный год 9

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

Организационные мероприятия по всеобучу 26

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Руководство педагогическим

процессом, работа с педкадрами 27

План работы Совета гимназии 36

Состав и план работы АМС гимназии 37

Диагностика состояния УВП:

Совещания при директоре 38

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ

Мониторинг учебно-воспитательного процесса 41

Тематический контроль по предметам 50

Организация персонального контроля за деятельностью педагогов 56


РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ

План основных мероприятий по организации воспитательной

работы на 2012-2013 учебный год 57


План внедрения курса «Самопознание» 68

РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ

Анализ работы социально-психологической службы

за 2011-2012 учебный год и план работы на 2012-2013 учебный год 70


Анализ работы валеологической службы за2011-2012учебный 104

года и план работы по охране здоровья детей в гимназии на 2012-2013г.

Анализ работы библиотеки за 2011-2012 учебный год

и план работы на 2012-2013 учебный год 110

Циклограмма работы ГорОО по дням недели.



Дни

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Понедельник

Аппаратное совещание. Доведение информации до учреждений образования. Подготовка методических мероприятий. Урок государственного языка.

Аппаратное совещание. Доведение информации до учреждений образования. Подготовка методических мероприятий. Урок государственного языка.

Аппаратное совещание. Доведение информации до учреждений образования. Подготовка методических мероприятий. Урок государственного языка.

Аппаратное совещание. Доведение информации до учреждений образования. Подготовка методических мероприятий. Урок государственного языка.

Методический день делопроизводителя

Вторник

Методический день воспитателей ГПД.

Методический день учителей начальных классов, музыки, школьных психологов, основ экономики.

Советы, совещания руководителей учреждений образования. Методический день учителей иностранных языков, технологии, библиотекарей.

Методический день руководителей учреждений образования. Планирование на месяц. Семинары директоров.

Среда

Методический день учителей истории, граждановедения, предшкольных классов. Аппаратное совещание у акима города.

Методический день учителей математики. Аппаратное совещание у акима города.

Методический день заместителей директоров по учебной работе, учителей предшкольных классов. Аппаратное совещание у акима города.

Совещания заместителей директоров по УВР. Методический день заместителей директоров по воспитательной работе, социальных педагогов, учителей физики, информатики. Контроль за проведением единого дня государственного языка. Аппаратное совещание у акима города

Четверг

Методический день учителей начальных классов. Урок государственного языка. Заседание акимата.

Методическая планерка

Методический день учителей начальных классов, казахского языка. Урок государственного языка. Заседание акимата. Методическая планерка

Методический день учителей русского языка и литературы, НВП. Урок государственного языка. Заседание акимата.

Методическая планерка

Методическая планерка.

Методический день учителей географии, ИЗО, черчения. Час государственного языка. Заседание акимата

Пятница

Систематизация методических материалов.

Подготовка обзора по периодическим методическим изданиям

Методический день учителей физкультуры. Подготовка информации для СМИ.

Методический день учителей биологии, экологии, химии. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

Единые методические дни


  1. Директора учреждений образования IIIIV вторник

  2. Заместители директора по учебной работе III среда

  3. Заместители директора по воспитательной работе IV среда

  4. Социальные педагоги IV среда

  5. Школьные психологи II вторник

  6. Делопроизводители IV понедельник

III пятница

  1. Библиотекари III вторник

  2. Общественные инспекторы по охране детства III вторник

  3. Учителя предшкольных классов I, III среда

  4. Учителя начальных классов II вторник

I –II четверг

  1. Учителя казахского языка II четверг

  2. Учителя русского языка и литературы III четверг

  3. Учителя иностранных языков III вторник

  4. Учителя истории I среда

  5. Учителя граждановедения I среда

  6. Учителя математики II среда

  7. Учителя информатики IV среда

  8. Учителя физики IV среда

  9. Учителя основ экономики II вторник

  10. Учителя НВП III четверг

  11. Учителя биологии, экологии IV пятница

  12. Учителя географии IV четверг

  13. Учителя химии IV пятница

  14. Учителя технологии III вторник

  15. Учителя ИЗО, черчения IV четверг

  16. Учителя музыки II вторник

  17. Учителя физкультуры III пятница

  18. Воспитатели групп продленного дня I вторник

Организационное расписание недели, месяца, года


  1. Общешкольная конференция 1 раз в 3 года

  2. Совет гимназии 2 раза в год (октябрь, апрель)

  3. Административно – методический совет 1 раз в полугодие (декабрь,

май)

  1. Педагогический совет по проблемам

развития гимназии 2 раза в год

5. Организационные педсоветы 3 раза в год и по мере необходимости

6. Теоретический семинар 1 раз в четверть

7. Семинары – практикумы не реже 1 раза в четверть

8. Заседание кафедр не менее 4 раз в год

10. Совещания при директоре 1 раз в месяц

11. Совещания при замдиректорах по мере необходимости

12. Планерка 1 раз в неделю

13. Заседание творческих групп учителей 1 раз в месяц

14. Методические совещания с педагогами,

индивидуальные консультации на запрос, в течение года

15. Работа сектора по охране детства 1 раз в четверть

16. Кружок по изучению казахского языка 2 раза в неделю

17. День государственного языка по средам

18. Час государственного языка по четвергам

19. Всемирный День ГО 1 марта















ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ


Содержание работы

Срок исполнения

Исполнители

Информационно-аналитическая деятельность

По реализации Законов Республики Казахстан

  • Закон РК «Об образовании»

  • Закон РК «О языках в РК»

  • Закон РК «О правах ребенка»

  • Закон РК «О лицензировании»

  • Закона РК «О браке и семье»

  • Закон Республики Казахстан «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности»

  • Кодекс РК об административных правонарушениях

  • Закон РК «О порядке рассмотрения обращений физических и юридических лиц»

  • Закон РК «О борьбе с коррупцией»

  • Закон РК «О государственных закупках»


В течение учебного года

Отдел образования, городские подведомствен-ные организации

По реализации:

-Указов Президента Республики Казахстан

-Ежегодного Послания Президента РК народу Казахстана.

-Стратегического Плана развития «Казахстан – 2030»

В течение учебного года


По реализации Государственных и отраслевых программ


- Государственная Программа развития образования РК на 2011-2020 годы.

- Государственная Программа функционирования и развития языков.

В течение учебного года













«Модернизация системы образования – главный вектор качества нароста человеческого капитала» в рамках реализация Послания Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана»


Современная школа находится в самом центре проблем, непосредственно связанных с модернизацией общества и его представлений о желаемом будущем. И в этой ситуации от учителя требуется повышенное внимание к качеству обучения и воспитания, которое было бы адекватно реалиям изменяющегося мира.

В 2011-2012 учебном году вся деятельность Первой гимназии определялась Законом Республики Казахстан «Об образовании», Концепцией 12-летнего среднего общего образования в РК, Государственной Программой развития образования в РК до 2020г., а также задачами, поставленными Президентом Н.А.Назарбаевым в Послании от 27 января 2012г. «Социально-экономическая модернизация-главный вектор развития Казахстана». Работа педагогического коллектива строилась на основе Программы развития гимназии в соответствии с перспективным, годовым и текущим планированием.

По состоянию на 25.05.12. в гимназии обучалось 714 детей, входивших в 35 классов-комплектов.

Во исполнение Закона РК «Об образовании», решения Акима города, приказов ОблУО и ГорОО был разработан и полностью выполнен план мероприятий по всеобучу. Реализация плана находилась под тщательным контролем администрации. Были составлены точные списки детей с учетом движения за лето 2012г.

Согласно Конвенции ООН «О правах ребенка» и Закону «О правах ребенка в РК» на постоянном контроле находились вопросы социальной защиты. В прошедшем году в гимназии обучалось 46 человек, относившихся к категории социально незащищенных. В наличии имелся полностью сформированный пакет необходимых документов. В начале учебного года всем учащимся, включенным в эту категорию, были выделены средства для подготовки к школе и покупки канцелярских принадлежностей (общий объем указанных средств - 448 200 тг). В конце учебного года была получена 18 путевок на 2-ой и 5-ый сезоны в летнем оздоровительных лагерях «Березка» и «Достык». Непрерывно обеспечивалась социальная защита детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения.

Было организовано горячее и буфетное питание. Всем учащимся начального звена обеспечивалось бесплатное горячее питание.

В гимназии сложился стабильный высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечивать высокий уровень обучения и воспитания, создавать условия для интеллектуального и творческого развития учащихся. В прошедшем году коллектив гимназии включал 98 педагогов, из них 5 совместителя. Успешно начали свою профессиональную деятельность в стенах нашей школы Махиянова Т.А- учитель начальных классов , преподаватели казахского языка Матбаева Сара Ерденовна и Мусалимова Карлыгаш Темирбаевна и лаборант кабинетов химии и физики Думцева Юлия Сергеевна. На конец года с учетом итогов аттестации (не считая совместителей и ушедших в декретный отпуск) 59% коллектива составляли педагоги с высшей квалификационной категорией, 21% - с первой и 16,5% - со второй категорией. К оставшимся 3,5% относились молодые специалисты.

Работа научно-методической службы в 2011- 2012 учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития гимназии, а также задач, определённых в качестве приоритетных согласно анализу предыдущего учебного года. Работа строилась по следующим направлениям:

1. Реализация инновационных процессов.

В 2011-2012 учебном году коллектив гимназии продолжил работу над единой методической темой «Отбор содержания образования и педагогических технологий, направленных на развитие учащихся в контексте Национальной модели образования, Государственной Программы развития, Концепции 12-летнего среднего общего образования в Республике Казахстан и Программы развития гимназии.

Поставленные задачи решались на всех структурных уровнях научно-методической службы. Координация инновационных процессов осуществлялась в рамках педсоветов. Мониторинг промежуточных и конечных результатов был представлен на заседаниях Административно – методического совета, на заседаниях кафедр и творческих групп.

Ведущая роль в обеспечении процессов развития традиционно отводится кафедрам. В истекшем учебном году в Гимназии осуществляли свою деятельность 13 кафедр. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведётся работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей среды.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. Успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программного методического обеспечения, взаимного посещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.

Умение оформить и предъявить результаты научно-исследовательской деятельности – одна из серьезных проблем, стоящих перед педагогическим коллективом. Естественно, что не в этом заключается смысл работы учителя, но весь опыт создания и существования гимназии свидетельствует о том, что без этого усилия над собой оказывается невозможным дальнейшее профессиональное развитие. И если педагог перестал читать, осваивать новое, не хочет или не может адекватно представить свои профессиональные наработки – будь то открытый урок или выступление, статья, методическое пособие, это неизбежно отразится на качестве обучения.

    1. Все учителя гимназии, помимо инновационной работы в составе кафедры, обязаны вести исследовательскую (опытно-экспериментальную) деятельность в рамках личной методической темы. В зависимости от желания и профессиональной необходимости, можно работать как самостоятельно, так и в творческой группе. Сроки письменного оформления фиксируются в перспективном планировании, выполнение которого должно контролироваться непосредственно руководителем кафедры.

Интересный замысел был реализован учителями начальных классов (Минюхина И.А., Коваленко В.В., Тимошина О.С.,Гиматдинова Э.А., Сургуцкая Н.Э.,Ракова Е.В..), совместно подготовивших и опубликовавших сборник внеклассных мероприятий « С нашим классным-жизнь прекрасна!», подготовлен к публикации сборник «Использование методов проектов в начальной школе» (Воробьева Е.А.,Сафонова Н.В., Тимошина О.С.,Москаленко Н.А.,Седлецкая И.И., Осадчая И.Г., Костюченко Л.Е., Махиянова Т.А., Лещенко А.А.,Гиматдинова Э.А., Ракова Е.В.),

Активно и продуманно, с оформлением конечных результатов через Редакционно-издательский совет ОблИПКиППК, работали творческие группы на кафедре точных наук (Зубайраева М.Ю., Омарова Л.А.); на кафедре казахского языка и литературы (Шаукерова Д.Н., Шегирова З.К.),по запросу горОО составлено календарно-тематическое планирование по новой государственной программе для 2-х классов Искаковой А.А. и Умутбаевой А.Г., творческой группой в составе Селионовой Л.А., Степаненко О.С. и Искаковой А.А был разработан факультативный курс для учащихся 2-6 классов гимназий и лицеев «Учись говорить по-казахски и по-английски», в течение года продолжалась работа творческих групп на кафедре немецкого языка; разработан и систематизирован предметный материал группы учителей, преподающих самопознание; творческая группа преподавателей кафедры полилингвального образования готовит к печати сборник материалов по полилинвальности. Научно-методической службе были представлены новые печатные работы Шилко Г.В., Дашкевич И.В., Камалиевой Ш.М., Курмангожиной Е.Е.,Сарсенбаевой А.Г., Шаталовой Е.А., Николаенко Т.Г., Петровой О.А., Тамбовцевой О.Ф., а также авторские курсы и публикации Нагочевского Е.И., который провел также цикл телепередач и консультаций по финансовой грамотности для населения города.

В мае 2012 года состоялась международная выставка современных технологий для образования и профессиональной подготовки «WORLDDIDAZ ASTANA- 2012», в которой приняла участие Попова Т.А. Косова О.Ф выступила на областном форуме для учителей химии, биологии

Организация научно - методической поддержки профессионального самосовершенствования.

Обеспечение научно-методической поддержки профессионального совершенствования и творческой самореализации педагогов осуществляется на основе системного подхода. При планировании и организации отбирается тот комплекс способов и форм, который позволяет наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед педагогами гимназии.

Актуальные вопросы обучения и воспитания, роль и значение новшеств в практике работы гимназии рассматривались на тематических педсоветах. В рамках подготовки к педсовету, посвященного изучению инновационных технологий, почти на всех кафедрах состоялись открытые уроки, прошло обсуждение проблемных вопросов, анкетирование педагогов.

В истекшем году продолжилась работа теоретического семинара, под руководством А.Ж.Мурзалиновой, который, в силу объективных обстоятельств, в прошедшем году шел нерегулярно, с перерывами.В течение всего учебного года мультипликатор института Гете проводила семинар по методике преподавания иностранного языка для учителей языковых кафедр. Повысили свое профессиональное мастерство педагоги английского языка под руководством Утьевой О.И., которая провела семинар по методике английского языка от Британского Совета.

Согласно плану рассматривалась проблема преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем посещений уроков, обсуждения на заседаниях кафедр и выработки рекомендаций, проведения совместных общегимназических мероприятий и административных совещаний.

Деятельность педагогического коллектива поддерживалась работой социально-психологической службы. Психологи гимназии активно участвовали в подготовке как к тематическим, так и к текущим педсоветам, работали над вопросами преемственности, вели диагностику соответствия личности учащихся 4-х,9-х,11-х классов Модели выпускника гимназии. В течение года социально-психологическая служба в сотрудничестве и с помощью педагогов гимназии разрабатывала содержание и методику работы с детьми в рамках преподавания курса «Самопознание».

В 2011-2012г. проводились запланированные виды контроля учебно-воспитательного процесса. Для контроля за состоянием и качеством преподавания, за работой предметных кружков администрацией и руководителями кафедр посещались уроки и занятия

В течение года стабильно велась работа по систематизации и обобщению методического опыта для педагогов города и области.

На высоком содержательном и организационном уровне прошли семинары городского и областного масштабов, которые готовили учителя казахского языка (педагоги – Умутбаева А.Г.,Зарипова Н.Н.,Искакова А.А., Мусалимова К.Т., Мухаметжанова Г.Н., Шаукерова Д.Н.,Матбаева С.Е.,Сарсенбаева А.Г.)), учителя начальных классов (Воробьева Е.А.,Махиянова Т.А., Сафонова Н.В,,Гиматдинова Э.А.,Тимошина О.С.,Седлецкая И.И,лещенко А.А,,Осадчая И.Г.,Сургуцкая Н.Э,. Минюхина И.А). Высокую оценку Обл ИПК и ППК получили материалы, предоставленные учителями химии Жуевой Н.А и Поповой Т.А по итогам проведения декады химии.

Помимо этих мероприятий, учителя гимназии по заказу ГорОО традиционно включались в состав различных экспертных комиссий, были задействованы в городской школе «Парасат», работали над анализом и созданием новых учебных программ, календарно-тематического и поурочного планирования.

На основании самоанализа педагогической деятельности и заявленной методической темы определялась потребность в повышении квалификации. При отборе заявок возникали определенные затруднения, связанные с реорганизацией системы работы ОблИПКиППК, тем не менее, курсы переподготовки и повышения квалификации прошли 35 учителей.

Таким образом, в 2011-2012 учебном году все педагоги работали очень интенсивно и напряженно, профессионально грамотно, что позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне предметной и научно-методической компетентности, о сохранности инновационного потенциала коллектива гимназии.

Деятельность научно-методической службы, направленная на обогащение профессионального опыта и наращивание творческих способностей педагогов, обеспечивает качество образования, реализуемого гимназией. Основным инструментом определения качества учебно-воспитательного процесса служит мониторинг, осуществляемый на всех уровнях образовательной системы.

В истекшем году мониторинг УВП проводился по следующим направлениям:

  1. Контроль и анализ общих количественных показателей

Общие количественные показатели 2011-2012г. свидетельствуют о качественном освоении государственного стандарта и гимназического компонента образования.

  1. успеваемость в 2011-2012 учебном году составила 100%

  2. из 714 учащихся, окончивших школу весной 2012 года 87 имеют

отличные оценки, 317окончили учебный год без «троек». Качество знаний составило 56,35%


2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.год

51,16%

55,02%

58,53%

56,42%

56.35%



Динамика количественных показателей численности учащихся

Учебный год

Количество учащихся

Число классов-комплектов

Нак-ть учащихся по параллели

2007-2008

817

39

20.9

2008-2009

816

39

20.9

2009-2010

750

37

20.27

2010-2011

755

35

21.57

2011-2012

717

34

21.08


Несмотря на некоторое снижение количественных показателей по сравнению с данными прошлого учебного года, нужно отметить, что гимназия остается по-прежнему востребованной на рынке образовательных услуг. Это подтверждается ежегодным увеличением числа учащихся в начальном звене (в этом году набрано 4 первых класса), а также заметным увеличением накопляемости в классах средней ступени обучения. В целом, накопляемость по гимназии выросла с 20,27% до 21,57%.

2.Контроль и оценка уровня обученности.

В течении многих лет проводится контроль за состоянием и качеством обучения.

Объективность данных гимназического мониторинга подтверждается результатами внешнего государственного контроля: экзаменами за курс основного среднего и единого тестирования за курс общего среднего образования.

В прошлом году внешний государственный контроль претерпел некоторую модернизацию вместо промежуточного государственного контроля в 4, 9 классах введена ВОУД

Итоговая аттестация учащихся 9-х классов проводилась в традиционной форме письменных и устных экзаменов, по профильным предметам в форме тестов.

Экзаменационные материалы были подготовлены Управлением образования.

Все 40 ученика 9-х классов допущены к сдаче государственных экзаменов за курс основного среднего образования.


9 А

9 Б


% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

Казахский язык

79.17

100

50

100

Камалиева Ш.М.

Матбаева С.Е..

Русский язык и литература (сочинение)

79/91

100

56/62,5

100

Сухачева А.В.....

Математика

100

100

50

100

Ильина Л.В.

Кустова И.И.

Физика

91

100



Якимов А.И.

Химия



37

100

Жуева Н.А.

По итогам аттестации вручено 3 свидетельства с отличием, учащихся 9 классов окончили учебный год на «4» и «5». Качество знаний по параллели составило 39,7%.

По классам это выглядит так:




Качество знаний

50

29,4





Результаты государственной аттестации выпускников 9 классов подводят к пониманию необходимости дополнительных задач в работе педагогов – задач воспитания позитивного отношения к процессу учебы, умения преодолевать трудности и собственное нежелание.

Весомее оказались результаты государственных экзаменов за курс средней школы. Системная, целенаправленная, планомерная подготовка выпускников к государственной аттестации позволила многим учащимся не только подтвердить свои годовые оценки, но и даже повысить их. Хотя результаты оказались ниже ожидаемых(во всех учебных заведениях города) что объясняется ответственным отношением педагогов, работающих с выпускниками.


Итоги тестирования выпускников 2012 года

Всего выпускников – 53 ученика

Средний балл – 91,74

Max – 117 (Колосов Геннадий ,11Б)

Min - 65 (Унгефуг Юлия, 11Б)

18 человек набрали 100 и более баллов (35%)

Качество знаний – 41,5

Успеваемость – 100%


По итогам экзаменов вручены:

  1. Аттестат «Алтын белгі» - Куртушину Николаю и Исергеповой Адие,11А

  2. Аттестат с отличием Колосову Геннадию,11 Б.Кабидулаеву Сабиту,11А

  3. 18 учащимся вручены грамоты за особые успехи в изучении отдельных

предметов.

  1. На «4» и «5» школу окончили 18 учащихся


Рейтинг знаний выпускников 2012 года


Предмет

Сдавало выпускников

Ср.балл

Ф.И.О учителя

Казахский язык

53


19,92

.Курмангожина Е.Е. Шегирова З.К.

Русский язык

53

19,75

Сухачева А.В.

История Казахстана

53

16,36


Заитова Н.И.

Математика

53

16,51

Шиленко Л.Н.(22.36 б.) Томаха А.В.(16.3б.)

География

6

18,16

Шацкая Т.Ю.

Английский язык

13

20,5

Утьева О.И. Некрасов А.М.

Биология

13

20,15

Попова Т.А.

Немецкий язык

2

20

Молоканов К.И.

Литература

1

18

Сухачева А.В.

Химия

2

17

Жуева Н.А.

Физика

12

18,16

Москаленко В.Г.


100% качество знаний предъявлено

По казахскому языку (Курмангожина Е.Е., Шегирова З.К.)

По математике – учащиеся 11А класса (Шиленко Л.Н..)

по биологии,географии,немецкому языку,химии- учителя Попова Т.А.,Шацкая Т.Ю.,Молоканов К.И..,Жуева Н.А.

Качество знаний по классам


11А класс

11Б класс

11В класс

Кол-во уч-ся

16 человек

13 человек

13 человек

Качество знаний

81,25

61,53

53,84

Сравнение итогов тестирования прошлого и этого учебного года показывают снижение результатов.Тем ценнее улучшение результата по физике (Москаленко В.Г.)Однако,зная условия в которые были поставлены выпускники на тестировании,когда почти на 70% была обновлена учебная база, учащиеся взяли этот барьер только благодаря запасу прочности в подготовке к ЕНТ-системной работой учителей-предметников и классных руководителей Результаты качества знаний выпускников 9 и 11 классов подтверждают высокую значимость в обучении учащихся мотивации,систематического контроля,диагностики и коррекции знаний в течении всех лет обучения.

Одна из проблем школьного образования – отстраненность родителей от школьных проблем детей. Поэтому школе приходится занимать активную позицию в отношении своих воспитанников, ставить задачу успеха лично перед собой. Данные минувшего года также не позволяют останавливаться на достигнутом, требуя дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса.


2.Контроль и оценка социальной успешности выпускников

В Послании Президента сказано: «Конституционное образование должно стать основой индустриализации и инновационного развития Казахстана». Гимназия стремится предоставить своим выпускникам универсальное образование, позволяющее приложить свои силы и знания в любых сферах деятельности, формирует личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, готовую к осознанному выбору профессии и инновационному развитию.

В этом году из 53 выпускников 52 поступило в ВУЗы, 1 человек - в колледж

«География» поступления, как всегда, обширна:

В истекшем году выбор выпускников пал на ВУЗы :

  • Это Дальнее Зарубежье – Англия.

  • Совместное высшее учебное заведение – КБТУ (Казахстано-Британский Технический университет).

  • Филиал Московского государственного университета им. Ломоносова.

  • КИМЭП (Казахстанский институт менеджмента экономики и права).

  • КАЗНУ (Казахский национальный университет им. Аль-Фараби)

  • ЕНУ (Евразийский национальный университет им. Гумилева)

  • Аграрный институт г. Астана

  • СКГУ им. М.Козыбаева

  • ТУСУР (Томский университет систем управления и радиоэлектроники

  • Медицинская академия г. Астана, Томская, Новосибирская, Омская, Челябинская медицинские академии

  • НГУПС, ОмГУПС (Новосибирская академии путей и сообщений), Омский государственный университет путей и сообщений)

  • Челябинский государственный юридический университет

  • Томский государственный университет идр.

33 выпускника поступили в ВУЗы Российской Федерации, из них 14 - на бюджетной основе.

19 человек поступили в ВУЗы Казахстана (6 грантов), а так же грант на обучение в Англии, КБТУ, КИМЕП

1 выпускница поступила в колледж.

Такая успешность в социализации выпускников стала возможной благодаря правильно проводимой профориентированной работе – абсолютное большинство выпускников поступило по профилю обучения в гимназии.



Всего

11А

11Б

11В

Всего

53

14

15

23

грант

7

3

-

4

бюджет

15

6

7

2

платно

30

5

8

17


  1. Работа с одаренными детьми

В 2011-2012 учебном году работа с одаренными детьми была направлена на обеспечение и поддержку наиболее благоприятного режима для восполнения и развития интеллектуального и творческого потенциала, осмысления духовно-нравственных оснований интеллектуального труда и общественно-значимой деятельности. Она велась системно и непрерывно, охватывая все образовательные ступени гимназии.

В прошедшем году на всех учебных параллелях реализовывалось обогащенное и углубленное содержание образования; действовали предметные кружки и клубы по интересам; в начальных классах и среднем звене проводились интеллектуальные марафоны (2-7 классы), на старшей ступени предлагались специализированные учебные программы ШОР и Научного общества «Пангея». Разрабатывались и проводились гимназические предметные и междисциплинарные олимпиады, разнообразные творческие конкурсы, а также обеспечивалось участие в аналогичных мероприятиях на городском, областном, республиканском и международном уровнях. Продолжилось участие гимназистов в международном обменном проекте, проводимом педагогами кафедры немецкого языка в рамках сотрудничества со школами Германии. Благодаря учителям Утьевой О.И. и Степаненко О.С., которые смогли включиться в международную программу Classroom online, гимназисты-старшеклассники получили возможность контактировать и выстраивать совместные учебные проекты со школьниками англоязычных стран.

Четвертый год действовал экспериментальный педагогический проект «Большая прогулка» - комплексная межпредметная учебная программа развивающего характера, предназначенная для одаренных учащихся с 3-го по 7-ой класс. Программа предлагалась во время летнего отдыха – в июне 2012г. Состав детей-участников оставался стабильным; педагоги смогли сохранить и вырастить первые наборы, теряя в численности только к концу месяца в связи с отпускным сезоном и отъездами семей. Это подтверждает устойчивую потребность таких детей в иной, специальной модели и методике обучения.

В апреле 2012г. при содействии гимназистов старшего звена была организована малая научно-практическая конференция учащихся начальных классов, в которой участвовало 39 младших школьников. Были отмечены 25 работ, вручены сертификаты по шести номинациям.

В прошедшем году в Республиканском конкурсе детских научных работ «Зерде» участвовала ученица 6го класса Даутова Карина (руководитель – Бережко Е.П.). Ее работа получила III призовое место.

Прошедший учебный год был так же успешен для старшеклассников – участников Научного сообщества (руководители Бережко Е.П.,Ахметжанова Т.В.). Ребята заняли 7 мест в городском и 6 мест в областном конкурсах научных проектов (учителя Косова О.Ф.,Попова Т.А., Жуева Н.А.,Курмангожина Е.Е., Сухачева А.В., Михайлова Т.В, по количеству занятых мест в масштабе области наша Гимназия заняла первое место, 5 работ получили высокую оценку рецензентов и организаторов Всероссийского конкурса им. В.И. Вернадского и прошли в очный тур. Ученики 10 А класса Плетнев Александр и Ежов Никита стали победителями областного конкурса научно-инновационных проектов «Интеллект. Инициатива. Инновации», (руководитель – Косова О.Ф).

Весомый вклад в копилку призовых мест гимназии внесли участники олимпиад.

В январе 2012 года проводилась городская олимпиада школьников по 12 общеобразовательным предметам.

По итогам: завоевано 45 призовых мест

Из них: I мест - 7

II мест - 12

III мест – 26

Первые места заняли учащиеся гимназии по немецкому языку, химии,биологии,географии,основам права,информатике. Это ребята Леваш А.С., Молоканова К.И., Жуевой Н.А.,Поповой Т.А,Михайловой Т.В.,Посоховой Т.В, Голодова А.В .


Вторые места у учащихся Леваш А.С.Утьевой О.И., Шаукеровой Д.Н., Шегировой З.К., Косовой О.Ф.,Поповой Т.А.,Михайловой Т.В., Коркиной Н.Г,Ильиной Л.В., Горбунова В.Ю.,Голодова А.В,


Третьи места у учащихся Кулакпаевой У.Т, Шилко Г.В.,Утьевой О.И., Каиповой Н.Е., Молоканова К.И., Туравининой Л.В., Жуевой Н.А., Поповой Т.А., Косовой О.Ф., Михайловой Т.В., Коркиной Н.Г., Ильиной Л.В., Михайловой Т.В., Москаленко В.Г., Посоховой Т.В. Качественнее других оказались подготовлена команда кафедры естественных наук, добавивших гимназии 15 призовых мест.

По химии 3 (I-1, III-2) - Жуева Н.А.

По биологии 6(I-1, II-2, III-3) – Косова О.Ф., Попова Т.А.

По географии 6 (I-1, II-1, III-4) – Михайлова Т.В.

Кафедра немецкого языка принесла в копилку гимназии 9 призовых мест.

По немецкому языку – 9 (I-2, II-1, III-6) – Леваш А.С., Молоканов К.И.

Кафедра точных наук - 8 призовых мест.

По математике 5 ( II-2, III-3)- Ильина Л.В., Коркина Н.Г.

По физике- 1 (III-1)- Москаленко В.Г.

По информатике- 2 (I-1, II-1)- Голодов А.В.

Кафедра истории и общественных дисциплин - 5призовых мест.

По истории Казахстана – 2 (III-2) – Посохова Т.В.

По праву – 3(I-1, II-2) – Горбунов В.Ю.


По английскому языку – 4 (II-1, III-3) – Каипова Н.Е., Шилко Г.В.,Утьева О.И.)

По казахскому языку– 3 (II-2, III-1) – ., Шегирова З.К, Шаукерова Д.Н., Кулакпаева У.Т.

по русскому языку – 1 ( III-1) – Туравинина Л.В.

По итогам областной олимпиады, наша гимназия завоевала 6 призовых мест (4 первых и 2 вторых).

Первые места заняли учащиеся Ильиной Л.В., Горбунова В.Ю., Голодова А.В.,Михайловой Т.В.

Вторые места у учащихся Поповой Т.А. и Молоканова К.И.

Участниками республиканской олимпиады стали пятеро гимназистов 9-11 классов, учащиеся Молоканова К.И.,Поповой Т.А.,Горбунова В.Ю.,Михайловой Т.В., Ильиной Л.В.

Третье место на республиканском турнире занял ученик Поповой Т.А. Колосов Геннадий по биологии.

Второе место по основам права занял Степанов Дмитрий, ученик Горбунова В.Ю.


Наши учащиеся неоднократно побеждали в конкурсах сочинений различного уровня, в разнообразных фестивалях, в республиканских и международных интеллектуальных марафонах-конкурсах («Ак бота», «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Инфознайка» и т.д.). Высокий уровень интеллектуального развития, культура мышления и коммуникации, готовность к реализации своих способностей позволяют выпускникам гимназии успешно продолжать образование в течение всей жизни.

Новые задачи образовательной политики, изменение концептуальных ориентиров побуждают к поиску более современных педагогических подходов – гибких, демократичных, ориентированных на развитие личности ребенка. Воспитательные программы гимназии являются составляющей частью учебного процесса и направлены на повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, воспитанию толерантности, бережного отношения к традициям школы, максимального привлечения родителей и учащихся к общественной жизни школы, а также на развитие разносторонних интересов и способностей учащихся.

В 2011-2012г. были запланированы и реализованы следующие воспитательные программы:

Педагогический коллектив гимназии, учащиеся, родительская общественность являются неотъемлемой частью воспитательной системы школы.

Целью воспитательной работы на 2011-2012 учебный год является создание условий, способствующих развитию творческих, личностных качеств гимназистов, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и коллективного подходов во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Для достижения цели ставились следующие задачи:

  1. Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся.

  2. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

  3. Приобщение учащихся к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям своего народа, формирование потребности личности ребенка к дальнейшему осознанному стремлению к духовному обогащению.

  4. Воспитание уважения к Закону, развитие гражданской ответственности.

  5. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Программа «Мы дети твои, Казахстан». Как отметил Президент страны Н.А. Назарбаев «…Познание богатого источника пути казахской нации, ее культурного своеобразия другими народами Казахстана и одновременно с этим интенсивный этнокультурный взаимообмен – это самый благотворный и эффективный путь укрепления взаимной толерантности и уважения…. Усиление роли и расширение пределов исторического сознания нации является одной из важнейших духовных основ нашей государственности». Поэтому данная программа направлена на раскрытие интереса к истории и культуре народов Казахстана, воспитания у учащихся чувства патриотического долга и гражданственности, уважения к государственным символам, а также атрибутам нашего государства.

Так, учащиеся на торжественных линейках и собраниях исполняли Государственный Гимн РК, были активными участниками внутришкольных и городских тематических бесед и викторин по данной тематике, посвященных 20-оетию Государственным символам.

Текущий учебный год был ознаменован празднованием 20-летия Независимости РК. В рамках 20-ти звездных дней «Двадцать вершин Независимости» с освещением в СМИ на высоком и организационном уровнях прошли следующие мероприятия: заседание правового клуба «Суверенный Казахстан: вчера, сегодня, завтра» (9-11 классы, отв.: Горбунов В.Ю.), внутришкольная конференция «Этапы независимости РК» (10 класс, отв.: Посохова Т.В.), конкурс проектов на английском языке «Семь чудес Казахстана» (8-11 классы, отв.: Каипова Н.Е., Вдовина Е.В., Некрасов А.М., Утьева О.И., Шилко Г.В.), круглый стол «Политическая система РК» (11-е классы, отв.: Заитова Н.И.), внеклассные мероприятия «Казахское ювелирное искусство» (6-е классы, отв.: Петрова О.А.), «Таң ғажайып хабарлар» (4-е классы, отв.: Зарипова Н.Н.), «Өз тілің – бірлік үшін, өзге тіл тірлік үшін» (для слушателей гос.языка 2-х групп, отв.: Умутбаева А.Г., Матбаева С.Е.), конкурс чтецов на немецком языке «Казахстан – мой дом родной» (5-7-е классы, отв.: Леваш А.С.), выставки рисунков «Наш общий дом - Казахстан», «Астана – город будущего», «20 звездных вершин» (1-7 классы, отв.: Петрова О.А.).

Традиционный городской конкурс для учащихся некоренной национальности «Мен елімді жырлаймын» был посвящен 20-летию Независимости РК, в котором команда гимназии была достойно представлена и заняла почетное II-е место. По словам журналистов местных каналов, а также зрителей в зале выступление наших ребят было самым ярким, содержательным и запоминающимся (отв.: Бекмурзина С.Ж., Кулакпаева У.Т., Мухаметжанова Г.Н., Шаукерова Д.Н., Камалиева Ш.М., Курмангожина Е.Е., Зарипова Н.Н., Ерзакова Н.Н.). Также в рамках празднования 20-летия Независимости РК копилка гимназии пополнилась следующими победами: в городском конкурсе чтецов «Мен Қазақстанның азаматымын» ученица 7Б класса Савченко Светлана заняла II место (учитель Матбаева С.Е.), ученик 5В класса Акимжан Максат стал призером городского жтапа областногно конкурса сичинений «Шарықтап шыңға ұмтылған Қазақстан» (учитель Сарсенбаева А.Г.), ученица 5В класса Кучурбаева Айша среди призеров городского конкурса сочинений «Менің Отаным - Қазақстан» (учитель Шегирова З.К.), ученик 10Б класса Жанайдаров Жанибек стал призером городского конкурса сочинений «Қазақстан, әскер, отаншылдық» (учитель Шаукерова Д.Н.).

Неделя языков народов Казахстана по прежнему остается одной из основных направлений программы «Мы дети твои, Казахстан». Мероприятия педагогами языковых кафедр были проведены согласно плану ВР школы. В городском конкурсе для учащихся некоренной национальности «Тіл - халық жанын танудың кілті» учник 10 физико-математического класса Таранов Денис завоевал II место и был награжден денежной премией (учитель Шаукерова Д.Н.).

В течение всего учебного года гимназисты являлись активными участниками лекций, бесед, круглых столов, диспутов, посвященных жизни и творчеству известных деятелей литературы и искусства, как в стенах гимназии, так и в городской библиотеке им. И. Шухова.

С целью приобщения детей к восстановлению утраченных связей современного человека с исторической памятью, пробуждения интереса к прошлому своей страны, своего родного края были продолжены экскурсии в резиденцию Абылайхана (1-4 классы) областной историко-краеведческий музей и областной музей изобразительного искусства.

Программа «От культуры спорта к здоровому образу жизни». С целью воспитания в детях потребности в здоровом образе жизни, знакомства с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека, физического совершенствования продолжили свою работу спортивные секции и клубы. Гимназия приняла активное участие в республиканской акции «Фестиваль здоровья» городском осеннем кроссе, мероприятиях, посвященным 20 звездным дням «20 вершин Независимости», также в спартакиадах школьников по различным видам спорта (футбол, шахматы, баскетбол, волейбол, настольный теннис, тоғызқұмалақ, боулинг и др. В этом году результативность педагогов кафедры физической культуры сказалась их достижениями в различных городских соревнованиях: турнир по боулингу (младшая и старшая группы, I место), военно-спортивная игра «Алау» (III место), гиревой спорт (три II-х и три III-х места), армрестлинг (IV призера), легкая атлетика (1997 г.р., I место)

Согласно плана работы гимназии в целях пропаганды здорового образа жизни и патриотического воспитания, в рамках празднования основных знаменательных дат были проведены следующие мероприятия: «Веселые старты по национальным видам спорта» (2,4 классы, отв.: Шуман В.А., Шуляк И.И.), (посвященные Дню Батыра и 20-летию Независимости РК), «Веселые старты по национальным видам спорта», посвященные Дню национальной валюты (5-е классы, отв.: Плющенко В.П., Швыдко А.В.). Такие мероприятия, как правило, способствуют сплочению коллектива и закаляют силу духа ребят. Ежегодно имеет место проведения внутришкольных соревнований по футболу, силовому троеборью, баскетболу и другим видам спорта.

Продолжают радовать нас своими новыми победами городских, областных. Республиканских и международных уровней воспитанники клуба восточных единоборств «Кекушинкай каратэ до» под руководством тренера Дулова Е.А. Ребята являются бессменными участниками основных городских и областных мероприятий с показательными выступлениями.

Одна из форм организации и пропаганды здорового образа жизни – это организация летнего отдыха учащиеся из социально-незащищенных семей в оздоровительных лагерях. Так, на I и V-й сезоны 18 учащимся нашей гимназии были выделены путевки в летние оздоровительные лагеря «Березка» и «Достық» из средств фонда всеобуча.

Огромное внимание классным руководителям с 1 по 11 класс уделяется формированию здорового образа жизни. Это тематические беседы, векторины, лекции, классные часы на тему: «Береги здоровье смолоду», «Режиму дня – мы друзья», «СПИД и его профилактика»и др.

Была организована встреча с врачом-гинекологом для девочек 6,7 классов, социальным педагогом Абдульмановой Б.А. регулярно проводится анонимное анкетирование о ЗОЖ среди старшеклассников.

Ежегодная летняя оздоровительная площадка для гимназистов начальной школы продолжила свою работу и в этом учебном году функционировала в II сезона. Каждый сезон охватывал около сотни детей и был разбит на несколько отрядов. Учитывая большую загруженность детьми директор площадки Гиматдинова Э.А. грамотно разработала план работы, учитывая интересы и увлечения ребят, а также все направления воспитательной работы гимназии. Гимназисты получили большое удовольствие и массу впечатлений от утренних разминок, посещения бассейна, музеев, внеклассных мероприятий.

Администрация гимназии высоко оценила работу летней оздоровительной площадки и выражает благодарность педагогам Гиматдиновой Э.А., Минюхиной И.А.

Программа «Твои права и обязанности» направлена на воспитание уважения к Закону, освоению новых навыков предупреждению правонарушений, способствует повышению правовой грамотности. В рамках этой программы, традиционно, продолжил свою работу правовой лекторий для учащихся, родителей и педагогов. Преподаватели кафедры общественных дисциплин на классных часах, родительских собраниях, совещаниях при директоре выступали с лекциями: «Декларация по правам ребенка», «Закон о борьбе с коррупцией» и др. В начальном звене гимназии была организована встреча с руководителем НПО «Көз жету» Доценко М.Ю.

Согласно плану ВР в целях предупрждения и профилактики правонарушений среди учащихся в гимназии продолжает свою работу Совет профилактики, отслеживающий вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятие с учета, пропуски учебных заниятий без уважительных причин. В гимназии работает инспектор по делам несовершеннолетних, который вместе с социальным педагогом Абдульмановой Б.А. проводят с учащимися беседы по профилактики правонарушений.

Программа «Чистая планета». В концепции экологического образования Республики Казахстан ставится задача воспитания экологически здоровых потребностей, мотивов, побуждений и привычек поведения, направленных на соблюдение здорового образа жизни, бережного использования и защиты окружающей среды. Гимназия принимала активное участие в субботниках по очистке и озеленению территории школы, прилегающих улиц, городского парка культуры и отдыха.

Школьный санпост осуществлял плановые рейды по проверке санитарного состояния классных помещений, озеленения классов, внешнего вида учащихся. В рамках этой программы был проведен месячник по профилактике СПИДа и наркомании, в ходе которого был проведен конкурс плакатов, газет, рисунков, анкетирование учащихся, организованы беседы на уроках биологии и ПУВВ, просмотр видеороликов.

В течение года в классных уголках обновлялась информация на тему: «Вредные привычки», «Профилактика ОРВИ», «Туберкулез» и др.

Наши гимназисты постоянные посетители оранжерейного комплекса «Табиғат балалары», станции юных натуралистов. В течение года педагоги кафедры начальных классов проводят сезонные тематические экскурсии в городской парк, к научно-практической конференции «Человек - мера всех вещей» учащиеся 2-4 классов подготовили исследовательские работы на экологические темы.

В рамках недели экологии, а также Дня птиц в начальном звене гимназии были проведены следующие мероприятия: «Праздник КВН», «Сохраним природу вместе» (1-е классы, отв. Сафонова Н.В.), брейн-ринг «В гостях у природы» (2-е классы отв. Минюхина И.А.), КВН «Планета загадок» (3-е классы, отв. Осадчая И.Г.), интеллектуальный поединок «Что? Где? Когда?» (4-е классы, отв.: Лещенко А.А.), конкурс стихов собственного сочинения «Зимняя сказка» (4-е классы, отв. классные рук-ли); экологические игры-проекты: «Разведка времен года», «Хлебные крошки», «Зеленый сад»; во дворе школы на деревьях развешали кормушки и скворечники для птиц. В начальном и среднем звеньях гимназии были организованы конкурсы плакатов, рисунков, листовок на тему: «Природа в опасности!», «Берегите природу», «Люблю тебя, мой край родной» и др.

Программа «Гимназия – наш общий дом» направлена на бережное отношение к традициям и обычаям гимназии, их развитие и обновление способствует укреплению и сплочению коллектива гимназии, помогает сохранить и укрепить добрые традиции. На высоком организационном и содержательном уровнях прошли традиционные праздники «День знаний», «День Учителя», «Посвящение в гимназисты», Осенний бал, праздник Нового года, «Наурыз мейрамы», «Международный день пожилых людей», «Прощание с начальной школой», праздник Последнего школьного звонка, выпускной бал 11-х классов. А также ярким и запоминающимся был праздник Юбилея гимназии.

Была разработана программа летней занятости детей, охватывающая все стороны летнего отдыха, оздоровления, трудовой деятельности гимназистов. Принимая активное участие в благотворительной акции «Парыз». Более 500 кг вещей были переданы в ЦВИАРН и обеспечили одеждой, канцелярскими товарами нуждающихся детей в гимназии. В рамках акции «Подари ребенку книгу» более 100 книг было подарено ребятам из областного детского дома

Программа «Познаем мир и себя через культуру» предполагает раскрытие потенциала учащихся и педагогов через мероприятия, стимулирующие у учащихся интерес к знаниям, тягу к новому, развивают познавательные интересы учащихся. Гимназисты познают себя, свои силы и возможности в 6 кружках художественной самодеятельности, 38 предметных кружках, 25 отделениях школы олимпийского резерва.

Результатом этого стали тематические внеклассные мероприятия: «По страницам казахских сказок» (3-и классы, отв.: Гиматдинова Э.А.), «Мақта қыз» (3,4-е классы, Искакова А.А., Мусалимова К.Т.), «Жақсылар жерінде елінде» (4-7 классы., отв.: Мухаметжанова Г.Н.), «Здравствуй, Осень» (1-2 классы), сказка «Репка» (1-4 классы, отв.:Тамбовцева О.Ф., Тимохина Д.Б., Рубан Г.А. ), спектакль «Картинки из жизни Геракла» (3-и классы, отв. Нагочевская Е.В.), «Рождество» (1-4 классы, отв.: Залевская М.В., Силионова Л.А., Степаненко О.С.), «Путешествие в страну Языкарию» (4-е классы, отв.: Зайцева М.В.), музыкальный лекторий «Времена года» (2-4 классы, отв.: Тамбовцева О.Ф.), литературно-музыкальная композиция «Полное собрание тайн объявляется открытым…» (5- классы, отв.: Шаталова Е.А., Ерзакова Н.Н.).

В текущем учебном году состоялись открытые заседания следующих кружков и клубов по интересам:

  1. Дебатные клубы «Гимназист», «Жұлдыздар», «Word» (отв. Нагочевский Е.И., Шаукерова Д.Н., Сарсенббаева А.Г., Некрасов А.М., Вдовина Е.В.).

  2. Кружок «Юный натуралист» (отв.: Мартынова О.Н.).

  3. Ансамбль народных инструментов «Узоры» (отв.: Ерзаков Г.А.).

  4. Кружок «Радуга» (отв.: Петрова О.А.).

  5. Кружок информатики (отв.: Омарова Л.А.).

  6. Математический клуб (отв.: Зубайраева М.Ю.).

Из года в год пользуется популярностью хореографический ансамбль «Мерей» под руководством Рубан Г.А. Традиционно, уже несколько лет подряд Галина Александровна проводит отчетный концерт ансамбля для родителей гимназистов.

Много интересного и познавательного в жизнь гимназии принесла программа «Игра – дело серьезное» (активная интеллектуальная игра), где учащиеся имеют возможность проявить себя в коллективном творчестве, открывают новые грани интеллектуальных и юмористических возможностей. Так, состоялись интерактивная игра на 3-х языках «Мир празднует Рождество» (4-е классы, отв.: Зайцева М.В., Ахметжанова Т.В., Залевская М.В., Степаненко О.С.), брейн-ринг «Космополит» (3-и классы, отв.: Зайцева М.В.), интеллектуальный ринг «Лингвист» (5-е классы, отв.: Шегирова З.К., Сарсенбаева А.Г.), КВН «Математические загадки» (3-и классы, отв. Костюченко Л.Е.), КВН «Великий и могучий» (2-е классы, отв.: Седлецкая И.И.), клубный час «Математическое ассорти» (4-е классы, отв.: Чернова Г.Ю.), интеллектуальный марафон «Путешествие в мифологию» (1-е классы, отв. Воробьева Е.А.) и др.

Программа «Безопасное колесо» направлена на обучение детей безопасному поведению на улицах и дорогах, а также привития ребятам знания правил дорожного движения. Классные руководители 1-8-х классов систематически проводят занятия по ПДД. В рамках недели ПДД в начальных классах проведены: конкурс рисунков, макетов транспорта «Транспорт нашего города» (отв. классные рук-ли 1-х классов), игра «Путешествие в страну дорожных знаков» (отв. классные рук-ли 1-х классов), игра «Угадай знак» (отв.: классные рук-ли 2-х классов), викторина «Школа пешехода» (отв. классные рук-ли 3-х и 4-х классов), тематическая линейка «Красный, желтый, зеленый». В течение года совершались автобусные и пешеходные экскурсии «Перекрестки нашего города», экскурсии в музей ГАИ, проводились встречи с работниками ГАИ, а также с лекцией и показом фильма выступила инженер по охране труда Петропавловской станции электроснабжения по предупреждению случаев травмирования детей вблизи железнодорожного полотна.

Программа «Работа с родителями». Воспитательная работа гимназии не может строиться без учета того, что индивидуальн6ость ребенка формируется в семье. Только в полноценной семье человек может быть счастлив, обрести мир души, равновесие, уверенность в себе, в своих силах и возможностях, умение бороться с трудностями зарождаются в дружной, теплой атмосфере дома.

Работа с родителями – один из труднейших участков деятельности учителя, она требует разносторонней подготовки, прежде всего знания психологии и педагогики. Эффективность воспитательной работы учителя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку.

В классных коллективах на начало учебного года составляются индивидуальные планы работ родительских комитетов, которые реализуются в течение года, включающие в себя работу по обеспечению стабильности классных коллективов, учебной и досуговой деятельности, сохранности школьной мебели, ее ремонту, оказанию необходимой материальной помощи и поддержки.

В начальном и среднем звеньях наглядным примером тесного сотрудничества классных руководителей, детей и родителей можно увидеть на мероприятиях: «Праздник вежливости», «Что такое духовное богатство человека» (6Б класс, отв.: Уляшина Л.А.); «Папа, мама, я – спортивная семья» (1,3,5-е классы, отв.: Шуляк И.И., Шуман В.А., Швыдко А.В.), «Родина – тебя я славлю и о тебе пою!» (6В, 3В классы, отв.: Бережко Е.П., Тимошина О.С., Ерзакова Н.Н.) и др.

Активно совершаются выезды в зоны отдыха «Абакшино», «Волна», «Парк-отель Пестрое», «Серебряный бор», спортивно-туристическую базу «Спортландия» с проведением различных интеллектуальных и спортивных мероприятий, инициаторами которых являются родители.

Программа «Голос гимназиста» включает в себя освещение общественной жизни гимназии на страницах стенной печати, публикации в областных и городских средствах массовой информации. Активно вела свою работу школьная редколлегия, содержание и форма стенных газет соответствовала требованиям гимназии, осуществлялся выпуск газет, посвященных знаменательным датам.

Исходя из вышеизложенного, определяются следующие задачи на 2012-2013 учебный год:

    1. В своей деятельности всему педагогическому коллективу руководствоваться

Посланием Президента страны Н.А. Назарбаева «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» и фундаментальной статье «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда»

    1. В целях реализации Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 гг. продолжить работу по подготовке и переходу на 12-летнее обучение с учетом профильного образования.

    2. Продолжить освоение и внедрение инновационных развивающих пед.технологий с целью перехода от традиционной модели школы к новой – рациональной, базирующейся на функциональной грамотности и компетентности.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в новом учебном году, весьма ответственны, т.к. они связаны с комплексом новых мер по развитию средней школы, являющейся базой развития и совершенствования человеческого капитала.


РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ


Организационные мероприятия по всеобучу


Сентябрь – Месячники по всеобучу: 25.08 – 20.09

22.12 – 26.01

16.03 – 16.04


Комиссия по проверке всеобуча:

Председатель – директор гимназии

Заместитель – Абдульманова Б.А.

Члены – Якимова И.И.

Белова О.В.

Вопросы месячников


Комплектование школы Чебакова Л.Н.


Организация обучения больных детей зам.директора по УВР

Организация питания учащихся Директор гимназии

Кулакпаева У.Т.


Выявление малообеспеченных семей Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.


Учет детей-сирот, детей оставшихся без Кулакпаева У.Т

попечения родителей, из малообеспеченных Абдульманова Б.А.

семей

Работа сектора по охране детства

(план прилагается) Абдульманова Б.А.

Учет посещаемости зам. по УВР

Медосмотр учащихся Зам.директора по УВР

Обеспечение школы учебниками и учебной Чебакова Л.Н.

литературой Шатохина Д.А.


Набор учащихся в гимназию. Дифференциация

обучения учащихся 7-х классов. Формирование 8-х Зам.директора по УВР

классов в условиях перехода на 12-летнее Зам.директора по НМР

среднее общее образование

Подготовка и организация переводных экзаменов Зам.директора по УВР



РАЗДЕЛ ВТОРОЙ

Руководство педагогическим процессом, работа с педкадрами

  1. План основных мероприятий


п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

  1. Руководство педагогическим процессом

1.

Совет гимназии (план прилагается)

октябрь

апрель

Чебакова Л.Н.,

Нагочевский Е.И.


2.

Работа Административно-Методического совета (АМС) (план прилагается)

декабрь

май

Чебакова Л.Н.,

Ахметжанова Т.В.

3.

Педагогические советы:

а). Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания в контексте модернизации института семьи и общества

б) Системно-деятельностный подход в воспитании как условие формирования и развития компетентной личности

  1. Педсоветы по допуску к экзаменам и переводу учащихся в следующий класс


27.08.12




11.01.13



май, июнь


Чебакова Л.Н.,

зам. директора по УВР, НМР, ВР


Чебакова Л.Н.,



Чебакова Л.Н.,

зам. директора по УВР

4.

Работа кафедр и межцикловых комиссий:


  • Кафедра точных наук;

  • Кафедра начального обучения;

  • Кафедра естественных наук;

  • Кафедра общественных наук;

  • Кафедра русского языка и литературы;

  • Кафедра казахского языка и литературы;

  • Кафедра английского языка;

  • Кафедра немецкого языка;

  • Полиязыковая кафедра;

  • Кафедра эстетических дисциплин;

  • Кафедра физического воспитания и валеологии;

  • Кафедра классных руководителей;

  • творческой группы учителей самопознания


1 раз в четверть

Зам. по НМР, УВР, ВР,

руководители кафедр

5.

Анализ посещенных уроков и контроля за учебно-воспитательным процессом на планерках при директоре и завучах

1 раз в неделю

Заместители директора

6.

Индивидуальные консультации для педагогов по вопросам теории и практики обучения и воспитания.

1 и 4 недели месяца

Зам. по НМР, УВР, ВР

II

Месячники, Недели, Декады:

  1. Молодого учителя




  1. Отчетов молодых и вновь прибывших педагогов по итогам работы за год


  1. Открытых уроков по теме январского педсовета


  1. Месячник по преемственности обучения между Дошкольным учебно-воспитательным Центром “Искорка” и начальным звеном гимназии:

а) открытые уроки в 1-х классах для воспитателей Центра;

б) посещение учебных занятий в Центре учителями будущих 1-х классов гимназии


  1. Месячник по преемственности обучения между начальным и средним звеньями гимназии:

б) открытые уроки в 5-х классах по русскому языку, математике, литературе, естествознанию;


в) открытые уроки в 4-х классах по русскому языку, математике, литературе;


г) посещение уроков математики и русского языка учителями будущих 5-х классов;


  1. Месячник реализации Послания Президента страны народу Казахстана в части полного охвата всех школьников обучением;


  1. Неделя языков. Подготовка к городскому фестивалю «Мен тілінді жырлаймын»




  1. Месячник по сдаче Президентских тестов



  1. Месячник оказания помощи пожилым. Акция “Парыз”



  1. Месячник по профилактике “СПИДа”;





02.10-02.11




02.04-5.05




21.12-21.01




01.09-29.09.




24.09-28.09



апрель 2012








17.09.– 22.09




14.04.-19.04




апрель 2012




25.08-22.09

22.12-26.01

16.03-16.04




15.09-20.09





05.02. – 5.03.

29.04. - 20.05


1.10-31.10




ноябрь 2012






Зам. по НМР, УВР, ВР, зав. кафедрами


Заведующие кафедрами



Зам. по НМР, УВР, зав. кафедрами


Сафонова Е.В.

Зам.по УВР, НМР



Гайфуллина А.Ж.

Сафонова Н.В.


Гайфуллина А.Ж.

Сафонова Н.В.

Замдиректора по УВР, НМР





зав. кафедрами, педагоги


педагоги,

зав. кафедрами





Сухачева А.В., Зубайраева М.Ю.



Ахметжанова Т.В.

Кулакпаева У.Т.



Сухачева А.В., Камалиева Ш.М.,

Каипова Н.Е.

Молоканов К.И. Зайцева М.В.

Кулакпаева У.Т.,


Швыдко А.В.




Кулакпаева У.Т.,

Абдульманова Б.А.


Абдульманова Б.А.

Мартынова О.Н.


III

Работа по повышению квалификации педагогов


  1. Теоретический семинар для педагогов гимназии: «Стратегические ориентиры развития в системе образования Республики Казахстан»


  1. Семинар-практикум “Методика организации проектно-исследовательской работы учащихся»


    1. Открытые уроки:

      • Ракова Е.В.

      • Курмангожина Е.Е.

      • Михайлова Т.В.

      • Вдовина Е.В.


  1. Внеклассные занятия

  • Степаненко О.С.

  • Тимохина Д.Б.

  • Минюхина И.А.

  • Омарова Л.А.

  1. Практикум для учителей гимназии по внедрению информационно-коммунитивных технологий




  • Биология


  • Русский язык


  • Казахский язык


  • Математика


  1. Семинар-практикум для учителей немецкого, английского, казахского языков

«Унификация подходов к отбору содержания образования и педтехнологий в рамках преподавания предметов языкового цикла»





1 раз в четверть




1 раз в четверть



В течение года





В течение года





1 раз в четверть





2 четверть


3 четверть


3 четверть


4 четверть


В течение года (см.план)






зам.директора по НМР, Мурзалинова А.Ж.





Зам. по УВР, НМР, зав. кафедрами







Зам. по УВР, НМР

Зав.кафедрой





Якимов А.И.,

Зам. директора по НМР, УВР.





Мартынова О.Н..


Шаталова Е.А.


Мухаметжанова Т.В.

Томаха А.В.


Молоканов К.И.

Каипова Н.Е.

Камалиева Ш.М.


Методические дни предметных кафедр и межцикловых комиссий:

  1. Начального обучения:

Формирование метапредметных умений младших школьников на основе системно-деятельностного подхода.

  1. Точных наук:

Содержание и организация внеурочной работы с учащимися.


  1. Русского языка и литературы:

Обобщение и систематизация опыта работы кафедры над методической темой: «Формирование функциональной грамотности и гуманитарного мышления на уроках русского языка и литературы».

  1. Естественных наук:

ИКТ как способ повышения эффективности обучения и воспитания.

  1. Казахского языка и литературы;

Формирование системного языкового мышления на основе технологии Н.А. Оразахыновой.


  1. Немецкого языка:

Отбор содержания образования и апробирование новых учебных пособий европейского стандарта в рамках подготовки к переходу на двенадцатилетнее образование.


  1. Эстетических дисциплин

Компетентностный подход в развитии творческих способностей и эстетического вкуса гимназистов в контексте системной модернизации образования в РК


  1. Физического воспитания и валеологии:

Развитие физических качеств учащихся на основе личностно-ориентированного подхода.

  1. Общественных дисциплин:

Способы формирования конкурентоспособной личности в процессе преподавания общественных дисциплин.

  1. Английского языка:

Развитие коммуникативной компетентности на уроках английского языка.





ноябрь 2012





02-16.04.13




21-26.11.12






.

28.11-12.12.




13-18.02.13





07.01-14.01.13





апрель 2013





октябрь 2012




13-.25.02.13




01-15.03.13




Сургутская Н.Э.

Педагоги кафедры




Зубайраева М.Ю.,

Педагоги кафедры



Сухачева А.В.

Педагоги кафедры






Косова О.Ф.

Педагоги кафедры



Курмангожина Е.Е.

Педагоги кафедры




Молоканов К.И.

Педагоги кафедры




Ерзакова Н.Н.

Педагоги кафедры




Швыдко А.В.

Педагоги кафедры






Посохова Т.В.

Педагоги кафедры





Каипова Н.Е.

Педагоги кафедры



7.

Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами через наставничество в рамках кафедры.

в течение года

Зам.по НМР, УВР, зав.кафедрами

8.

Аттестация учителей:

1 этап – прием заявления


2 этап – работа школьной аттестационной комиссии


3 этап – аналитическое обобщение итогов деятельности педагога


4 этап – аттестация горОО


до 25.06.2012


15.10.2012


15.12.2012

с 1.01.-31.03.13


апрель-май 2013


Аттестационная комиссия гимназии



Аттестационная комиссия горОО

9.

Повышение квалификации на курсах ОблИПК, СКГУ, РИПК

по графику

зам.директора по НМР, зав. кафедрами

10.

Инструктивно – методические совещания:

  1. основные задачи и направления методической работы педагогов на новый учебный год

  2. основные требования к преподаванию основных наук в соответствии с письмом РК «О преподавании основ наук в общеобразовательных школах РК в 2012 – 2013 учебном году»



29.08.12г.



октябрь



Зам. директора по НМР, УВР, ВР

зам. директора по НМР

11.

Методические планерки с заместителями директора по УВР, ВР, руководителями кафедр


1 раз в четверть

Чебакова Л.Н.

IV

Работа социальной, психологической, валеологической служб (план прилагается)

весь год

Абдульманова Б.А.,

Белова О.В.

Мартынова О.Н.


1.

Психолого-педагогические консилиумы по соответствию учащихся модели гимназии:

  • 11 классы

  • 9 классы

  • 4 классы



апрель

март

май

Белова О.В., Кустова В.В.,

Якимова И.И.

2.

Диагностика и анализ данных по теме «Воспитательный потенциал гимназии. Моделирование воспитательной системы».

октябрь-январь

Белова О.В., Кустова В.В.,

Белоусова Е.А., Абдульманова Б.А.,

валеологическая служба,

члены профсоюза

V

Работа с одаренными детьми:

  1. Работа кружков по учебным предметам с 1 по 7 класс;


  1. Интеллектуальный марафон среди учащихся 2-7 классов;



  1. Работа Школы олимпийского резерва с 8 по 11 класс;


  1. Школьная предметная олимпиада


  1. Работа Научного общества школьников (см план работы НОУ на 2011-2012 г.


  1. Конкурс научных проектов среди учащихся первой ступени гимназии:

  • 2-4 классы



б). Конкурс научных проектов учащихся старшей ступени гимназии:

предварительная защита

городской тур конкурса

областной тур конкурса


  1. Участие в городских предметных олимпиадах:

  • а) по казахскому языку учащихся казахской национальности;

б) по казахскому, русскому, английскому, немецкому языкам, по математике, информатике, физике, химии, географии, биологии, истории, правоведению, по языковым дисциплинам


в) Президентская олимпиада школьников по математике, физике, химии, биологии



  1. Участие в областных олимпиадах:

а) по математике, физике, химии, географии, биологии, истории, казахского, русского, иностранным языкам, информатике

б) по экономике, ОГП, полилингвальные олимпиады


в) Республиканская олимпиада школьников


  1. Городские конкурсы

  • Городской конкурс на знание атрибутов государственности;


  • Мероприятия, посвященные Дню духовного согласия народов, проживающих в Казахстане;


  • Конкурс “Государственный язык – мой язык”;


  • Конкурс «Жүзден Жүйрек»;


  • Фестиваль “Мен елімді жырлаймын” (учащиеся некоренной национальности)


сентябрь-май


в течение года




весь год



декабрь


весь год





апрель





октябрь -

декабрь





сентябрь


январь







октябрь




март





март



апрель




октябрь-январь




13-20.09



13-20.09



ноябрь 2012




декабрь


Гайфуллина А.Ж., Бережко Н.Г.,

Кулакпаева У.Т.


Гайфуллина А.Ж., Бережко Е.П.



Шацкая Т.Ю.



Шацкая Т.Ю.


Ахметжанова Т.В., Бережко Е.П.





Тимошина О.С., Чернова Г.Ю.



Ахметжанова Т.В., Бережко Е.П.,

научные руководители


Кулакпаева У.Т.

Курмангожина Е.Е.

Шацкая Т.Ю.,

зав. кафедрами, педагоги





Посохова Т.В., Сухачева А.В., Каипова Н.Е.,

Молоканов К.И.

Шацкая Т.Ю.


Шацкая Т.Ю., завкафедрами, педагоги


Нагочевский Е,И.

Шацкая Т.Ю.


Шацкая Т.Ю., завкафедрами, педагоги



КулакпаеваУ.Т.




Курмангожина Е.Е.




Курмангожина Е.Е.



Сухачева А.В.,

Курмангожина Е.Е.



Кулакпаева У.Т.,

Курмангожина Е.Е.



Областной фестиваль инновационных проектов

ноябрь 2012

Замдиректора по НМР, УВР, ВР


Выставка прикладного искусства

февраль

Ерзакова Н.Н.

7.

Городские турниры «Дебаты»

ноябрь

январь, март

Нагочевский Е.И.

Курмангожина Е.Е.

Каипова Н.Е.

8.

Мероприятия, посвященные Дню независимости РК


1-15 декабря

Кулакпаева У.Т.

9.

Абайские чтения. Магжановские чтения

апрель 2013

Курмангожина Е.Е.,

Сухачева А.В

10.

Соревнования отрядов ЮДП

май 2013


11.

Соревнования юных инспекторов движения “Безопасное колесо”

май

Кулакпаева У.Т., Забегалова Г.М.

12.

Соревнования школьных санпостов

май

Кулакпаева У.Т.

13.

Встреча Акима области с выпускниками, обладателями знака «Алтын белгі», выпусниками-сиротами и опекаемыми

июнь

Чебакова Л.Н.

VI

Городские мероприятия на базе гимназии:

  1. Школа молодого учителя начальных классов

Формирование метапредметных умений младших школьников в контексте национальной модели образования концепции 12-летнего среднего общего образования в РК

  1. Қазақ тілі мен әдебиетінен жас мұғалімдер мектебі (ШМУ)

Обучение учащихся начальных классов элементам комплексноөступенчатого анализа Н. Орызхановой на основе евростандарта


  1. Семинар для учителей иностранных языков

Коммуникативная дидактика на уроках немецкого языка в процессе подготовки к DSD-экзамену в рамках перехода на 12-летнее образование

  1. Семинар, мастер- класс

Организация социально-психологической службы в учреждениях образования (обобщение опыта работы)


  1. Семинар-практикум учителей русского языка и литературы

Реализация креативных методов обучения русскому языку и литературе в системе гуманитарного гимназического образования


  1. Мастер-класс для учителей эстетических дисциплин

Компетентностный подход в развитии творческих способностей и эстетического вкуса учащихся в контексте модернизации современного образования




Октябрь 2012








Ноябрь 2012

Март 2013







Январь 2013







Февраль 2013





Январь 2013








Ноябрь 2012



Гайфллина А.Ж.









Кулакпаева У.Т.








Молоканов К.И.







Якимова И.И.

Абдульманова Б.А.

Белова О.В.



Сухачева А.В.








Кулакпаева У.Т.

Ерзакова Н.Н.


VII

Массовые мероприятия:


  1. День Конституции РК

  2. День знаний

  3. День учителя

  4. День Республики Казахстан

  5. День Независимости

  6. Новогодние утренники, вечера

  7. Декада здоровья

  8. Международный женский день

  9. Наурыз мейрамы

  10. Республиканская акция Патриот

  11. Праздник единства народов Казахстана

  12. День Защитника Отечества

  13. День Победы

  14. Праздник последнего звонка

  15. Международный День защиты детей

  16. Выпускные вечера

  17. День столицы

  18. День города

  19. Час государственного языка



30 августа

1 сентября

2 октября

25 октября

16 декабря

25-30декабря

12-22 февр.

8 марта

22 марта

апрель

1 мая


7 мая

9 мая

25 мая

1 июня

19-23 июня

6 июля

6 июля

Каждый четверг, ежемесячно


Кулакпаева У.Т.,

заместители директора по УВР



  1. План работы Совета гимназии.


Председатель: Нагочевский Е.И.


Заместитель председателя: Кулакпаева У.Т.


Секретарь: Кустова И.И.


Члены совета: все члены администрации, заведующими кафедрами, председатель профкома гимназии, ведущие педагоги, председатели классных родительских комитетов, лидеры классов - учащиеся с 8 по 11 классы, члены психологической, социальной, валеологической служб, зав. библиотекой.


I. Заседание: октябрь.

а). Об итогах работы Совета гимназии и деятельности гимназии за истекший 2011-2012 учебный годы.

Нагочевский Е.И.

б). Реализация законов РК «Об образовании» и «О правах ребенка в РК» в плане оказания материальной помощи из средств фонда всеобуча детям из многодетных семей, детям из малообеспеченных семей, детям-сиротам, детям, находящихся на патронате и опеке.

      1. Кулакпаева У.Т.


II. Заседание: май.

  1. Работа социально – педагогической службы по охране и укреплению здоровья гимназистов, их социальной адаптации и профессиональному самоопределению как одно из главных направлений, реализующих задачи 12-летнего среднего общего образования в Республике Казахстан.

Белова О.В., Абдульманова Б.А.

2. Об организации летнего отдыха учащихся гимназии.

Забегалова Г.М.







  1. Состав и план работы Административно-методического Совета гимназии.

Председатель АМС: директор гимназии.


Заместитель председателя АМС: Зам. по НМР.


Секретарь: Зубайраева М.Ю.


Члены АМС: все члены администрации, социально - психологической, валеологической служб, председатель профкома гимназии, зав. библиотекой, зам. директора по хозчасти, главный бухгалтер, заведующими кафедрами.


  1. Заседание: декабрь.

1. О новых требованиях к системе повышения квалификации и аттестации педагогов (замдиректора по НМР).

2. Об итогах промежуточного мониторинга деятельности педагогов гимназии (завкафедрами).

II. Заседание: май

1. Об итогах реализации инновационного процесса за 2011-2012гг. (Ахметжанова Т.В.)

2. Формирование ЗОЖ в рамках внеклассной работы в гимназии (Мартынова О.Н., Афанасьева Т.М., Абдульманова Б.А.)

























Совещания при директоре


Август

  1. Комплектование школы


  1. Реализация Законов РК «Об образовании» в части организации образовательного процесса в 2012-2013 учебном году


  1. Вводный инструктаж по ТБ

29.08

Бережко Е.П.


Чебакова Л.Н.





Шацкая Т.Ю.

Сентябрь

  1. О выполнении Закона РК «Об образовании»: организация питания школьников, единые требования к учителю и учащимся


  1. Состояние календарно – тематического планирования работы учителей, планов работы кафедр, кружков, использование гимназического компонента


  1. О ходе месячника по всеобучу

30.09

Шацкая Т.Ю.,

Гайфуллина А.Ж.

Бережко Е.П.




Зам.по УВР и НМР





Абдульманова Б.А.

Октябрь

  1. О преемственности в обучении учащихся начальной (4 класс) и средней школы (5 класс). Соответствие выпускников 4-х классов Модели выпускника начальной школы гимназии.

  2. Состояние преподавания казахского языка в 5-8 классах

28.10









Гайфуллина А.Ж.

Бережко Е.П.






Кулакпаева У.Т.

Камалиева Ш.М.


Ноябрь

  1. О ходе подготовки учащихся 11-х классов к ЕНТ как к одному из инструментов отслеживания ожидаемых результатов обучения в профильных классах.

  2. Состояние преподавания иностранного языка в 5-8 классах гимназии


25.11


Шацкая Т.Ю.




Ахметжанова Т.В.

Каипова Н.Е.

Декабрь

  1. Выполнение Закона о языках в Республике Казахстан


  1. Об итогах инвентаризации в гимназии

23.12

Кулакпаева У.Т.



Клищенко В.П.

Январь

  1. Мониторинг результатов ВОУД в 9-х классах, зимней сессии в 10-х классах гимназии

  2. Выполнение госстандарта по русской литературе в 5-8 классах

  3. О ходе месячника по всеобучу

27.01

Шацкая Т.Ю.



Ахметжанова Т.В.

Сухачева А.В.

Кулакпаева У.Т.

Февраль


  1. Состояние преподавания физики в 7-11 классах гимназии в условиях перехода на 12-летнее образование.

  2. Состояние учебных кабинетов, их использование в УВП

25.02


Бережко Е.П.

Зубайраева М.Ю.



Бережко Е.П.

Зубайраева М.Ю.

Март


  1. Организация работы по профилактике правонарушений, преступлений, предупреждений детской безнадзорности, ДДТ, соблюдение ТБ, правил при ЧС, организация ОБЖ, посещение уроков НВП

  2. Организация работы в ГПД

25.03.


Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.






Гайфуллина А.Ж.

Апрель

  1. Об итогах городских, областных предметных олимпиад, конкурсов научных проектов школьников.

  2. Выполнение государственного стандарта по географии в 9-10 классах гимназии в условиях перехода на 12-летнее образование.

20.04

Шацкая Т.Ю.



Косова О.Ф.

Шацкая Т.Ю.


Май

1. работа с молодыми педагогами и вновь прибывшими специалистами.

2. Реализация Законов РК «Об образовании» в части организации образовательного процесса в конце 2012-2013 учебного года

3. Выполнение нормативов Президентских тестов в гимназии, работа спецмедгрупп в условиях перехода на 12-летнее среднее общее образование.


24.05

Ахметжанова Т.В.



Зам.директора по УВР, ВР





Швыдко А.В.



Июнь

  1. Контроль за организацией и проведением государственных и переводных экзаменов в гимназии

22.06

Шацкая Т.Ю.






















РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ

Мониторинг учебно-воспитательного процесса


Вид контроля

Содержание

Сроки

Ответственные

Август

Предупредительный контроль

Проверка ведения школьной документации и делопроизводства, календарно-тематических планов учителей гимназии, планов работы кафедр

Совещание при директоре 30.09

Заместители директора по УВР

Сентябрь

Состояние документации

Проверка и корректировка календарно-тематических планов учителей гимназии, планов работы кафедр.

Совещание при директоре 30.09.

Зам. по УВР

Персональный контроль

Наблюдение за работой молодых и вновь прибывших учителей по ходу посещения уроков и собеседования.

На планерке

Зам. по УВР

Оперативный контроль

Выполнение единых требований к учащимся и учителям.

Совещание при директоре 30.09

Зам. по УВР

Зам.директора по НМР

Контроль ЗУН

Мониторинг качества знаний учащихся 2-5 классов на основе проведения комплексных контрольных работ с целью выявления остаточных знаний (с 6-11.09)

На заседаниях кафедры 19-23.09

Завкафедрами начальных классов

Замдиректора по УВР по нач. классам

Административные контрольные работы в 4,9-х классах “Диагностика Стартовых ЗУНов” (до 20.09)

На заседаниях кафедры

20.09-25.09

Зам.директора по УВР,

заведующие кафедрами

Оперативный контроль

Организация питания детей.

Совещание при директоре 30.09

Замдиректора по УВР

Кулакпаева У.Т.

Предупредительный контроль

II этап аттестации педагогов гимназии квалификационное тестирование

на планерке

Завкафедрами

Тематический обобщающий контроль

Посещение уроков по всем предметам в 5 классах.

Совещание при директоре 28.10

Зам. по УВР

Подготовка к городскому семинару учителей начальных классов

Совещание при директоре 28.10

зам.директора по УВР

Гайфуллина А.Ж.


Октябрь

Проверка документации

Проверка ведения школьной документации и делопроизводства.

Совещание при зам. директора 14.10

Зам.директора по УВР

Фронтальный контроль

Проверка тетрадей учащихся по русскому языку, литературе, иностранному, казахскому языкам, физике, химии, биологии, математике.

Совещание при зам. директора 14.11

Зам.директора по УВР

Зав. кафедрами

Тематический контроль

Контроль за организацией работы кружков, факультативов, научного общества учащихся, студий и клубов.

Совещание при зам. директора 14.11

Зам.директора по УВР

Зав. кафедрами

Тематический обобщающий контроль

Контроль за работой творческих групп на заседаниях кафедр

На планерке

Ахметжанова Т.В.

Зам. по УВР

Зав. кафедрами

Контроль за подготовкой учащихся 11 классов к ЕНТ

Совещание при директоре 25.11

Шацкая Т.Ю.

Предупредительный контроль

Подготовка к городскому семинару учителей эстетических дисциплин

На планерке



Гайфуллина А.Ж.

Зам. директора

по НМР

Тематический контроль

Посещение методических дней.

На планерке

Зам. по УВР

Комплексно-обобщающий контроль

Посещение уроков казахского языка в 5-8 классах: состояние преподавания

26.11 Совещание при директоре

Зам.директора по УВР, НМР

Комплексно-обобщающий контроль

Состояние работы по программно – целевому и дидактическому обеспечению гимназического образовательного процесса.

Совещание при завучах 21.11

Зам. директора

по НМР

Зав. кафедрами

Мониторинг УВП за 1 четверть. Ведение школьной документации.

Совещание при завучах 19.11

Зам. по УВР


Оперативный контроль

Итоги пробного тестирования учащихся 11 классов


Совещание при завучах 19.11

Шацкая Т.Ю.


Предупредительный контроль

Подготовка к семинару молодых учителей казахского языка

планерка

Кулакпаева У.Т.

Ноябрь

Тематический обобщающий контроль

Анализ санитарно-гигиенического режима питания, работы санпостов.

На планерке

Зам. по УВР, ВР


Комплексно-обобщающий контроль

Контроль за проведением родительских собраний.

На планерке

Зам.директора

по УВР

Кулакпаева У.Т.

Контроль за качеством преподавания географии в 9-10 классах. Выполнение госстандарта

Совещание при директоре 24.12

Зам.директора по УВР


Проведение инвентаризации

Совещание при директоре 24.12.

Клищенко В.П.

Балушкина Н.В.

Выполнение Закона «Об языках»

Совещание при директоре 23.12

Кулакпаева У.Т.

Аттестация педагогов, наблюдение за работой педагогов, собеседование.

На заседании аттестац. комиссии

Замдиректора по НМР, УВР

Проведение интеллектуального марафона по всем предметам

(2-8 классы).

На планерке

Замдиректора по УВР


Комплексно-обобщающий контроль

Посещение уроков по теме педсовета

На планерке

Замдиректора по УВР, НМР

Оперативный контроль

Контроль за системой учета посещаемости учащихся в классах.

На планерке

Замдиректора по УВР


Посещение уроков по иностранного языка

Совещание при директоре 25.11

Замдиректора по УВР

Тематический обобщающий контроль

Посещение методических дней, заседаний кафедр.

О ходе подготовки выпускников к ЕНТ

Совещание при завучах 15.01

Зам.директора по НМР, УВР



Декабрь

Предметно-обобщающий контроль

Директорские контрольные срезы по русскому языку, математике в начальном, проверка техники чтения, письма, вычислительных навыков в 1-4 классах.

Совещание при завучах 15.01

Гайфуллина А.Ж.


Тематический контроль

Контроль за организацией и проведением 9-х классах, тестирование 10-х классов

Совещание при директоре 28.01

Шацкая Т.Ю.

Контроль за выполнением госстандарта по литературе в 5-8 классах

Совещание при директоре 27.01

Зам директора по УВР

Контроль за работой предметных кружков, факультативов, НОУ.

Совещание при завучах 15.01

Зам. по УВР

Зам. по ВР

Оперативный контроль

Контроль за системой учета посещаемости учащихся в классах.

Совещание при зам. директора 15.01

Зам. по УВР


Предупредительный контроль

Подготовка к семинару учителей иностранного языка города

планерка

Ахметжанова Т.В.

Контроль за подготовкой семинара учителей русского языка


Ахметжанова Т.В.

Персональный контроль

Контроль за работой аттестуемых педагогов – III этап аттестации. Аналитическое обобщение.

Аттестационная комиссия

Ахметжанова Т.В.

Экспертная комиссия

Предметно-обобщающий контроль

Комплексное тестирование учащихся 10-х классов по технологии ЕНТ

Совещание при зам.директора 15.01

Щацкая ТЮ., зав.кафедрами, предметники

Комплексно-обобщающий контроль

Посещение уроков и анализ их по теме педсовета

Педагогический совет

Зам. по УВР, НМР


Оперативный контроль

Контроль за подготовкой учащихся к городским олимпиадам.

На планерке

Зам. по УВР

Контроль за воспитанием, обучением, состоянием здоровья и материально-бытовыми условиями жизни учащихся в патронатных семьях

Административно-методический совет

Абдульманова Б.А.

Январь

Тематический контроль

Контроль за состоянием преподавания физики в 7-11классах

Совещание при директоре 24.02

Бережко Е.П.

Анализ выполнения учебных программ. Ведение тематического учета знаний.

Совещание при зам. директора 18.02

Зам.директора по УВР


Персональный контроль

Проверка календарно-тематических планов на II полугодие.

Совещание при зам. директора 18.02

Зам.директора по НМР

Зав. кафедрами

Зам.директора по УВР

Контроль за подготовкой городского семинара психологов

На планерке

Зам.директора по НМР

Якимова И.И.

Оперативный контроль

Мониторинг участия в городских предметных олимпиадах.

На планерке

Зам.директора по УВР

Анализ проведения комплексного тестирования в 10-х классах.

На планерке

Шацкая Т.Ю.


Персональный контроль

Контроль за работой аттестуемых педагогов.

Аттестационная комиссия

Зам.директора по НМР

Зав. кафедрами

Зам. по УВР

Тематический контроль

Работа с родителями (посещение родительских собраний).

На планерке

Кулакпаева У.Т.


Предметно-обобщающий контроль

Проверка техники чтения, письма, вычислительных навыков в 1-5 классах.

Заседания кафедр

Гайфуллина А.Ж.,

Сухачева А.В.,

Зубайраева М.Ю.

Февраль



Тематический контроль

Контроль за организацией подготовки к ЕНТ учащихся 11-х классов

Совещание при директоре 26.03

Ахметжанова Т.В.


Шацкая Т.Ю.

Выполнение программ по ОБЖ, ПДД, правил ТБ, посещение занятий по НВП

26.03

Зам.директора по УВР, ВР

Персональный контроль

Контроль за работой аттестуемых педагогов – II этап аттестации.

На заседании аттестац. комиссии

Зам.директора

по НМР

Экспертная комиссия

Посещение методических дней, заседаний кафедр.

На планерке

Зам. по НМР, УВР

Комплексно обобщающий контроль

Контроль за организацией работы группы продленного дня

На совещании при директоре

Гайфуллина А.Ж.

Предупредительный контроль

Подготовка ШМУ учителей казахского языка

планерка

Кулакпаева У.Т.

Март

Комплексно-обобщающий контроль

Контроль за состоянием преподавания иностранного языка в 9-11 классах гимназии.

Совещание при директоре 20.04

Ахметжанова Т.В.

Комплексно-обобщающий контроль

Итоги УВП за III четверть.

Совещание при завучах 08.04

Зам. по УВР

Оперативный контроль

Выполнение норм практических и лабораторных работ по физике, химии и биологии.

Совещание при зам. директора

Зам. по УВР

Мартынова О.Н.

Состояние учебных кабинетов и их использование в УВП.

Совещание при директоре 20.04

Михайлова Т.В.

Жуева Н.А.

Анализ итогов участия в областных предметных олимпиадах

Совещание при директоре 20.04

Шацкая Т.Ю.

Тематический обобщающий контроль

Изучение уровня успеваемости и СОУ в устных дисциплинах по итогам административных контрольных срезов, экзаменов (4,9 классы), согласно перспективному планированию контроля.

Совещание при завучах 14.04

Зам. по УВР

Оперативный контроль

Организация контроля на кафедрах и межцикловых комиссиях за деятельностью и результативностью работы творческих проблемных групп учителей.

Административно-методичекий совет

Руководители кафедр, руководители межцикловых комиссий

Апрель

Тематический контроль

Итоги предварительного тестирования в 11 классах

На планерке

Шацкая Т.Ю.

Оперативный контроль

Проверка техники чтения, письма, вычислительных навыков в 1-5 классах.

Заседание кафедр

Зам. по УВР

Зав. кафедрами


Предметно-обобщающий контроль

Директорские контрольные срезы по всем предметам 4, 9 классах. СОУ учащихся (ЗУНы).

Совещание при зам. директора 06.05

Шацкая Т.Ю.

Оперативный контроль

Состояние школьной документации.

Совещание при зам. директора 14.04

Зам. по УВР


Комплексно-обобщающий контроль



Выполнение Закона «Об образовании»

Совещание при директоре

Кулакпаева У.Т.

Замдиректора по УВР

Май

Оперативный контроль

Организация подготовки к переводным и государственным экзаменам, ЕНТ (итоговое повторение, подготовка практической части).

На планерке

Зам. по УВР


Проверка выполнения учебных программ.

Совещание при зам. директора 18.05

Зам. по УВР


Оперативный контроль

Предварительная тарификация.

На планерке

Чебакова Л.Н.

Зам. по УВР

Подготовка к ремонту кабинетов.

На планерке

зам.директора по хоз.части

Прием заявлений аттестующихся педагогов

На планерке

Ахметжанова Т.В.

Работа с учебниками (смотр сохранности и передача учебников).

На планерке

Зам. по УВР

Шатохина Д.А.

Классные руководители

Составление графика отпусков.

На планерке

Бережко Е.П.

Комплексно-тематический контроль

Контроль за организацией переводных экзаменов.

Совещание при директоре 22.06

Зам. по УВР


Оперативный контроль

Организация работы на пришкольном участке.

На планерке

Кулакпаева У.Т.

Мартынова О.Н.

Комплексно-обобщающий контроль

Годовые и контрольные работы по русскому языку и математике в 1-4 классах.

На планерке

Заседания кафедр

Гайфуллина А.Ж.

Сафонова Н.В.

Тематический обобщающий контроль

Организация работ предметных кафедр над научно-методической темой гимназии.

Совещание при зам. директора 15.06

Зам.директора

по НМР

Зав. кафедрами

Июнь

Оперативный контроль

Организация и проведение государственных экзаменов в 9 классах. Итоги ЕНТ 2013г.

Совещание при директоре 22.06

Шацкая Т.Ю.


Ремонт кабинетов.

На планерке

Зам.директора по хоз.части

Организация летних занятий с отстающими в учебе.

На планерке

Зам. по УВР

Организация летней оздоровительной площадки.

На планерке

Зам.директора по УВР

Организация летней трудовой площадки.

На планерке

Кулакпаева У.Т.

Контроль за заполнением бланков свидетельств.

На планерке

Шацкая Т.Ю.

Проверка оформления школьной документации.

На планерке

Зам. по УВР

Обобщающий контроль

Работа с одаренными детьми: ШОР, научные проекты.


Ахметжанова Т.В. научные руководители

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ПО ПРЕДМЕТАМ


Тема контроля

Цель контроля

Кто на контроле

Кто контролирует

Где заслушивается, сроки

Кафедра начальных классов

1.

Состав слова

Методика построения уроков и детальное изучение знаний по отдельным темам, вызывающим затруднения в формировании прочных учебных умений и навыков.

Махиянова Т.А.

Воробьева Е.А.

январь,

на заседании кафедры

2.

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через 10-к

Методика построения уроков и детальное изучение знаний по отдельным темам, вызывающим затруднения в формировании прочных учебных умений и навыков.

Ракова Е.В.

Лещенко А.А.

апрель,

на заседании кафедры

3

Безударные гласные

Методика построения уроков и детальное изучение знаний по отдельным темам, вызывающим затруднения в формировании прочных учебных умений и навыков.

Ракова Е.В.

Москаленко Н.А.

февраль,

на заседании кафедры

Кафедра казахского языка


1.

Грамматический контроль по теме: «Фонетика. Дауысты дыбыстардың жіктелуі»

6 класс

Проверить уровень освоения учащимися темы – «Фонетика. Классификация гласных звуков».

Шегирова З.К.

Шаукерова Д.Н.

октябрь,

на заседании кафедры


2.

Грамматический контроль по теме: «Етіс түрлері»

11 класс

Проверить уровень и навыки усвоения залоговых форм глаголов

Шаукерова Д.Н.

Курмангожина Е.Е.

октябрь,

на заседании кафедры

3.

Грамматический контроль по теме: «Құрмалас сөйлемдер»

9 класс

Проверить уровень и навыки правильного использования всех видов сложных предложений.

Мухаметжанова Г.Н.

Шегирова З.К.

февраль,

на заседании кафедры

4.

Грамматический контроль по теме: «Зат есімнің жалғаулары»

5 класс

Проверить навыки правильного использования всех видов окончаний имен существительных в устной речи и письме

Курмангожина Е.Е.

Сарсенбаева А.Г.

февраль,

на заседании кафедры

5.

Грамматический контроль по темам - «Етістіктің шақтары»

8 класс

Проверить уровень освоения тем: «Времена глаголов».

Бекмурзина С.Ж.

Мухаметжанова Г.Н.

февраль,

на заседании кафедры

6.

Грамматический контроль по теме: «Үндестік заңы»

3 класс

Проверить уровень освоения темы учащимися – «Правила закона сингармонизма».

Мустафина С.М.

Мусалимова К.Т.

март,

на заседании кафедры

7.

Грамматический контроль по теме: «Зат есім». «Жіктік жалғау»

4 класс

Проверить уровень освоения личных окончаний существительных

Зарипова Н.Н.

Искакова А.А.

март,

на заседании кафедры


Кафедра русского языка и литературы


1.

Методика оценивания учащихся в компетентностно-ориентированном образовательном процессе

Использование методов контроля знаний учащихся как системы определенных приемов обучения.

Сухачева А.В.

Туравинина Л.В.

ноябрь,

на заседании кафедры


Кафедра точных дисциплин


1.

Действия с рациональными числами

Отследить мониторинг письменных и устных вычислительных навыков учащихся 6 классов в контексте темы

Кустова И.И.

Зубайраева М.Ю.

ноябрь,

на заседании кафедры

2.

Свойства арифметического квадратного корня

Оценить уровень сформированности базовых ЗУНов учащихся физико-математического 8 «А»

Томаха А.В.

Коркина Н.Г.

декабрь,

на заседании кафедры

3.

Повторение раздела «динамика»

Оценить уровень подготовки учащихся 11 «А» при выполнении тестовых заданий данного раздела

Якимов А.И.

Москаленко В.Г.

октябрь,

на заседании кафедры


Кафедра естественных наук


1.

Антропогенез

Методическая помощь молодому педагогу

Попова Т.А.

Косова О.Ф.

январь,

на заседании кафедры

2.

Генеративные органы растения

Проследить за методическим ресурсом подготовки и проведении уроков биологии.

Мартынова О.Н.

Косова О.Ф.

февраль,

на заседании кафедры


Кафедра общественных дисциплин

1.

Этногенез казахского народа, 10-е классы

Использование различных методов преподавания с учетом профиля класса (гуманитарный, естественно-математический).

Горбунов В.Ю.

Заитова Н.И.

январь,

на заседании кафедры

2.

Этногенез казахского народа, 6-е классы

Степень сформированности основных учебных компетенций

Забегалова Г.М.

Горбунов В.Ю.

март,

на заседании кафедры


Кафедра английского языка


1.

Времена английского глагола

Выявить наличие системного подхода при введении нового материала, качество его закрепления и степень усвоения введенных лексических и грамматических структур, их практическое использование в письменной и устной речи.

Проследить умение учителя отбирать содержание материала учебника для достижения цели.

Оказание консультативной помощи в случаи затруднений

Финогеева Н.В., Силионова Л.А., Залевская М.В.

4 кл.

Дашкевич И.В.

декабрь,

на заседании кафедры

2.



Времена английского глагола; косвенная речь

Финогеева Н.В., Силионова Л.А., Залевская М.В.

5 кл

Некрасов А.М.

декабрь,

на заседании кафедры

3.

Времена английского глагола; косвенная речь; множественное число существительных

Ахметжанова Т.В.

Некрасов А.М.

Дашкевич И.В.

6 кл.

Шилко Г.В.

декабрь,

на заседании кафедры

4.

Времена английского глаголав действительном и страдательном залогах

Шилко Г.В.

Ахметжанова Т.В.

Вдовина Е.В.

Дашкевич И.В.

7 кл.


Утьева О.И.

декабрь

на заседании кафедры

5

Времена английского глаголав действительном и страдательном залогах; условные предложения

Некрасов А.М.

Дашкевич И.В.

Утьева О.И.

8 кл.

Каипова Н.Е.

декабрь,

На заседании кафедры


Кафедра немецкого языка


1.

«Германия»

Выявить наличие системного подхода при введении нового языкового материала, качество его закрепления и степень усвоения введенных лексических и грамматических структур, их практическое использование в письменной и устной речи.

Проследить умение учителя отбирать содержание комплексных контрольных работ.

Оказание консультативной помощи при выявлении трудностей в организации своей профессиональной деятельности.

Досаканова Р.К.


Зайцева М.В.

Молоканов К.И.


Придчина Е.М.

октябрь

на заседании кафедры

2.

«Моя семья»

апрель

на заседании кафедры

Кафедра физической культуры


1.

Методы и формы обучения на уроках баскетбола в начальной школе

Современные формы и методы обучения, применяемые учителем на уроках баскетбола в 4-х классах Их эффективность и результативность.

Шуман В.А.

Шуляк И.И.

декабрь,

на заседании кафедры

2

Обучение попеременному 2-хшажному ходу на уроках лыжной подготовки в 5-х классах

Методы и формы обучения, применяемые учителем на уроках лыжной подготовки. Их эффективность и результативность

Плющенко В.П.

Афанасьева Т.М.

январь,

на заседании кафедры


Кафедра эстетического воспитания


1.

Элементы русского народного танца

Проверить методику обучения на уроках хореографии по авторской программе в 3 классе – тема: «Веровочка, Моталочка».

Проверить методику подбора музыкального материала по теме народные кюи Курмангызы

Рубан Г.А.

Ерзакова Н.Н.

I четверть 3-4 неделя октября

на заседании кафедры

2.

Музыкальное сопровождение движений в русском народном танце

Проверить методику овладения техническими приемами игры на инструменте по теме: «Русский народный танец».

Накопление дидактического материала по русской народной музыке.


Тамбовцева О.Ф.

Тимохина Д.Б.

I четверть 3-4 неделя октября

на заседании кафедры



Организация персонального контроля за деятельностью педагогов.


Задача: проследить работу педагогов по обучению и воспитанию учащихся с целью:

  • выявления инновационного опыта среди педагогов гимназии;

  • методической и организационной помощи в построении УВП при выявлении недостатков.


Ахметжанова Т.В., заместитель директора по научно-методической работе

На контроле: Махиянова Т.А., учитель начальных классов,

Белоусова Е.А., педагог-психолог,

Шатохина Д.А., библиотекарь


Шацкая Т.Ю., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

На контроле: Некрасов А.М., учитель английского языка

Молоканов К.И., учитель немецкого языка

Ахметжанова Т.В., учитель английского и немецкого языков


Гайфуллина А.Ж.., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

На контроле: Несина О.В., учитель начальных классов

Мурлатова Н.В., учитель начальеных классов

Ракова Е.В., учитель начальных классов


Кулакпаева У.Т., заместитель директора по воспитательной работе

На контроле: Умутбаева А.Г., учитель казахского языка

Мусалимова К.Т,, учитель казахского языка

Якимова И.И., педагог-психолог

Бережко Е.П., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

На контроле: Томаха А.В., классный руководитель

Кущ Е.Г., учитель черчения

Гиматдинова Э.А., учитель начальных классов


Каипова Н.Е., заведующая кафедрой английского языка

На контроле: Финогеева Н.В., учитель английского языка


Швыдко.А.В., заведующий кафедрой физической культуры

На контороле: Воронов В.В., учитель физической культуры

Дулов Е.А., учитель физической культуры


Молоканов К.И., заведующий кафедрой немецкого языка

На контроле: Придчина Е.М., учитель немецкого языка


Сухачева А.В., заведующая кафедрой русского языка и литературы

На контроле: Ходонович Ю.А., учитель русского языка и литературы,

классный руководитель.

II. Проверка классных журналов ежемесячно зам. по УВР.


  1. Тематический контроль по предметам (план прилагается)








План

основных мероприятий по организации

воспитательной работы на 2012-2013 учебный год


Мы – дети твои, Казахстан (воспитание казахстанского патриотизма, гражданственности, духовного и межнационального согласия.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Посещение достопримечательностей г. Петропавловска

В течение года

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Кл. руководители 1-11-х классов

День государственного языка

Последняя среда месяца

Кулакпаева У.Т.

Курмангожина Е.Е.

Час государственного языка

Каждый четверг

Кулакпаева У.Т.

Курмангожина Е.Е.

Мероприятия, посвященные Дню Конституции РК

август

Шатохина Д.А.

Селина В.И.

Неделя языков народов РК

октябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Курмангожина Е.Е.

Сухачева А.В.

Зайцева М.В.

Каипова Н.Е.

Молоканов К.И.

Мероприятия, посвященные Дню духовного согласия народов, населяющих РК

октябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Посохова Т.В.

Международный день пожилых людей

1 октября

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Михайлова Т.В.

День независимости РК

декабрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Посохова Т.В.

Городской фестиваль «Мен елімді жырлаймын» (для учащихся некоренной национальности)

Декабрь

Кулакпаева У.Т.

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Наурыз мейрамы

март

Кулакпаева У.Т.

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Неделя «Образование для всех»

апрель

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Абайские чтения

Апрель-май

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

Мағжан оқулары

Апрель-май

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

Махамбет оқулары

Апрель-май

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

День единства народа Казахстана

1 мая

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Посохова Т.В.

День защитника Отечества

7 мая

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Посохова Т.В.

Неделя семьи

май

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

День Победы

9 мая

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Посохова Т.В.

Республиканский фестиваль здоровья

сентябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Швыдко А.В.

Кл. руководители 1-11-х классов

Спартакиада школьников по футболу (сборная)

14-21 октября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство гимназии по футболу (5-11 классы)

15 сентября – 9 октября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство гимназии по футболу (2-4 классы)

8-15 октября

Шуман В.А.

Дулов Е.А.

Городские соревнования по пожарно-спасательному спорту (сборная)

30 октября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Спартакиада школьников по шахматам (сборная)

13-16 октября

Плющенко В.П.

Швыдко А.В.

Городской турнир по боулингу (сборная, средняя группа)

27 октября

Плющенко В.П.

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по русской лапте (сборная)

10 октября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Школьный «Осенний кросс» (2-4 классы)

8 октября

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Школьный «Осенний кросс» (5-11классы)

19 октября

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по баскетболу (девушки, сборная)

23-28 октября

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по тоғыз-құмалақ (сборная)

25-27 ноября

Афанасьева Т.М.

Швыдко А.В.

Первенство гимназии по настольному теннису (8-11 классы)

12-14 ноября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Швыдко А.В.

Спортивное мероприятие «Папа, мама, я – дружная семья» (5 классы)

28 ноября

Плющенко В.П.

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по баскетболу (юноши, сборная)

18-21 ноября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Спартакиада школьников по баскетболу (юноши, сборная)

18-21 ноября

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» к Дню национальной валюты (6 классы)

ноябрь

Афанасьева Т.М.

Плющенко В.П.

Мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» (1-е классы)

ноябрь

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Первенство гимназии по шахматам (3-4 классы)

19 ноября

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Спартакиада гимназии по силовому троеборью (5-11 классы)

1-27 декабря

Швыдко А.В.

Мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» к Дню Независимости РК (3 классы)

декабрь

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Спортивное мероприятие «Веселые старты» к Дню Независимости РК (2 классы)

декабрь

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Городская военно-спортивная игра «Алау» (сборная)

14-15 декабря

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по зимнему Президентскому многоборью (сборная)

16-17 января

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по волейболу (сборная)

6-13 февраля

Афанасьева Т.М.

Плющенко В.П.

Спартакиада школьников по лыжным гонкам (сборная)

16-17 февраля

Швыдко А.В.

Первенство гимназии по зимнему футболу (3,4 классы)

17 февраля

Шуман В.А.

Дулов Е.А.

Спартакиада школьников по настольному теннису (сборная)

18-19 февраля

Швыдко А.В.

Плющенко В.П.

Первенство города по конькобежному спорту (сборная)

19 февраля

Афанасьева Т.М.

Воронов В.В.

Первенство города по зимнему футболу (сборная)

21-23 февраля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство гимназии по зимнему футболу (5-9 классы)

9-28 февраля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство города по зимнему футболу (сборная)

8-13 февраля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Месячник по зимним видам спорта (5-11 классы)

5 февраля-5 марта

Швыдко А.В.

Городской турнир по боулингу (старшая группа, сборная)

7 апреля

Швыдко А.В.

Плющенко В.П.

Первенство гимназии по бестас-асық среди девочек (9-10 классы)

4-10 апреля

Афанасьева Т.М.

Швыдко А.В.

Первенство гимназии по баскетболу (9-10 классы)

6-18 апреля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство гимназии по бестас-асық (5-11-е классы)

апрель

Швыдко А.В.

Спартакиада школьников по бестас-асық (сборная)

13-14 апреля

Афанасьева Т.М.

Швыдко А.В.

Открытый чемпионат города по легкой атлетике (8 классы)

16 апреля

Афанасьева Т.М.

Швыдко А.В.

Первенство города по дартцу (сборная)

16-17 апреля

Афанасьева Т.М.

Швыдко А.В.

Первенство города по гиревому спорту (сборная)

20-21 апреля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство города по армрестлингу (сборная)

22 апреля

Воронов В.В.

Плющенко В.П.

Первенство города по мини-футболу к 68-летию Победы в ВОВ (сборная, 8 классы)

29 апреля-2 мая

Плющенко В.П.

Городская л/а эстафета памяти журналистов (сборная)

7 мая

Швыдко А.В.

Спортивное мероприятие «Веселые старты»

7 мая

Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Спартакиада школьников по летнему Президентскому многоборью (сборная)

10-12 мая

Швыдко А.В.

Первенство города по мини-футболу (сборная, 6 классы)

17-21 мая

Плющенко В.П.

Спартакиада школьников по легкой атлетике

22-23 мая

Швыдко А.В.

Организовать работу спортивных клубов, секций:

а) клуб кекушинкай каратэ-до (1-4 классы)

б) спортивной секции по общефизической подготовке (1-4 классы)

в) спортивной секции по баскетболу

г) спортивной секции по волейболу



В течение года

В течение года


В течение года

В течение года



Дулов Е.А.


Шуляк И.И.

Шуман В.А.

1.

Продолжить работу правового лектория для гимназистов (8-11 классы)

1-я, 2-я неделя месяца

Кафедра общественных дисциплин

2.

Продолжить работу правового лектория для учителей

4-я неделя месяца

Нагочевсий Е.И.

Нагочевская Е.В.

3.

Продолжить работу правового лектория для родителей

1 раз в месяц

Кафедра общественных дисциплин

4.

Общешкольные линейки по итогам жизни гимназии

1 раз в четверть

Забегалова Г.М.

Работа на пришкольном участке (5-10 классы)

В течение года

Мартынова О.Н.

Кл. руководители

Декада борьбы со СПИДом, наркоманией, алкоголизмом, табакокурением (5-11 классы)

ноябрь

Абдульманова Б.А.

Мартынова О.Н.

Попова Т.А.

Косова О.Ф.

Выпуск санбюллетеней

1 раз в четверть

Мартынова О.Н.

Декада природного оздоровления и духовно-нравственного воспитания

9-19 февраля

Мартынова О.Н.

Швыдко А.В.

Экскурсии в оранжерейный комплекс «Табиғат балалары»

В течение года (согласно плана)

Кулакпаева У.Т.

Неделя экологии

апрель

Сафонова Н.В.

Викторина «Королевство почемучек» (1 классы)

апрель

Москаленко Н.А.

КВН «Загадка леса» (2 классы)

апрель

Сафонова Н.В.

Брейн-ринг «Математическое ассорти» (3 классы)

апрель

Седлецкая И.И.

Конкурс чтецов «Я сберегу, вас, сберегу» (4 классы)

апрель

Осадчая И.Г.

Олимпиада по курсу «Познание мира» (3,4 классы)

апрель

Минюхина И.А.

Экологические шары-проекты «Хлебные крошки» (1-4 классы)

апрель

Кл. руководители 1-4-х классов

Продолжить работу гимназических санпостов

В течение года

Мартынова О.Н.

Мед. работник

Областной конкурс юных натуралистов

июнь

Мартынова О.Н.

Праздник «День знаний»

1 сентября

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Акция «Парыз»

Октябрь, апрель

Абдульманова Б.А.

Международный день пожилых людей

1 октября

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Михайлова Т.М.

Ерзакова Н.Н.

Праздник «День учителя»

октябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Осенний бал (8-11 классы)

октябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Новогодние утренники, вечера

25-30 декабря

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Кл. руководители

Международный женский день 8 Марта

март

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Наурыз мейрамы

март

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Курмангожина Е.Е.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

День гимназии

апрель

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

День Победы

май

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.М.

Михайлова Т.В.

Праздник Последнего школьного звонка

май

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Выпускной бал «Прощание с начальной школой» (4 классы)

май

Костюченко Л.Е.

Осадчая И.Г.

Тимошина О.С.

Гиматдинова Э.А.

Международный день защиты детей

1 июня

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Кл. руководители 1-7-х классов

Выпускной вечер (11 классы)

июнь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Рубан Г.А.

Организация летнего отдыха учащихся

июнь

Замдиректора по УВР, ВР

V.Организовать работу гимназических кружков, клубов по интересам, научных обществ:

Хореографический ансамбль «Мерей»

В течение года

Рубан Г.А.

Ансамбль вокальной песни «Классик»

В течение года

Уласевич О.С.

Дебатный клуб «Жұлдыз» (казахская лига)

В течение года

Сарсенбаева А.Г.

Шаукерова Д.Н.

Дебатный клуб «Гимназист» (русская лига)

В течение года

Нагочевский Е.И.

Дебатный клуб «Word» (английская лига)

В течение года

Некрасов А.М.

Жучкова Е.В.

Ансамбль народных инструментов «Узоры»

В течение года

Ерзакова Г.А.

Кружок «Бусинка»

В течение года

Николаенко Т.Г.

ИЗОстудия

В течение года

Петрова О.А.

Кружок «Юный натуралист»

В течение года

Мартынова О.Н.

VI.Провести тематические мероприятия:

«Здравствуй, немецкий язык» (посвящение первоклассников)

сентябрь

Зайцева М.В.

Придчина Е.М.

Неделя правил дорожного движения (1-4 классы, по плану)

сентябрь

Сафонова Н.В.

Путешествие в мир сказок (постановка муз. сказки «Репка», 1 классы)

сентябрь

Тимохина Д.Б.

Театрализованное представление, посвященное дню Благодарения (спец. классы с английским языком обучения, 8-11 классы)

ноябрь

Каипова Н.Е.

Областной конкурс декаративно-прикладного искусства «Дизайн одежды» (5-8 классы)

октябрь

Николаенко Т.Г.

Конкурс «Алло, мы ищем таланты» (5-8 классы)

октябрь

Ерзакова Н.Н.

Музыкальная сказка «Золушка» (5 классы)

ноябрь

Рубан Г.А.

Тамбовцева О.Ф.

Рождественские утренники (1-4 классы)

декабрь

Кафедра английского и немецкого языков

Неделя детской книги (1-4 классы)

январь

Сафонова Н.В.

Конкурс рисунков «Сказки водят хоровод» (1 классы)

январь

Лещенко А.А.

Праздник «Прощай, Букварь!» (1 классы)

январь

Лещенко А.А.

Литературное лото «Что за прелесть эти сказки!» (2 классы)

январь

Сафонова Н.В.

Спектакль «В гостях у сказки» (3 классы)

январь

Сургутская Н.Э.

Викторина «Сундучок казахских сказок» (4 классы)

январь

Гиматдинова Э.А.

Выставка «Елка» (5-7 классы)

январь

Николаенко Т.Г.

Областной конкурс декоративно-прикладного искусства

февраль

Николаенко Т.Г.

Внеклассное мероприятие «Я помню вальса звук прелестный»

февраль

Скорынина Н.А.

Неделя русского языка (1-4 классы)

февраль

Сафонова Н.В.

Областная выставка рисунков «Наши мамы самые красивые» (1-7 классы)

март

Петрова О.А.

Николаенко Т.Г.

Неделя математики (1-4 классы)

март

Сафонова Н.В.

Внеклассное мероприятие «Мери Поппинс, до свиданья» (4 классы)

апрель

Тимохина Д.Б.

Неделя экологии (1-4 классы)

апрель

Сафонова Н.В.

Отчетный концерт ансамбля «Мерей» (1-11 классы)

май

Рубан Г.А.

Отчетный концерт ансамбля «Классик» (1-9 классы)

май

Уласевич О.С.

Выездной концерт учащихся гимназии в областной детский дом

октябрь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Принять участие в городских, областных мероприятиях (согласно плана горОО)

В течение года

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

VII. Игра – дело серьезное

(активные интеллектуальные игры)

Игра «Путешествие в страну дорожных знаков» (2 классы)

сентябрь

Махиянова Т.А.

Турнир любознательных «Словесные головоломки» (1 классы)

февраль

Ракова Е.В.

Турнир знатоков «Путешествие по стране Морфологии» (2 классы)

февраль

Воробьева Е.А.

Ринг эрудитов «Словесные головоломки» (3 классы)

февраль

Коваленко В.В.

КВН «По стране Морфологии» (4 классы)

февраль

Тимошина О.С.

Игра «В гостях у чисел» (1 классы)

март

Лещенко А.А.

КВН «Урок логики» (2 классы)

март

Махиянова Т.А.

Брейн-ринг «Умники и умницы» (3 классы)

март

Минюхина И.А.

КВН «Думай, смекай, отгадывай» (4 классы)

март

Костюченко Л.Е.

Ринг эрудитов «День науки» (4В класс)

февраль

Тимошина О.С.

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (1А класс)

апрель

Лещенко А.А.

Ринг эрудитов «Считай, смекай, отгадывай» (3Б класс)

апрель

Седлецкая И.И.

VIII. Безопасное колесо

(программа изучения правил дорожного движения)

Конкурс рисунков и макетов Транспорт нашего города» (1 классы)

сентябрь

Ракова Е.В.

Викторина «Азбука пешехода» (3 классы)

сентябрь

Коваленко В.В.

Конкурс сочинений «Мы с дорогою на Вы» (4 классы)

сентябрь

Гимтдинова Э.А.

Тематическая линейка «Знайте правила движенья как таблицу умноженья» (1-4 классы)

сентябрь

Сафонова Н.В.

Экскурсии в музей ГАИ (1-8 классы)

В течение года

Забегалова Г.М.

Кл. руководители

Встреча с работниками дорожной помощи

В течение года

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Кл. руководители

Продолжить работу клуба «Безопасное колесо»

В течение года

Забегалова Г.М.

Афанасьева Т.М.

Воронов В.В.

Городской конкурс «Безопасное колесо»

май

Забегалова Г.М.

  1. Работа с родителями

Проводить тематические классные собрания

1 раз в четверть

Кл. руководители

Правовой лекторий для родителей

1 раз в четверть

Горбунов В.Ю.

Нагочевский Е.И.

Нагочевская Е.В.

Избрать классные родительские комитеты и проводить заседания не реже 1 раза в месяц (по плану)

сентябрь

Жуева Н.А.

Кл. руководители

Проводить заседания общешкольного родительского комитета

Октябрь май

Чебакова Л.Н.

Проводить анкетирование родителей

В течение года

Социально-психологическая служба

Провести совместно с родителями:

Мероприятие «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященное дню национальной валюты – тенге» 1 классы



ноябрь



Шуляк И.И.

Шуман В.А.

Мероприятие «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященное дню национальной валюты – тенге» 6 классы

ноябрь

Плющенко В.П.

Афанасьева Т.М.

Кл. руководители

Выпускной бал 4-х классов

май

Костюченко Л.Е.

Гиматдинова Э.А.

Тимошина О.С.

Осадчая И.Г.

Выпускной вечер 11-х классов

июнь

Кулакпаева У.Т.

Забегалова Г.М.

Ерзакова Н.Н.

Бушина Т.В.

  1. Работа с классными руководителями

Круглый стол с обсуждением проблем классных коллективов

1 раз в месяц

Жуева Н.А.

Конкурс «Самый классный классный руководитель»

В течение года

Жуева Н.А.

Отчет классных руководителей на заседаниях кафедры

1 раз в четверть

Жуева Н.А.

Работа по созданию теоретической «Копилки классного руководства»

В течение года

Жуева Н.А.

Кл. руководители

Заседание кафедры классных руководителей

1 раз в четверть

Жуева Н.А.

Кулакпаева У.Т.

Открытое заседание кафедры классных руководителей

февраль

Жуева Н.А.

  1. Голос гимназиста

Выпустить общешкольные стенные газеты



День Знаний

сентябрь

4А, 11А

День языков народов Казахстана

сентябрь

4Б, 11Б

День Учителя

октябрь

4В, 11В

День Независимости РК

декабрь

4Г, 10А

Новый год

декабрь

3А, 10Б

8 Марта

март

3Б, 9А

Наурыз

март

3В, 9Б

День гимназии

апрель

3Г, 9В

День единства народа Казахстана

май

2А, 8А

День защитника Отечества

май

2Б, 8Б

День Победы

май

2В, 8Б

Последний звонок

май

2Г, 10АБ

Выпускной вечер (4 классы)

май

Кл. руководители 4-х классов

Выпускной вечер (11 классы)

июнь

10АБ

Выпустить школьные газеты, посвященные знаменательным датам:

115-летию со дня рождения казахского писателя М.Ауэзова




сентябрь




Курмангожина Е.Е.

120-летию со дня рождения казахского поэта, писателя С.Сейфуллина

октябрь




Курмангожина Е.Е.

120-летию со дня рождения поэтессы М.Цветаевой

октябрь

Сухачева А.В.

100-летию со дня рождения поэта Д.Снегина

ноябрь

Сухачева А.В.

110-летию со дня рождения казахского писателя Г.Мустафина

ноябрь

Курмангожина Е.Е.



ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ КУРСА «САМОПОЗНАНИЕ»

2012-2013 учебный год



п/п

Содержание деятельности

Ожидаемый

результат

Сроки

Ответственный

ОРГАНИЗАЦИОННО – КООРДИНАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

Утверждение тематических планов по предмету для параллелей гимназии

- Методпапка «Планирование учебной работы»

сентябрь

2011 г.

Бережко Е.П., педагоги курса

2

Работа творческих микрогрупп педагогов для выделения содержания гимназического компонента курса «Самопознание»

- Уточненные учебные планы

В течение

года

Ахметжанова Т.В.

Абдульманова Б.А.

Москаленко Н.А.

3

Оборудование учебного кабинета «Самопознание» в соответствии с предъявляемыми требованиями

- Нормативные документы курса

В течение

года

Белоусова Е.А.

ИНФОРМАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

Изучение научно-методической литературы по проблеме формирования духовно-нравстенных ценностей

- Самообразование педагогов

В течение

года

Педагоги курса

2

Участие в городских и областных семинарах по обобщению и предъявлению опыта в рамках внедрения курса

- Повышение уровня педагогического мастерства педагогов

- Публикации по предмету в сборниках материалов различного уровня

В течение

года

Ахметжанова Т.В.,

педагоги курса

3

Создание библиотеки:

- методической литературы для педагогов по духовно-нравственному воспитанию;

- мини-библиотеки детской художественной литературы

- Подборка литературы по разделам программы курса

В течение

года

Шатохина Д.А., педагоги курса

НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

Разработка системы работы с родителями с целью разъяснения целей и задач курса и организации коррекционно-профилактической работы

- Методпапка «Учитель Самопознания – классному руководителю»

- Методпапка «Разработки родительских собраний» по тематике разделов программы

В течение

года

Кулакпаева У.Т., педагоги курса, классные руководители

2

Создание банка методических разработок по разделам курса «Самопознание»

- Методпапка «Материалы к урокам «Самопознания»

- Разработки интегрированных уроков по разделам программы

- Публикации по предмету в сборниках материалов различного уровня

В течение

года

Белоусова Е.А. педагоги курса

3

Проведение методической недели «Самопознание глазами детей»


март

Белоусова Е.А., педагоги курса

АНАЛИТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

Проведение мониторинга личностных качеств гимназистов

-Аналитическая справка

октябрь

май

Педагоги курса

2

Взаимопосещение уроков


В течение года

Педагоги курса

3

Проверка ведения документации и пополнения методпапок


В течение года

Педагоги курса

Анализ работы психологической службы

Первой гимназии за 2011-2012 учебный год


Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия. Именно в таком сопровождении школьника на всех этапах его школьного обучения и видится основная цель школьной психологической практики.

На 2011-2012 учебный год была поставлена цель работы: комплексное психолого-педагогическое сопровождение учащихся для создания положительного эмоционального поля взаимодействия со всеми участниками процесса обучения в соответствии с программой развития школы.

Для решения этой цели были поставлены следующие задачи:

  1. Изучение индивидуальных особенностей учащихся.

  2. Социализация учащихся.

  3. Оказание психокоррекционной помощи.

  4. Индивидуальное и групповое консультирование учащихся, педагогов, родителей.

  5. Создание психологического банка данных учащихся.

Соответственно, деятельность психолога в рамках сопровождения осуществлялась по следующим направлениям

  • Психопрофилактическая работа

  • Диагностическая работа.

  • Коррекционная и развивающая работа (в том числе работа по Модели выпускника гимназии).

  • Консультационная работа.

  • Организационная и методическая работа.

Все перечисленные виды работ осуществлялись только в единстве и во взаимодействии.

Профилактика и просвещение осуществляется в основном, как предупреждение возможных осложнений в адаптации, выявление таких особенностей у детей, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в поведении или в межличностных отношениях. Прежде всего, работа была направлена на устранение факторов, препятствующих благополучной адаптации учащихся 1-х, 5-х и 8-х классов.

В параллели 1-х классов была проведена психологическая диагностика для выявления уровней школьной готовности, результаты которой соответствуют высокому уровню готовности у 46% учащихся. Распределение уровней школьной готовности в параллели первых классов выглядит следующим образом:

в 1 «А» классе количество учащихся с высоким уровнем школьной готовности составляет 52%.

в 1 «Б» классе – 46% учащихся.

1 «В» класс включает 33% человек с высоким уровнем школьной готовности.

hello_html_206f7ce.png

Учащиеся первых классов хорошо выполняют операции сложения и вычитания, умеют ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз). Правильно понимают высказывания. У большинства учащихся на высоком уровне развито состояние моторики и зрительно-моторных координаций, умение рисовать прямолинейные отрезки и углы, не округляя их. Немного хуже справляются с заданиями, направленными на выявление умения сравнивать множества по числу элементов. Недостаточно развита способность классификации признаков, фонематический слух, фонематическое восприятие.

Результаты диагностики эмоционального восприятия детьми внутрисемейных отношений показали, что у большинства детей во взаимоотношениях с родителями и другими членами семьи присутствует психологическая дистанция и отсутствие эмоционального контакта.

Учащиеся испытывают тревожность, дискомфорт, беспокойство, конфликтность в отношениях с родителями.

Состояние тревожности (эмоциональное напряжение) можно объяснить эмоциональным состоянием в процессе адаптации к условиям школы, требованиям

педагогов.


hello_html_m1117d658.png


Также вклад в эмоциональное неблагополучие могут вносить завышенная самооценка, демонстративность, страхи, инфантильность. Все объясняется формированием классного коллектива, учащиеся стремятся занять определенное положение в среде сверстников, в соответствии со своими притязаниями.

Анализ результатов психолого-педагогической готовности к школе и особенностей адаптации в первых классах позволяет сделать следующий вывод: большинство учащихся адаптировались к обучению в первом классе.

С целью исследования особенностей адаптации учащихся 5-ых классов в среднем звене были проведены следующие диагностические методики: методика школьной тревожности «Филлипса», методика «Градусник» и социометрический опрос.

После проведения адаптационных занятий, направленных на снижение тревожности, достижение внутригруппового сплочения, формирование навыков саморегуляции, преодоление барьеров в общении, в конце первой четверти, была проведена диагностическая методика школьной тревожности «Филлипса». Потому что именно у высокотревожных детей процесс адаптации к новым социальным условиям протекает более долго и болезненно. Данная методика показывает эмоциональное состояние ребенка к различным ситуациям школьной жизни и раскрывает следующие факторы тревожности: общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителями.

Нами было обследовано 84 учащихся 5-х классов и были получены следующие данные. 37% учащихся проявляют повышенный и высокий уровни тревожности, и на этих детей следует обратить особое внимание педагогов работающих в классе и внимание родителей. Не стоит оставлять без внимания категорию детей с низким уровнем тревожности, составляющую 30% учащихся 5-х классов.

Основными факторами-ситуациями, когда большая часть учащихся 5-х классов проявляет высокий и повышенный уровни тревожности являются:


hello_html_m7c1cc964.png


hello_html_m191bbeb7.png


Если говорить о каждом классе по отдельности, то:

5 «А» классу характерны страх ситуации проверки знаний, проблемы и страхи в отношениях с учителями, страх самовыражения, страх не соответствовать ожиданиям окружающих.

5 «Б» классу - страх ситуации проверки знаний, проблемы и страхи в отношениях с учителями, страх самовыражения, страх не соответствовать ожиданиям окружающих.

5 «В» классу - страх ситуации проверки знаний, проблемы и страхи в отношениях с учителями, общая тревожность в школе.

Также для выявления уровня эмоционального состояния нами использовалась методика «Градусник», позволяющая определить степень тревожности пятиклассников, связанной с учебной деятельностью и отношение к отдельным предметам. Результаты показывают, что каждой класс по отдельности по-своему относится к различным предметам:

5 «А» тревожно и беспокойно себя чувствует на литературе. А усталость, отсутствие интересов проявляет на музыке, казахском языке, литературе Казахстана.

5 «Б» тревожность и беспокойство испытывает на математике и русский язык. А усталость, отсутствие интересов и желание что-либо делать на основах экономики, самопознании, латинском языке.

5 «В тревожно и беспокойно себя чувствует на математике и естествознании. А усталость, отсутствие интересов проявляет на основах экономики, самопознании.

Результаты социометрических исследований показывают следующую картину:

hello_html_m3d0b3805.png


7,5% учащихся 5-х классов составляют группу лидеров;

9% - группу «звезд», ученики, которые пользуются уважением у большинства одноклассников;

48,5% - группу «принятых», это ученики, с которыми хотят дружить, которых уважают, по крайней мере, несколько одноклассников;

32% - группу «пренебрегаемых», ученики, к которым положительно относятся единицы;

3% - группу «изгоев», учащиеся, с которыми не дружат одноклассники.

С целью выявления эмоционального состояния учащихся при переходе в 8-ой (специализированный) класс был проведен ряд методик, направленных на изучение уровня и характера тревожности, а также диагностики эмоционального отношения к учению.

Содержательная характеристика каждой субшкалы тревожности:

школьная тревожность, связанная со школьными ситуациями;

межличностная – тревожность, связанная с ситуациями общения;

самооценочная – тревожность, связанная с отношением к себе.

общая – выражает степень тревожности с учетом всех предыдущих шкал.

Уровень тревожности по каждой шкале оценивался по следующим шкалам:

норма или конструктивная тревожность придает оригинальность решению, уникальность замыслу, она способствует мобилизации эмоциональных, волевых и интеллектуальных ресурсов личности;

повышенный и высокий уровень тревожности – деструктивная тревожность вызывает состояние паники, уныния, препятствует ясности мысли эффективности общения, предприимчивости, создает трудности при знакомстве с новыми людьми;

низкий уровень тревожности может говорить о легком, безразличном отношении к учебе и окружающим событиям жизни или же за такими показателями скрываются страхи, которые ребенок не желает признавать, ведёт себя легко и непринужденно, говорит «что у него нет проблем, ничего он не боится и ему всё по плечу».

Перед тем как провести диагностическую работу с ребятами был проведён ряд адаптационных занятий, направленных на снижение тревожности, достижение внутригруппового сплочения, формирование навыков саморегуляции, преодоление барьеров в общении.

29% учащихся 8-х классов проявляют повышенный уровень тревожности, а 5% учащихся «чрезмерно спокойно» относятся к происходящим вокруг них событиям.

Основным фактором, когда большая часть 8-х классов проявляет высокий и повышенный уровни тревожности является школьная тревожность:


hello_html_6b0cb1c3.png


Это можно объяснить выбором профиля и адаптацией к новой учебной нагрузке, а также возрастными особенностям и необходимостью «влиться» в новый коллектив учащихся.

Результаты диагностики эмоционального отношения к учению у учащихся 8-х классов выглядят следующим образом:


hello_html_m6927bf87.png

Высокий уровень познавательной активности проявляют 54,5% учеников 8 «А» класса, 48% учеников 8 «Б» и 47% учеников 8 «В» класса, но из-за отсутствия целеустремленности, желания прилагать больше усилий, из-за неопределенности целей, которые они перед собой ставят, они не достигают желаемого результата. И как показывает диаграмма потребность добиваться успехов в разного рода деятельности отсутствует у 31% учащихся 8 «В» класса.

Таким образом, у многих ребят в результате диагностики эмоционального отношения к учению выявляется: несколько сниженная познавательная мотивация, диффузное (смешанное, рассеянное) отношение к учению. Следствием этого является сниженная учебная успеваемость и нестабильность учебных результатов.

С целью приобщения родителей к психологическим знаниям проводятся родительские собрания, на которых они знакомятся с особенностями развития того или иного возраста (по проблеме адаптации«Есть ли проблемы у детей в 5-м классе», «Учимся эффективным способам общения» (8 класс), по сдаче ЕГЭ, «Возрастные и психологические особенности»). Родители обеспечиваются информационными листовками, буклетами, узнают об индивидуально-психологических особенностях своих детей.

Совместно с администрацией и педагогами в течение всего учебного года принималось участие в педагогических советах.

Классные руководители обеспечиваются методическими материалами, рекомендациями для родительских собраний с комментариями психолога.

Психопрофилактическая работа с детьми «группы риска» осуществляется с помощью различных форм, методов и приемов работы. Данная работа проводилась по различным направлениям – психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическое консультирование и психологическое просвещение. На основании полученных результатов строилась дальнейшая психологическая коррекция.

Диагностическая работа проводится с целью предъявления информации об индивидаульно-психических особенностях детей. Такая информация очень полезна тем, кто с ними работает, – учителям, родителям, другим специалистам. В течение учебного года проводился психологический мониторинг учащихся (в соответствии с разработанной схемой мониторинга на период обучения детей в гимназии). Результаты мониторинга позволяют оценивать психологическое развитие детей во время обучения. Проведение комплексной систематической психодиагностики помогает оценивать эффективность учебно-воспитательной работы школы с точки зрения того, в какой мере она способствует продвижению детей вперед в своем психологическом развитии. Диагностическая работа проводилась по плану работы психолога, запросам администрации, классных руководителей, родителей.

В параллели 2-х и 3-х классов с целью определения взаимоотношений учащихся в классе было проведено социометрическое исследование. По результатам социометрического опроса в классе выделяются «звезды» и лидеры (учащиеся, набравшие максимальное количество выборов). Это ученики, которые пользуются популярностью среди одноклассников, к ним прислушиваются, советуются с ними. Ребята, не получившие, ни одного выбора относятся к группе «изолянтов». Остальное количество учеников относятся к группе «предпочитаемых». Это учащиеся с чьим мнением в классе считаются, они имеют много друзей среди одноклассников.

Для изучения интеллектуального, умственного развития учеников была использована методика, предназначенная для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет. Под интеллектом в данном случае подразумевается не любое проявление индивидуальности, а прежде всего познавательные процессы или функции (мышление, память, внимание).


hello_html_1e53869a.png

hello_html_721fabca.png


В параллели 2-х и 3-х классов, у ребят лучше всего развита способность выделения существенных признаков предметов и явлений, они хорошо справляются с операциями обобщения и отвлечения.


Процентное соотношение в параллели вторых классов


hello_html_m1c0df630.png


Процентное соотношение в параллели третьих классов

hello_html_m4526ac0e.png

Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный уровень тревожности (следует также учитывать возрастные особенности учащихся) – это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Для измерения тревожности была использована методика школьной тревожности Филлипса.

Высокие показатели по шкале «общая тревожность в школе» связаны с проявлением окружающих, и страхом самовыражения. Эти учащиеся испытывают тревогу в получении неудовлетворительной оценки, страх в оценке своих результатов и поступков другими людьми (таковыми являются учителя и сверстники). Некоторое количество учеников испытывают чувство беспокойства и тревожности в отношениях с учителями, что определенным образом влияет на успешность обучения детей. Также большой процент учащихся переживает тревогу при публичном выступлении (при ответе у доски, на открытых уроках). Они испытывают страх выступления перед всем классом.


hello_html_m53c46cfc.png




hello_html_m6fc04355.png


hello_html_4530965c.png

hello_html_m315fe8.png


В отношениях с одноклассниками и учителем складываются достаточно положительные взаимоотношения. Ребята чувствуют поддержку, взаимопонимание, сочувствие со стороны учащихся и учителя. В среднем, большинство учащихся, в классе чувствуют себя комфортно, ощущают дружескую поддержку одноклассников.

В параллели 7-ых классов была проведена работа, направленная на оказание помощи учащимся на этапе выбора дальнейшего профильного обучения. Данная работа заключалась в проведении профориентационных занятий и диагностики свойств и склонностей личности на этапе выбора профильного класса для продолжения обучения. Занятия были направлены на расширение и систематизацию знаний детей о профессиях, на формирование у них умения делать выбор, брать на себя ответственность.

Психологическая диагностика была направлена на изучение типа мышления, типа темперамента и характера, также были изучены склонности и интересы к тому или иному роду деятельности.

По результатам диагностики учащимся были даны следующие рекомендации по углубленному обучению в специализированных классах:


hello_html_6f572f84.png


Темперамент ни в коей мере не характеризует содержательную сторону личности (мировоззрение, взгляды, убеждение, интересы и т.п.), не определяет ценность личности или предел возможных для данного человека достижений. Но он имеет отношение к динамической стороне деятельности. А это один из важных факторов, которые нужно учитывать при выборе профессии.


hello_html_m1a084328.png



Среди учащихся 7-х классов 49% проявляют признаки сангвинистического темперамента. Учащимся с таким темпераментом свойственна высокая работоспособность, они легко сосредотачивают внимание, могут параллельно выполнять несколько дел. Легко загораются интересом к новой работе, но быстро угасают, загораются новым видом работы. Проявляют организаторские способности. Не способны вникать в детали и не переносят однообразия и монотонности. Обладают социальными умениями и нуждаются в общении с людьми. Рекомендуемые профессии: менеджер, учитель, врач, психолог, воспитатель, организатор, продавец, официант, инженер-технолог и др.

hello_html_m4b3b586.png

предметно-действенное мышление свойственное 30% учащихся, людям дела. Они усваивают информацию через движения. Обычно они обладают хорошей координацией движений. Их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Они водят машины, стоят у станков, собирают компьютеры. Без них невозможно реализовать самую блестящую идею. Этим мышление важно для спортсменов, танцоров, артистов.

абстрактно-символическим мышлением обладают 16% учащихся. Этот тип мышления многие ученые – физики-теоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики. Они могут усваивать информацию с помощью математических кодов, формул и операций, которые нельзя ни потрогать, ни представить. Благодаря особенностям такого мышления на основе гипотез сделаны многие открытия во всех областях науки.

словесно-логическое мышление отличает 30% учащихся: людей с ярко выраженным вербальным интеллектом. Благодаря развитому словесно-логическому мышлению ученый, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист могут сформулировать свои мысли и донести их до людей. Это умение необходимо руководителям, политикам и общественным деятелям.

наглядно-образным мышлением обладают 46,5% учащихся – это люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет – художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением.

креативность – это способность мыслить творчески, находить нестандартные решения задачи. Это редкое и ничем не заменимое качество, отличающее людей, талантливых в любой сфере деятельности свойственно 19% учащихся.

У большинства учащихся сочетается несколько типов мышления (например, предметно-действенное и наглядно-образное или словесно-логическое и наглядно-образное). Учащимся стремящимся обучатся в естественно математическом классе необходимо владеть предметно-действенным и абстрактно-символическим мышлением, а представителям гуманитарно-лингвистического класса уметь наглядно-образно представлять предметы, явления, действия и словесно выражать мысли и создаваемые образы.

Также нами с помощью методики «Эрудит» были выявлены преобладающие мыслительные операции: умение устанавливать аналогии характерно 30% учащихся, классифицировать предметы и явления по признаку – 63%, устанавливать закономерности – 44% и умение обобщать – 19% учащихся. Желающим обучаться в гуманитарно-лингвистическом классе важно владеть такими мыслительными операциями, как классификация и обобщение предметов и явлений, а тем, кто хочет постигать естественно-математические науки – устанавливать аналогии и закономерности.

На завершающем занятии учащиеся были ознакомлены с результатами диагностических данных в индивидуальном порядке, и получили ответы на интересующие их вопросы.

В соотвествии с программой психолого-педагогического сопровождения подготовки учащихся 9-х классов к ВОУТу (или государственным экзаменам) и учащихся 11-х классов к ЕНТ было проведено обследование психических состояний учащихся с целью выявления и последующего устранения причин отрицательных состояний и усиления положительных.

Психические состояния выступают в качестве важнейшего субъективного фактора, определяющего успешность и продуктивность учебной деятельности, оказывают существенное влияние на эффективность и качество выполнение различных видов учебных заданий, тестов, экзаменов.

Методика «Самооценка психических состояний (по Г. Айзенку)» предназначена для самооценки тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности. Так как тревожность является одним из ведущих параметров индивидуальных различий, то методика сопоставляет ее с другими, связанными с нею параметрами, в частности, устанавливаются проявления фрустрированности, агрессивности и ригидности.

Каждый конкретный учащийся по-разному переживает «трудную» ситуацию и проявляет различную степень выраженности психических состояний, в зависимости от своей заинтересованности в конечном результате. Для выявления мотивационных тенденций к достижению успеха или боязнь неудачи был использован опросник А.А. Реана.

Распределение уровней психических состояний по классам и по параллели представлено на следующих рисунках:

hello_html_m6446574f.png


hello_html_3c26cfc.png



hello_html_m5fc14153.png

hello_html_m40c39ae7.png


  1. У 9% учащихся выявлена склонность к ригидности. Эмоциональная  ригидность проявляется  в том, что личность слабо, избирательно, в ограниченном диапазоне эмоций реагирует на внешние и внутренние воздействия. Расшифровка информационного потока извне осуществляется с участием строго ограниченного эмоционального репертуара, и в результате человек как будто смотрит на мир в одно и то же узкое окно и видит одну и ту же картину мира. Психическая ригидность поддерживает состояние длительного адаптационного напряжения, может приводить к истощению механизмов адаптации. Ригидность в когнитивной форме отражает нарушение способности принимать чужую внешнюю, негативную оценку, что приводит к трудности осознания актуального состояния собственных проблем и потребностей. В этом случае психическая ригидность является причиной появления фрустраций как определенного нарушения психического баланса между сферой потребностей и реальностью. Ригидность в эмоциональной сфере, как негибкое эмоциональное реагирование, ведет к появлению неадекватных фиксированных эмоциональных реакций, а это основа эмоциональной истощенности.

  2. Фрустрированность учащихся 11-х классов в основном случаев находится на низком уровне, они устойчивы к неудачам.

  3. Выделяется группа учащихся (19%), агрессивно реагирующих на неудачи и неуспехи в учебной деятельности и взаимодействии с педагогами и сверстниками.

  4. Уровень тревожности учащихся 11 «А» и 11 «В» соответствует оптимальному, который необходим для эффективного приспособления к действительности (адаптивная тревожность). Применительно к ситуации подготовки ЕНТ можно говорить о состоянии сугубо операционной («деловой») напряженности, т.е. напряженности, которая возникает как результат сложности выполняемой деятельности (интеллектуальная нагрузка) и эмоциональной напряженности, вызванной эмоциональными экстремальными условиями работы. В 11 «Б» прослеживается легкое, возможно даже, безразличное отношение к учебе и окружающим событиям жизни.



hello_html_m28c6df9.png

  1. Уровень тревожности у большинства учащихся низкий. Это говорит о легком, безразличном отношении к учебе и окружающим событиям жизни или же за такими показателями скрываются страхи, которые ребенок не желает признавать, ведёт себя легко и непринужденно, говорит «что у него нет проблем, ничего он не боится и ему всё по плечу».

  2. Фрустрированность учащихся 9-х классов в большинстве случаев находится на низком уровне, они устойчивы к неудачам.

  3. Выделяется группа учащихся (7%), агрессивно реагирующих на неудачи и неуспехи в учебной деятельности и взаимодействии с педагогами и сверстниками.

  4. У 30 % учащихся выявлена склонность к ригидности.


hello_html_m138e7ff4.png



hello_html_m715627d9.png


Данная диагностика показывает наличия в мотивации двух тенденций к достижению успеха и к недопущению неудачи показала, что большинство учащихся (23%) мотивированны на достижение успеха. Они обычно ставят перед собой некоторую позитивную цель, активно включаются в ее реализацию, выбирают средства, направленные на достижение этой цели. Деятельность (обучение) вызывает у них при этом положительные эмоции, мобилизацию внутренних ресурсов и сосредоточение внимания. Мотивированные на успех учащиеся обычно выбирают для себя профессии, соответствующие их знаниям, умениям, навыкам, способностям.

Иначе ведут себя школьники, мотивированные на недопущение неудачи (18%). Их цель заключается не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи. Их мысли и действия подчинены именно этому. Ученик при этом неуверен в себе, боится критики. С работой, в которой возможна неудача, у него связаны только отрицательные эмоции, он не испытывает удовольствия от учебной деятельности. Мотив недопущения неудачи связан с неуверенностью в себе, низкой самооценкой, неверием в возможность успеха. Любые сложности вызывают отрицательные эмоции. Ребята, ориентированные на недопущение неудач, нередко характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения, причем они игнорируют объективную информацию о своих способностях и возможностях.

Несколько иначе выглядит картина в параллели 9-х классов:

hello_html_5f7cb408.png


hello_html_4446d7bc.png


Большее количество учащихся в сравнении с параллелью 11-х классов настроено на достижение успеха (39%) при выполнении разного рода деятельности, но в то же время несколько выше процент учащихся (22%), которые настроены на избегание неудач.

Также в параллели 9-х и параллели 11-х классов были изучены познавательные процессы учащихся.

При помощи методики «Изучение интеллектуальной лабильности», были получены следующие результаты:


hello_html_35789e55.png

Данная диаграмма свидетельствует о том, что 9 «А» класс в полном составе (100%) обладает высоким уровнем интеллектуальной лабильности в отличие от 9 «Б» класса, где наряду с высоким и средним уровнем присутствуют учащиеся с низким уровнем развития интеллектуальной лабильности (7 %). Таким образом, у учащихся 9 «А» класса хорошо развито переключение внимания, умение быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок. Данную особенность можно объяснить углубленным изучением точных наук (9 «А» – физико-математический класс), в свою очередь в 9 «Б» классе преобладает гуманитарно-лингвистическое направление.


hello_html_m7d9a3f3b.png

Исходя из показателей диаграммы, можно сделать вывод, что у учащихся 9-х классов слабо развита зрительная память (42%), но они в ходе учебной деятельности в большинстве случаев могут опираться на смысловую память.


hello_html_m290c75a.png


Данные свидетельствуют о том, что большинство учащихся 9-х классов обладают высоким уровнем объема внимания (60%). Т.е. учащиеся при восприятии в связи с какой-нибудь одной задачей строго одновременно осознают в поле зрения достаточное количество объектов.

Большинство учащихся способно успешно настраивать внимания на сознательное восприятие информации при наличии помех, но также имеется показатель ниже нормы (28 %), следовательно, эти учащиеся в меньшей мере способны настраиваться на восприятии информации при наличии помех при постановке и достижения цели.


hello_html_3e8e6546.png

Высокой способностью переключения внимания, умением быстро переходить от решения одних задач к выполнению других, не допуская при этом ошибок, обладают 37 % учащихся.

hello_html_2ecb7cd0.png



Консультирование проводится как групповое, так и индивидуальное, в основном по запросам:

педагогов с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению (нежелание и неумение учиться у некоторых детей, общение со сверстниками и формирование детского коллектива, методы профориентационной и предпрофильной работы со школьниками, проблемы личного характера и др.);

родителей (отсутствие интересов у ребенка и нежелание учиться, агрессивность, уровень развития детей, способы коррекции познавательных процессов в домашних условиях, конфликты детей в классе с одноклассниками и педагогами, эмоциональная несдержанность детей и др);

учащихся (по вопросам: самовоспитание, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, профессиональное и личностное самоопределение, сформированность познавательных процессов и способы их развития, профессиональные планы и интересы в 9 и 11 классах, по желанию учащихся).

Консультирование родителей, чьи дети могут испытывать трудности приспособления к школе, осуществляется индивидуально или на родительских собраниях. В ходе такого рода работы рассматривается вопрос: какую помощь могут оказать своим детям родители.

Организационная и методическая работа осуществляется непосредственно в течение года – это планирование работы на следующий учебный год, составление планов различных мероприятий, подбор материалов для проведения консультаций и проведения диагностической работы, подбор материалов для проведения коррекционно-развивающей и консультативной работы. Также особое место уделяется изучению методической и специальной литературе в целях самообразования.

В прошедшем 2011-2012 учебном году специалисты психологической службы:

Белова О.В. прошла курсы повышения квалификации в СК ИПК и ППК по теме «Коррекционно-развивающая работа психолога в средней школе».

Белова О.В. участвовала в семинаре-совещании «Психологическая помощь детям и подросткам с реакциями на тяжелый стресс и расстройствами адаптации», организаторами которого был ОФ «Социально-психологический исследовательский центр «Шанырақ»».

Белова О.В. прошла аттестацию на I квалификационную категорию.

Инновационный опыт Якимовой И.И. и Беловой О.В. представлен в учебно-методических пособиях, выпущенных на базе СК ИПК и ППК: «Двигательные игры-разминки для первоклассников и не только»; «Технология влияния и защит от манипуляций (система развивающей работы психолога в школе)»; «Средства здоровосберегающих технологий в период адаптации первоклассников».

проведён городской семинар-практикум педагогов-психологов «Формы работы педагога-психолога по гармонизации детско-родительских отношений».

Якимова И.И., Белова О.В., Белоусова Е.А. участвовали в региональной научно-практической конференции «Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации личностив современном образовательном пространстве». Их статьи с анализом из опыта работы напечатаны в сборнике материалов конференции.

в рамках «20 звёздных дней Независимости Республики Казахстан» были проведены открытые мероприятия: профориентационный КВН «Профессии вокруг нас» для учащихся 9, 11 классов и семинар-практикум «Любовь и чувства, предшествующие любви» для учащихся 9 классов.

в рамках «Месячника психологического здоровья учащихся» были проведены тематические классные часы, круглый стол, занятия с элементами тренинга «Вот я какой! Вот какие мы», «Страна Толерантия», «Экзамен без Стресса» и др.

Якимова И.И. и Белова О.В. активно сотрудничают:

  • с СК ИПК и ППК – охотно делятся опытом работы с курсантами по организации психологического сопровождения УВП и работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях;

  • с СКГУ им. М. Козыбаева – являются руководителями психолого-педагогической практики студентов-психологов МПФ, проходящей на базе Первой гимназии.

Оказывалась консультативная помощь в написании научных проектов учащимися гимназии.

Программно-методическое обеспечение деятельности службы содержит:

Нормативно-правовую документацию

Рабочие журналы

Папки с результатами диагностических обследований (электронный и бумажный варианты).

Программы и конспекты коррекционно-развивающих, факультативных занятий и спецкурсов

Папки с рекомендациями для родителей и педагогов.

Диагностические комплекты и подборки диагностик по разным направлениям.


Таким образом, специалистами психологической службы Первой гимназии проводится работа по всем направлениям деятельности:

  • Изучается личность ребенка, с целью накопления всесторонней информации о различных сторонах его жизни и обучения на этом основании проводится профилактическая и коррекционно-развивающая работа с учащимися, ведется консультативная и профилактическая работа с родителями и педагогами.

  • Создаются благоприятные социальные, психологические, педагогические условия для успешного воспитания, обучения и развития школьников.

Вместе с тем, можно выделить проблемы, с которыми мы сталкиваемся в своей работе:

1. Недостаточный познавательный уровень обучающихся.

2. Недостаточно сформированная мотивация к обучению, общественному признанию, возможности расширения своего кругозора и образования.

3. Наличие индивидуальных проблем и эмоционального дискомфорта у некоторых учащихся в среднем и старшем звене: нарушение дисциплины в классах, недостаточное уважение друг к другу, оскорбления.

Учитывая это, нужно отметить некоторые пункты, которые помогут составить план на следующий учебный год:

Планирование на 2011-2012 учебный год осуществлять с учетом полученных диагностических данных.

Осуществлять совместно с педагогами анализ школьной среды с точки зрения тех возможностей, которые она представляет для обучения и развития школьника, и тех требований, которые она предъявляет к его психологическим возможностям и уровню развития.

По мере возможности, совместно с администрацией школы в целях профилактики дезадаптации определять заранее педагогов и будущих классных руководителей 5 классов.

В параллели 9-х классов (бывших 8-х) запланировать проведение коррекционно-развивающих занятий с целью развития воли, уверенности в себе, целеустремленности, мотивации достижения.

В параллели 10-х классов (бывших 9-х) запланировать проведение коррекционно-развивающих занятий с целью развития памяти, а при работе с 10 «А» классом включить на занятиях упражнения снятие агрессивности, развитие терпимого, доброжелательного отношения к окружающим.

Преподавателям, классным руководителям необходимо на родительских собраниях, через индивидуальную работу разъяснять родителям о необходимости повышения познавательного интереса учащихся и приемах и способах тренировки умственных способностей.














П Л А Н Р А Б О Т Ы

Психологической службы Первой гимназии

на 2012-2013 учебный год


Пояснительная записка


Первая гимназия г. Петропавловска – одно из первых в области образовательных учреждений нового типа, которое в результате 10-летнего эксперимента и 22-летней работы в режиме гимназии накопило опыт инновационного учебного заведения, предусматривающего углубленное, профильное, дифференцированного обучения учащихся в соответствии с их склонностями и способностями.

Гимназия рассматривает образование как процесс и как результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания. Это дает возможность создать у учащихся целостное представление об окружающем мире, т.е. сформировать из мировоззрение и научить применять полученные знания при решении не только учебных, но и жизненных проблем, что является важнейшим фактором личностного и профессионального самоопределения гимназистов.

Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия. Именно в таком сопровождении школьника на всех этапах его школьного обучения и видится основная цель школьной психологической практики.

Цель работы службы: комплексное психолого-педагогическое сопровождение учащихся для создания положительного эмоционального поля взаимодействия со всеми участниками процесса обучения в соответствии с программой развития школы.

Служба решает следующие задачи:

  • диагностика адаптационного периода в гимназии (при поступлении в 1 класс, при переходе из начального в среднее звено, при организации профильного обучения);

  • разработка программы индивидуального развития ребенка, реализация, отслеживание её; служба выступает с предложениями коррекции разработанной программы;

  • отбор или разработка модульных программ по развитию познавательной деятельности учащихся;

  • предоставление, согласование, оказание помощи родителям и детям в их праве выбора условий, программ, развития, адаптации;

  • развитие системы профориентационной работы как условия социальной защиты учащихся, оказание содействия в дальнейшем определении, обучении выпускников гимназии;

  • исследование социальной микросреды учащихся;

  • осуществление связей с семьей.

Соответственно, деятельность Психологической службы в рамках сопровождения осуществлялась по следующим направлениям

  • просветительско-профилактическая работа;

  • диагностическая работа.

  • коррекционно-развивающая работа (в том числе работа по Модели выпускника гимназии);

  • социально-диспетчерская работа;

  • научно-методическая работа.

Все перечисленные виды работ осуществляются только в единстве и во взаимодействии.



п/п

Мероприятия

Сроки


Психологическое просвещение и психопрофилактика


1

Принимать участие в работе Совета гимназии, Административно-методического совета, педсоветов

в течение года

2

Принимать участие в работе Городских семинаров психологов

По плану ГорОО

3

Проведение городского семинара-практикума «Организация социально-психологической службы в учреждениях образования (обобщение опыта работы)»

февраль

4

Подготовка информационно-методических сообщений и проведение индивидуальных консультаций для родителей о психических особенностях детей определенного возраста.

в течение года

5

Подготовка информационных листков для педагогов-предметников и классных руководителей об основных закономерностях и особенностях психического развития школьников определенного возраста.


в течение года

6

Оформление стенда «Для тебя и о тебе»

1 раз в месяц

7.

Психолого-педагогическое сопровождение формирования психоэмоциональной устойчивости и

социально-важных навыков общения гимназистов (по отдельной программе)


в течение года


Психолого-педагогический мониторинг


1.

Принять участие в Месячнике по преемственности обучения между Дошкольным учебно-воспитательным Центром «Искорка» и начальным звеном гимназии

  • Подготовка методических сообщений для педагогов, классных руководителей.

24.09 – 28.09


2.

Принять участие в месячнике по преемственности обучения между начальным и средним звеньями гимназии

  • Подготовка методического сообщения на совещание при директоре о преемственности в обучении учащихся начальной школы (4 класс) и средней школы (5 класс). Соответствие выпускников 4 класса Модели выпускника начальной школы.

17.09 – 22.09


3.

Подготовка и проведение ППК на соответствие учащихся параметрам Модели выпускника гимназии:

11 классы

9 классы

4 классы



апрель

март

май


Научно-методическая работа


1.

Подготовка статьи для печати «Развитие интеллектуальных способностей учащихся 2-х классов»

Кустова В.В.

май

2.

Подготовка учебно-методических пособий для печати на базе СК ИПК и ППК:

«Искусство быть родителем: услышьте своего ребенка (работа социального педагога с семьей по профилактике правонарушений)»

«Игры, в которые играют школьники (в помощь педагогу-психологу)»

«Работа педагога-психолога по гармонизации детско-родительских отношений»

«Организация социально-психологической службы в образовательных учреждениях»





Абдульманова Б.А.


Белоусова Е.А.


Белова О.В.


Якимова И.И


Психологическая диагностика и психокоррекция


1.

Предшкольная диагностика готовности детей к обучению в школе.

май-август

2.

Подборка и обновление методического и диагностического материала по работе с детьми разного возраста


в течение года

3.

Сопровождение адаптации первоклассников к школе:

  • Психолого-педагогическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся в учебных ситуациях и вне их.

  • Проведение адаптационных занятий.

  • Обсуждение полученных результатов с классными руководителями, предметниками и родителями.


сентябрь-октябрь

4.

Сопровождение адаптации учащихся 5-х классов:

  • Психологическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся в учебных и вне их.

  • Беседы с учащимися.

  • Проведение адаптационных занятий.

    • Обсуждение результатов диагностики с учащимися.

    • Индивидуальные консультации для родителей и классных руководителей.

    • Проведение коррекционно-развивающих занятий с группой детей, испытывающих затруднения с адаптацией


сентябрь-

октябрь

5.

Сопровождение адаптации учащихся 8-х классов в спец. классах:

  • Психологическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся в учебных и вне их.

  • Беседы с учащимися.

  • Проведение адаптационных занятий.

    • Обсуждение результатов диагностики с учащимися.

    • Индивидуальные консультации для родителей и классных руководителей.



октябрь-ноябрь

6.

Психологическое сопровождение учащихся:

2-х классов

3-х классов

6-х классов

10-х классов

  • Психологическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Проведение развивающих занятий.

  • Обсуждение полученных результатов с классными руководителями, предметниками и родителями.


ноябрь

январь февраль

в течение года


7.

Диагностика в параллели 4-х классов по параметрам Модели выпускника гимназии:

  • Психолого-педагогическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся на уроках и вне их.

  • Проведение развивающих занятий.

  • Индивидуальные консультации с классными руководителями, учащимися и родителями по итогам проведенной работы.




февраль-март

8.

Изучение склонностей и способностей учащихся 7-х классов на этапе дифференциации по спец. классам:

  • Психологическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Проведение профориентационных занятий (игры, упражнения, тренинги).

  • Опрос учителей-предметников

  • Обсуждение результатов диагностики и рекомендаций по выбору профилирующего обучения с учащимися, классными руководителями и родителями.



январь-март

9.

Диагностика в параллели 11-х классов по параметрам Модели выпускника гимназии:

  • Психолого-педагогическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся на уроках и вне их.

  • Проведение развивающих занятий «Психологическая подготовка к ЕНТ»

  • Индивидуальные консультации с учащимися и родителями по итогам диагностики.



ноябрь-декабрь




в течение года

10.

Диагностика в параллели 9-х классов по параметрам Модели выпускника гимназии:

  • Психолого-педагогическая диагностика учащихся (в соответствии со «Схемой мониторинга учащихся во время обучения в гимназии»)

  • Наблюдение за поведением учащихся на уроках и вне их.

  • Проведение развивающих занятий «Психологическая подготовка к экзаменам»

  • Индивидуальные консультации с учащимися и родителями по итогам диагностики.



январь-февраль




в течение года


Совместная работа с социальным педагогом и инспектором ИДН с детьми, стоящими на внутришкольном учете


11.

Психолого-педагогическая диагностика в соответствии с запросом

в течение года

12.

Проведение индивидуальных психологических консультаций (родители, дети)

в течение года

13

Проведение индивидуальных (групповых) коррекционных занятий, игр, упражнений, тренингов

в течение года

14.

Совместной участие с социальным педагогом в мероприятиях различной тематики

в течение года





Анализ работы социального педагога Первой гимназии

за 2011-2012 учебный год


Одной из задач, стоящих перед педагогическим коллективом гимназии является формирование здорового образа жизни. Сохранение и укрепление здоровья учащихся во многом зависит от качества и содержания работы учителей, привития навыков здорового образа жизни в семье, создания материальных, психолого-педагогических, санитарно-гигиенических и других условий, соответствующих нормам нормального развития ребенка.

Действующая в гимназии социально-педагогическая служба предполагает координацию совместных действий учителей, родителей, самих учащихся.

Работа социального педагога ведется по плану работы школы на 2010-2011 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Контингент обучающихся Первой гимназии составляет 731 ученик, школа не имеет своего микроучастка.

В начале учебного года идет сбор информации о детях из социально – незащищенных семей, к ним относятся семьи из группы риска.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, действует индивидуальный подход, который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

  • Проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

  • Поддерживает тесную связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних.

В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям. Для всех детей из семей было организовано одноразовое бесплатное питание на 46 человека и на 9 человек, посещающих группу продленного дня. Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом формировались индивидуальные пакеты документов на учеников школы. Проведены обследования жилищно-бытовых условий проживания учеников и составлены представителями родительского комитета ходатайства в адрес школы. Работа проводилась с каждой семьей индивидуально в тесном сотрудничестве с администрацией школы. В течение года оказывается помощь опекаемым, многодетным и детям сиротам в приобретении одежды. Собрали пакет документов и подготовили новогодние костюмы для участия в Президентской елке ученика 5 «Б» класса Пастухова Александра а также учащиеся из социально - незащищенных семей являющиеся активными гимназистами представляли гимназию на новогодней елке акима города.

2011-2012 года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по месту жительства обучающихся. С родителями проводилась большая профилактическая работа: тренинги, беседы, консультации, встречи с педагогами и инспектором по делам несовершеннолетних.

Для результата профилактической и координационной работы социального педагога в школе был введен наркологический пост, в который входят ученический и педагогический коллективы. Социальный педагог постоянно участвует в проведении Республиканской профилактической акции «Подросток». Систематически сотрудник УВД выступает с лекцией и с просмотром видеофильмов . 31 октября в гимназии проведена Республиканская акция «День отказа от употребления алкоголя», а также круглый стол с участием инспектора ИДН Рыжковой С.В. В рамках лектория среди учащихся проводился просмотр и обсуждение видеофильмов: «Дневник Насти», «Чижик-пыжик», «Три сестры», «На игле», «Рязанская история». В течение года велась активная просветительская работа среди родителей об ответственности и возможных последствий по ношению и хранению дорогостоящих предметов, о недопустимости безнадзорного пребывания несовершеннолетних в ночное время вне жилища, в развлекательных заведениях законных представителей: лекции «Профилактика наркомании и токсикомании» (6-11 кл), «Ситуация по СПИДу в нашей области» (5-11 кл). Проведена работа по внедрению программы «Проблемы СПИДа и его профилактика» согласно утверждённому плану. Мониторинг просвещения по профилактике СПИДа, проведенный СПИД- центром, показал высокий уровень знания учащихся, родителей по данной программе. Проводился конкурс рефератов, плакатов. Проведено итоговое тестирование по ПУВВ. Результаты показали хороший уровень знаний учащихся по проблеме.

В течение учебного года были проведены социологические исследования в параллелях 9-х ,11-х, классов на выявления отношения учащихся к наркотикам, табакокурению, алкоголя, а также круга их интересов. Результаты опроса показали в целом ориентацию гимназистов на здоровый образ жизни: большинство активно занимаются спортом, практически у всех есть любимое занятие. Особой популярностью у детей пользуются кружки информационного направления, спортивные секции, гуманитарные, математические кружки.

Был проведен круглый стол с учащимися 10 «В» класса, посвященный пропаганде здорового образа жизни «Молодежь против наркотиков» совместно представителями центральной городской библиотеки им Шухова. Проблемы нашли отражение в газете «Северный Казахстан».

Приняла участие в круглом столе по теме « О взаимоотношении в семье» в клубе приемных родителей «Мир добра» при Департаменте защиты прав детей.

Для создания в классе психологического климата с родителями 8 «А» класса был проведен тренинг «Здоровая семья» по окончании которого для родителей были даны рекомендации. В решении выхода из конфликтных ситуации которые периодически происходили в 4 «В» был проведен тренинг с участием только отцов и мальчиков данного класса. В ходе которого отцы и дети вместе нашли выход из сложившейся ситуации. «Проблемы подросткового возраста и их особенности» нашли отражение в родительском тренинге в 6 «В» классе. Где родители с удовольствием участвовали в тренинге и пересмотрели свои взгляды на воспитание своих детей.

Приняла участие в Региональной научно-практической конференции «Психолого- педагогическое сопровождение процесса социализации личности в современном образовательном пространстве», а также в Международной научно- практической конференции «Пути решения проблем, связанных с аутодеструктивным поведением подростков». По окончании конференции напечатаны статьи с обобщением опыта.

В течение года оформлялся стенд по программе «Живи сегодня. И думай о завтра».

На сайте СК ИПК и ППК представлен обобщенный опыт социально- психологической службы.

Планируется работа по следующим направлениям:

  • Организация психолого-педагогического просвещения родителей (введение тренингов, ролевых игр).

  • Вовлечение родителей и представителей общественной организации во внешкольную и внеклассную работу с учащимися гимназии, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений.

  • Систематизация совместной работы с родителями, общественными организациями по проведению культурно-массовых мероприятий.





























ПЛАН

работы социального педагога

Первой гимназии на 2012-2013 учебный год


п/п

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные


I. Работа с учащимися


Принять участие в Республиканской акции « Добрая дорога в школу»

Август

Сентябрь

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.

О подготовке детей-сирот, находящихся под опекой, попечительством и патронатом к новому учебному году


Сентябрь.

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.

Проведение уроков по программе

«Белая птица» с 1 по 11 класс

Сентябрь-май

Абдульманова Б.А.

Анкетирование учащихся (6 -11 кл.)

с целью выявления круга их интересов, пристрастий.

В течение года

Абдульманова Б.А

инспектор ОДН

Корректирование списков уч-ся

(1-11 кл.) с целью определения «группы риска», социального паспорта класса.

Сентябрь-ноябрь

Абдульманова Б.А.

инспектор ОДН

Оформление стенда по программе

« Белая птица»

Сентябрь- май

Абдульманова Б.А.

Пополнение библиотечки методического и практического материала.

Сентябрь-май

Абдульманова Б.А.

Республиканская акция «Фестиваль здоровья»

сентябрь

Абдульманова Б.А.

Лекция врача-гениколога

«Профилактика ранних абортов».

октябрь

Абдульманова Б.А.

Врач- гениколог

Выпуск сан. бюллетеней по ЗОЖ

В течении года

Абдульманова Б.А.

Мед.работник

Международный день « День отказа от табака»

ноябрь

Абдульманова Б. А.

Центр ЗОЖ

Лекция врача из кожно- венерлогического диспансера

декабрь

Абдульманова Б. А.

Врач - венеролог

Декада борьбы со СПИДом, наркоманией, алкоголизмом, табакокурением

ноябрь- декабрь

Абдульманова Б.А.

Абдрахимова О.Ф

Мартынова О.Н.


Анкетирование 5,7 классы на профилактику табакокурения

октябрь

Абдульманова Б.А.


Круглый стол «Жизнь так прекрасна, не загуби её!»

ноябрь

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.

Конкурс рисунков « Моё счастливое детство» 5-6 кл

ноябрь

Абдульманова Б.А.


Тренинги по развитию коммуникативных навыков среди подростков

ноябрь

Абдульманова Б.А.


Лекция «СПИД и наше общество»

январь

Комитет по борьбе с наркобизнесом

Лекция врача-нарколога

«Наркомания и действительность».

февраль

Абдульманова Б.А.

Врач- нарколог

Осуществление контроля за условиями воспитания, обучения, состоянием здоровья и материального содержания патронируемых детей

февраль

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.



Беседа «Последствия необдуманных поступков»

март

Абдульманова Б.А.


Лекция врача-нарколога

«Курение - безобидная привычка или медленное самоубийство»


апрель

Абдульманова Б.А.

Врач- нарколог

«Наркотики ВИЧ/СПИД – общая беда»

март

Абдульманова Б.А.


Ситуационно- ролевые тренинги развития адекватных форм эмоционального реагирования у подростков

В течение года

Абдульманова Б.А.

Якимова И.И.

Акция запрета курения на территории гимназии

сентябрь-май

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А.

инспектор ОДН

Всемирный День Здоровья

апрель

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А

кл руководители

Продолжить работу сан постов

в течение года

Абдульманова Б.А.

Мартынова О.Н.

27

Обсуждение и просмотр видеофильма «Дневник Насти»

Ноябрь-май

Абдульманова Б.А


28

О проведении международного дня защиты детей, благотворительная акция «Солнечный круг»

май

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А


29

Об организации летнего отдыха детей-сирот и детей, находящихся под опекой

июнь

Кулакпаева У.Т.

Абдульманова Б.А



ΙΙ. Работа с классными руководителями


1

Работа лектория по темам:

«Просвещая других, спасем мир»

сентябрь

Абдульманова Б.А.


2

Лекция врача- нарколога

«Бесконтрольная стихия наркомании грозит нашему будущему»

ноябрь

Абдульманова Б.А

Врач-нарколог

Мальцева М.П.

3

Лекция врача-венеролога :

«В наших силах помочь детям

быть здоровыми»


апрель

Абдульманова Б.А.

специалист из

кожно-венерологич

диспансера

4

Лекция юриста

« Уголовно- правовые меры борьбы

с преступлениями среди подростков»

май

Юрист

5

Беседа со специалистом из Обл.

СПИД – центра по теме:

«Мы живем в мире где есть СПИД»


Специалист

6

Составление социального паспорта класса. гимназии

сентябрь

Абдульманова Б.А.


  1. Работа с родителями.


1

Работа лектория по темам:

««Здоровое общество – уверенность в завтрашнем дне»

Беседа «Какие типы воспитания

бывают в семьях?»

сентябрь-май

Абдульманова Б.А.


2

Проведение мониторинга работы гимназии с семьёй, общественностью.

В течение года

Абдульманова Б.А.

Белова О.В.








































Анализ работы

по охране здоровья учащихся в Первой гимназии

за 2011-2012 год.


Охране здоровья детей в гимназии уделяется должное внимание. Создана и работает психолого-валеолого-социологическая служба.

Её цель: сообщить учащимся необходимые знания по охране здоровья и воспитывать у них на основе этих знаний прочные гигиенические навыки. Здоровый образ жизни - это комплекс профилактических мероприятий, обеспечивающий гармоническое развитие и укрепление здоровья. Для реализации поставленной цели решаются задачи привития начальных знаний и навыков в процессе учебы, повседневной жизни и семье.

Программа по охране здоровья учащихся составлена из нескольких взаимосвязанных частей, так как, здоровье - это комплекс аспектов: социальной, личностный, духовный, физический, эмоциональный, интеллектуальный.

В рамках программы по охране здоровья в гимназии создаются оптимальные санитарно-гигиенические условия для учебно-воспитательного процесса. Ежегодно проходит осмотр учащихся врачами – специалистами, проводятся профилактические прививки. Организовано горячее питание детей, витаминизация. В течение года проводились физкультпаузы на уроках, организована работа спортивных кружков, кружков по интересам. Физкультурно-оздоровительная работа ведется в каждом классе: походы, лыжные прогулки, поездки за город.


За прошедший учебный год проведена следующая работа:

Медосмотр уч-ся, проведенный врачами 1-й поликлиники. По результатам медосмотра мною проведен статистический учет заболеваний. Уточняются списки учащихся с ослабленным здоровьем, такие дети состоят на «Д» учете.

Дети со слабым здоровьем занимаются в группе «Здоровья» под руководством Афанасьевой Т.М. В летний период работает летняя площадка, где дети получают всестороннее развитие. Дети из малообеспеченных семей получают бесплатное горячее питание в столовой, летом отдыхают в детских лагерях. В гимназии в летнее время для одаренных детей работает ШОР «Большая прогулка».

Учащиеся гимназии участвуют в соревнованиях по футболу, баскетболу, «Веселых стартах», праздниках здоровья, кёкушинкай-каратэ, спартакиадах по зимнему и летнему Президентскому многоборью, «Папа, мама, я – спортивная семья», «День здоровья», «Осенний кросс». Проведено 17 внутри школьных спортивно-оздоровительных мероприятий.

В течение года уголки здоровья оформлялись по темам: "СПИД", "Алкоголь", "Курение", "Грипп", "ОРВИ", "Инфекционные болезни".

Ребята 5-7 классов приняли участие в конкурсе газет по темам: Аскаридоз. Туберкулез. Пневмония. Ангина. Ларингит. Чесотка.

Занятия по формированию ЗОЖ проводят в курсе ПУВВ. Уроки ПУВВ в течение года по программе «Белая птица». Интернет-конференция: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и обеспечение защиты их прав». Прочитана лекция специалистами СПИД-центра по теме: «Подросток и СПИД». Лекция работниками ГАИ «Правила поведения на дороге. Дорожный травматизм». Оформлен стенд по теме «Детство без насилия». Ответственная Абдульманова Б.А - социальный педагог.

Формирование ЗОЖ проводится на уроках физкультуры - ответственные кафедра ФК.

Занятия по валеологии и ЗОЖ проводятся во внеклассной работе (лекции специалистов, рефераты, газеты, листовки, рисунки).

Раздел курса валеологии ЗОЖ изучаются учащимися на уроках биологии, анатомии и физиологии с основами медицинских знаний.

Учащихся 6, 7 классов знакомятся с вопросами ЗОЖ при изучении следующих тем: Простейшие Плоские черви, круглые черви, ленточные черви, Вирусы, Грипп.

Учащиеся прослушали лекции врача - гинеколога, врача –нарколога.

В рамках программы по охране здоровья в гимназии проводятся уроки: «Основ безопасной жизнедеятельности».

В декабре проходит фестиваль борьбы со СПИДом и наркоманией, дни здоровья. В течение года работают спортивные кружки, кружки по интересам, в летнее время учащиеся работают на пришкольном участке по программе «Гимназия – наш общий дом».

Для преподавателей гимназии библиотекарь Преснякова В.И. ведет подбор литературы по формированию нравственного здоровья коллектива. Психологическая служба проводит консультации для учащихся, педагогов и родителей.

Для родителей на классных собраниях социолог, психолог, классные руководители прочитали лекции по темам: "Как правильно распределять силы ребенка". "Режим труда и отдыха учащихся", "Профилактика употребления вредных веществ", "СПИД": пора бить тревогу", "Особенности детей подросткового возраста", психологические особенности детей.

Работа по охране здоровья в гимназии проводится не только психолого-валеолого-социологической службой, но и каждым преподавателем, работающим в гимназии. Эта работа носит систематический и целенаправленный характер.





















План

работы Первой гимназии по охране здоровья учащихся

на 2012-2013 уч.г.


Чистота – залог здоровья,

Здоровье – основа богатства.

Каз. нар. пословица.


Цель: Сообщить учащимся необходимые знания по охране здоровья и воспитывать у них на основе этих знаний прочные гигиенические навыки.


В историческом документе «Казахстан 2030» среди приоритетных направлений развития нашей страны особо отмечена важность формирования здорового образа жизни.

Здоровье следует понимать как нечто целое, состоящее из взаимных частей.


hello_html_m7cd76f28.gifСоциальный аспект.

Личностный аспект.

Духовный аспект.

Физический аспект. Здоровье

Эмоциональный аспект.

Интеллектуальный аспект.


Здоровый образ жизни – это комплекс профилактических мероприятий, обеспечивающий гармоничное развитие и укрепление здоровья.

Для реализации поставленной цели решаются задачи привития начальных знаний и навыков в процессе учебы, в повседневной жизни и в семье.


Задачи:

  1. Рассмотрение особенностей взаимодействия человека с четырьмя группами факторов, определяющих его здоровье: образом жизни, состоянием окружающей среды, наследственностью, особенностями системы здравоохранения в курсах естествознания, экологии, биологии, физического воспитания.

  2. Привитие навыков практической гигиены (гигиена умственного, физического труда, личная гигиена, рациональное питание, предупреждение инфекционных заболеваний).

  3. Гигиенические аспекты нравственного и полового воспитания.

  4. Профилактика употребления вредных веществ.


I.Работа с учащимися.

Проси совета у того, кто умеет

одерживать победу над самим собой.

Леонардо да Винчи.

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Изучение физического здоровья учащихся. Медосмотр. Статистический учет заболеваний.

В течение года

Мед.работник, Мартынова О.Н.

2.

Проведение уроков ПУВВ 1–10кл.

Сентябрь-май

Абдульманова Б.А.

3.

Республиканский день здоровья 2-11кл

10 09.11.

Учителя ФК, классные рук.

4.

Чемпионат города по пожарно-спасательному спорту.

сентябрь

Швыдко А.В, Плющенко В.П.

5.

Оформление классных уголков здоровья по темам: СПИД, Алкоголь, Грипп, ОРВИ, Гепатит, Инфекционные болезни.

Сентябрь-май

Кл. рук. Ред. коллегия класса

6.

Городской осенний кросс

октябрь

Учителя ФК

7.

Городской турнир по мини-футболу.

октябрь

Учителя ФК

8.

Анкетирование учащихся с целью выявления круга их интересов и пристрастий.

Сентябрь-октябрь

Соц.педагог, психолог.

9.

Городская спартакиада школьников по тогыз-кумалаку

Ноябрь

Учителя ФК

10.

Первенство города по баскетболу.

Ноябрь

Учителя ФК

11.

Фестиваль борьбы со СПИДом и наркомании

Ноябрь-декабрь

Соц.педагог, кафедра биологии.

12.

Лекция врача-гинеколога. 6 класс

Ноябрь

Центр ЗОЖ.

13.

Вирусы. Влияние на организм человека 6-8кл.

Сентябрь- ноябрь

Мартынова О.Н, Косова О.Ф.

14.

Профилактика бактериальных заболеваний 6-8кл.

Октябрь-ноябрь

Мартынова О.Н, Косова О.Ф.

15.

Грибковые заболевания. Профилактика дерматитов 6-8кл.

В течение года

Мартынова О.Н, Косова О.Ф.

16.

Профилактика инфекционных заболеваний

В течение года

Мед. работник, биологи

17.

Спартакиада школьников по баскетболу

Январь

Учителя ФК

18.

Городской турнир по мини-футболу.

Январь

Учителя ФК

19.

«Рыцарский турнир» (конкурс сильных, смелых, выносливых)

Февраль

Классные рук.

20.

Спартакиада по зимнему Президентскому многоборью

Февраль

Учителя ФК

21.

«А ну-ка, девушки!» (конкурсы)

Март

Классные рук.

22.

День здоровья

7 апреля

Учителя ФК, Классные рук.

23.

Экологический праздник

Апрель

Каф. Естеств. наук

24.

Городская спартакиада по ЛПМ

Апрель-май

Учителя ФК

25.

Первенство города по кёкушинкай-каратэ

Май

Учителя ФК

26.

«Гимназия - наш дом». Организация работы на пришкольном участке.

Апрель-октябрь

Мартынова О.Н


II.Работа с классными руководителями.

Для воспитания детей нужен не великий ум,

а большое сердце – способность к общению,

к признанию равенства душ.

С.Соловейчик.

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Подбор литературы для успешной деятельности классных руководителей в формировании нравственного здоровья коллектива.

В течение года.

Библиотекарь.

2.

Методы изучения детского коллектива и определения степени проявления лидерства или изолированности учащихся

В течение года

Психолог, секция классных руководителей

3.

Составление соц.паспорта класса

Сентябрь

Соц. педагог, классные руководители

4.

Подготовка информационных листков для педагогов-предметников и классных руководителей об основных закономерностях и особенностях психического развития школьников определенного возраста.

В течение года

Психолог

5.

Диагностическое исследование «Роль домашних заданий в развитии творческих способностей учащихся и ликвидации учебной перенагрузки» в параллелях 3-х, 6-х, 8-х классов

Ноябрь-декабрь


Психолог

6.

Проведение коррекционных занятий или тренингов.

в течение учебного года

Психолог


III.Работа с родителями.

Дети становятся лучше или хуже не сами по себе,

а в зависимости от того, что с ними происходит.

Лучше становимся мы, лучше становятся дети.

С.Соловейчик.

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Предшкольная диагностика готовности детей к обучению в школе.

Июнь-август

Психолог

2.

Информационное сообщение на родительских собраниях по итогам предшкольной диагностики.

Август

Психолог

3.

Школьная диагностика готовности детей к обучению в Первой гимназии.

Сентябрь

Психолог

4.

Адаптация учащихся 8-х классов в спец. классах

Октябрь

Психолог

5.

Родительское собрание на тему «Режим для школьника»

Сентябрь

Классные рук

6.

Родительское собрание на тему «Подростковый возраст»

Ноябрь

Классные рук

7.

Родительское собрание на тему «Семья-здоровый стиль жизни»

Январь

Классные рук

8.

Работа лектория по темам «Профилактика употребления вредных веществ», «Предупреждение опасных заболеваний», «Как вычислить подростка наркомана», «Молодежные группировки – их влияние на учащихся».

В течение года

Соц. педагог, психолог, классные руководители




















Анализ работы библиотеки

Первой гимназии за 2011-2012 учебный год


Контрольные показатели:

Книжный фонд 32491

Количество читателей 866

Число посещений 12811

Число книговыдач 29470

Средняя читаемость 34

Средняя посещаемость 15

Средняя обращаемость 0,9

Количество учебников 9977


В том числе нового поколения:

1 класс (комплектов)

21 (08) казахский язык 98 (08)

2 класс (комплектов)

28 (09) казахский язык 60 (09)

3 класс (комплектов)

Атамура 28 (10) Алматы кітап 31 (10)

4 класс (комплектов)

43 (2011)

5 класс (комплектов)

33 (2010)

6 класс (комплектов)

40 (2011)

7 класс (комплектов)

62 (2007)

8 класс (комплектов)

43 (2008)

9 класс (комплектов)

32 (2009)

10 класс (комплектов)

ЕМ 24 (10) ОГ 38 (10)

11 класс (комплектов)

ЕМ 17 (2011) ОГ 10 (2011)


В 2011-2012 учебном году получены учебники:


4 класс: количество учащихся Комплектов Обеспеченность

83 43 51%


Заказ на учебники 4 класса обсуждался на кафедре учителей начальных клссов, было принято решение работать по учебникам издательства «Алматы кітап». Это дало возможность более полного обеспечения учебниками данной параллели (в сравнении с 3 классом 2010-2011 г. 30%).


6 класс: количество учащихся Комплектов Обеспеченность

82 40 48%

Получены учебники:

  1. Русский язык, 6 класс. Авторы: Сабитова З., 27 экз., Кондубаева М., 27 экз.

  2. Математика, 6класс. Авторы: Алдамуратова Т., 40 экз., Абылкасымова А., 19 экз.

11 класс: количество учащихся Комплектов Обеспеченность

ОГ – 23 10 43%

ЕМ - 29 17 58%


Для более полного обеспечения учебниками, учащимся выдавались учебники 2006,2007г.г., при условии совпадения программы.

Правом бесплатного пользования учебниками в прошедшем году воспользовались 46 учеников.

В своей работе библиотека руководствуется следующими правилами:

  1. Библиотека – для всех: внимание и уважение каждому.

  2. В школьной библиотеке все должно быть прекрасно: и книги, и оборудование, и библиотекарь.

  3. Библиотека – место психологической разгрузки.

  4. Библиотека – информационный центр гимназии, где запрос читателя превыше всего.

  5. Сеять разумное, доброе, вечное.

Исходя из сказанного и особенности организации учебно-воспитательной деятельности и программы развития гимназии, в соответствии с годовым планом, проделана работа по следующим направлениям.


I. Формирование библиотечного фонда и меры его сохранности.

Для сохранности библиотечного фонда созданы оптимальные условия хранения и использования, соблюдается правильный температурный режим.

Читатели библиотеки регулярно информируются о своевременной сдаче книг, взятых для использования в библиотеке.

В индивидуальных беседах с читателями ведется разъяснительная и воспитательная работа о сохранности книжного фонда.

Ценная справочная литература и литература в одном экземпляре выдается только в читальном зале

Формирование библиографической модели комплектования фонда учебной литературы ведется в соответствии с перспективными библиографическими изданиями, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных МОРК.

Так, в мае текущего года, руководители предметных кафедр ознакомлены с приложением к приказу МОРК:

«Перечень учебников и учебно-методических комплектов, разрешенных к использованию в 1-11 классах организациях образования в 2012-2013 учебном году».

С учетом замечаний и пожеланий руководителей предметных кафедр, оформлен заказ на учебную литературу.

В конце учебного года издается приказ директора гимназии: «О своевременной сдаче литературы» учителя и гимназисты до ухода на каникулы и в отпуск обязаны сдать в библиотеку книги, взятые в бесплатное пользование на возвратной основе.

В текущем году проведен анализ использования библиотечного фонда, по итогам проведено списание книг в количестве 453 экз. на сумму 1757 тенге.

Списаны учебники, устаревшие по программе в количестве 2577 экз. на сумму 768 494 тенге.





II. Комплектование книжного фонда


Основные источники комплектования:

- гос.заказ

- книжные магазины

- спонсорская помощь, дар

В прошедшем учебном году приобретено книг 113 экземпляров на сумму 79010 тенге.

Книги учтены, оформлены и расставлены в фонде в соответствии с ББК.

В книжном фонде оформлены и обновлены полочные разделители.

Учитывая, что наиболее оперативная информация, печатается в журналах и газетах библиотекой оформлена подписка на сумму 398369 тенге.

Газеты: 22 названия, из них на государственном языке 5 экз.

Журналы: 67 названий, из них на гос.языке 21 экз.

Все журналы регистрируются в картотеке периодических изданий. Газеты подшиваются в папки.

III. Ведение справочно-библиографического аппарата.

В библиотеке ведется и постоянно редактируется алфавитный каталог.

Вся поступившая информация, газетно-журнальные статьи описываются и систематизируются в картотеках:

  • Картотека в помощь учебно-воспитательному процессу

  • Картотека персоналей (на казахском языке)

  • Краеведческая картотека

  • Литературная жизнь Северного Казахстана

  • По страницам журналов

В библиотеке собран богатый материал, оформленный в тематические досье.

Проведены индивидуальные и коллективные информации:

  • Экспресс информация: периодика 2012 г.

  • Блиц-опрос: «Периодика 2012г.»

  • Выставка – просмотр по Посланию Президента народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана».

  • Информационный лист: Социальная модернизация – новая социальная политика».

Презентация журналов:

«Нарконет!», «Зависим», «Уберечь от наркотиков».

  • Выставка-просмотр:

«Научные проекты учащихся гимназии – инновационные направления в сфере образования».

  • День информации: «По страницам журнала «Провинция 2011г.»

  • Выставка-просмотр книг, изданных в рамках Государственной программы «Мәдени мура», кафедра учителей казахского языка.

  • Выставка-совет: «Как стать хорошим читателем?»

  • Составлено тематическое досье «Родом из серебряного века».

  • Систематически выполняются библиографические справки. Сделан анализ запросов читателей, на основании этого будет пополняться библиотечный фонд новыми изданиями.

  • Проведены библиотечные уроки:

  • «Экскурсия в библиотеку», учащиеся 5-х классов.

  • «Путешествие в мир словарей и справочников».

  • «Журнальная поляна «На все ваши «Что?», «Где?», «Когда?» умные книги ответят всегда».


Основные направления библиографического обслуживания:

- оказание помощи в определении тематики чтения.

- помощь в поиске конкретной книги.

- обсуждение прочитанного, с целью определения и формирования читательских интересов.

- воспитание культуры чтения.


IV. Работа с читателями

Обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале в течение учебного года.

Работа библиотеки проводилась по основным направлениям государственной идейной платформы:

  • Книжная выставка: «Казахстан уверенно идет своим путем».

  • Работа по реализации Послания Президента народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана», выстака-просмотр

  • Работа по реализации Стратегического национального проекта «Культурное наследие».

  • Книжная выставка «Хранить память веков».

  • Музыкальный портрет: «Золотое дарованье» (к 150-летию со дня рождения композитора Дины Нурпеисовой).


Социально-политические события в Казахстане


День Конституции

- Книжная выставка, обзор: «Президент – гарант Конституции».

- У книжной полки: «Права ребенка и законодательство РК».

- Тематическое досье: «Социально-политические события в стране».

- Урок гражданина: «Главный закон страны».


День духовного согласия

День языков народа Казахстана

- Книжная выставка: «С любовью к языку-хранителю души».

- Вечер-встреча: «Язык – живая плоть идеи, чувства, мысли!»

- Круглый стол: «Толерантность – дорога к миру!».

- Час нравственности: «Родник духовности».


День Независимости

2011 год – год 20-летия Независимости Республики Казахстан.

Деятельность библиотеки была направлена на пропаганду достижений страны за 20 лет Независимости. Работа велась по плану мероприятий совместно с гимназией: «Двадцать вершин Независимости».


  • «Менің Қазақстаным»

  • Книжная выставка, обзор: «Символы свободы»


  • «Атамекен»

  • Книжная выставка «Бейбітшілік пен жасампаздықтың 20 жылы-20 лет мира и созидания».

  • Библиотечный урок «20-летие единства и согласия», 5 классы.


  • «Ата-заң»

  • Книжная выставка «Закон для всех один».

  • Тематическое досье: «Я - ребенок, я – человек, имеющий свои права…»


  • «Бейбітшілік белдеуі»

  • Беседа: «Казахстан – государство без ядерного оружия».

  • Устный журнал «Полигон жизни».


  • «Келісім»

  • Презентация книги «Стратегический план развития РК до 2020 года».

  • Круглый стол «Диалог религий – диалог культур».


  • «Азаматық қоғам»

  • Книжная выставка «Мир грез на кончике иглы».


  • «Дәстур»

  • Вечер - встреча поколений «Традиционные ценности нишего общества».

  • Выставка одной книги «Ата салты – ұрпаққа мұра».


  • «Болашақ»

  • Тематическое досье: «Болашак – путь устремленных».


  • «Сергектік»

  • Устный журнал Здоровье – богатство каждого».


  • «Ғылым»

  • Выставка-просмотр «Банк авторских разработок».


  • «Мәдениет»

  • Обзор журналов «Этнохудожественная культура».

  • Книжная выставка «Сақтау және молайту», «Сохранить и приумножить».


  • «Алтын тенге»

  • Информационный час: «День национальной валюты».

  • Классные часы: «Тенге – символ стабильности и независимости страны».


  • «Шанырақ»

  • Книжная выставка «Взаимопонимание, толерантность – залог единства общества».

  • Тематическое досье «Под общим Шаныраком»


  • «Ауыл»

  • Книжная выставка «Социальная модернизация – новая социальная политика».


  • «Астана»

  • Единый урок: «Астана – триумф Президента».

  • Тематическое досье «Астана – сердце Евразии».

  • Литературный журнал «Город мира - Астана».


  • «Білім»

  • Книжная выставка «Образование – ключ к успеху».

  • Обзор журналов «Современное образование».


  • «Денсаулық»

  • Книжная выставка «Как быть здоровым».

  • Тематическое досье «За здоровый образ жизни».

  • Час здоровья «Мое здоровье, в моих руках».


  • «Сернің»

  • Выставка-просмотр «Инновационные направления в сфере образования».

  • Научные проекты учащихся гимназии.


  • «Мемлекеттіқ тіл»

  • Классные часы «20 вершин Независимости».

  • Библиотечный урок: «Учи чужую речь, свою цени навеки».

  • Книжная выставка «С любовью к языку – хранителю души».


  • «Отан»

  • Вечер: «»Наш народ единством силен».

  • Книжная выставка «Летопись Независимости».


Патриотическое и нравственное воспитание

- Час-размышление: «Война против души и разума» (терроризм, религиозный экстремизм).

- Устный журнал «Крылатые легенды степей» (казахский эпос, письменность).

- Книжная выставка «Обычаям предков - быть в чести».

- Круглый стол «Терроризм - как инструмент теневой политики» (Комитет внутренней политики).

- Урок мужества: «Отечество, как собственное сердце, нельзя забыть, дать в долг иль заменить!»

- Книжная выставка, обзор: «Готовы Родине служить» (День защитника Отечества).

- Книжная выставка: «И пополнятся любовью женщин души» (Международный женский день).

- Час поэзии «Стихи не могут быть бездомными» (фестиваль серебряного века).

- Книжная выставка «Мир на земле и свободу мы отстояли в бою» (День Победы).

- Вечер-встреча «Не иссякнет родник души» (День пожилого человека).


Правовое воспитание

- Книжная выставка: «Ты и твои права».

- Урок правовых знаний «Маленькому человеку – большие права».

- Конференция «Права женщин в современном мире».

- Книжная полка «Душевный кризис – путь к суициду».

- День консультации: «Защитим детство».


Здоровый образ жизни. Экология.

- 1 декабря – День борьбы со СПИДом

- Час здоровья «Предупрежден – значит вооружен»,

- Круглый стол: «Скажи наркотикам, нет.

- Выставка-дискуссия: «Горькая правда о табаке».

- Книжная выставка: «Если вам по душе красота земная».

- Тематическая полка «Чтоб не остаться под атомным пеплом».


Краеведение

- 2012 год – год 260-летия города Петропавловска. Основан в 1752г.

- Книжная выставка: «Любимую землю я в сердце своем берегу».

- Литературно-музыкальная программа «Тебе, любимый город, посвящаю!»

- Информационное досье «Фантаст родом из Казахстана» (105 лет со дня рождения А. Казанцева).

- Литературная композиция: «С любовью к родной земле» (80-летие со дня рождения поэта К. Салыкова).

- Краеведческий портрет «Чтобы словом потомкам помочь» (90-летие С. Шаймерденова).


Знаменательные даты

- Литературный вернисаж:

«Покоряя вершины слова».

65 лет со дня рождения Р. Сенсенбаева

95 лет со дня рождения Х. Ергалиева

75 лет со дня рождения С. Муратбекова


60 лет со дня рождения Б. Канапьянова.

Круглый стол: «Я родом из детства».

Книжная выставка «Где яблоки зноем налиты».


В рамках проекта «Одна страна – одна книга» по роману Ж. Аймауытова «Ак билек»

Презентация книги: «У истоков казахского романа».


К 190-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского

Литературный портрет «Трагический тенор эпохи».

Книжная выставка: «Бунтующая совесть».


к 300-летию со дня рождения М.Ломоносова.

Книжная выставка: «Повесть о великом поморе.


170-летие со дня рождения Ы.Алтынсарина.

Вечер портрет «Совесть души народной»

Книжная выставка «Пример служения народу».


190-летие со дня рождения Н.Некрасова.

Книжная выставка «Народный заступник».


110-летие со дня рождения Г. Мусрепова.

Час литературного творчества «Человек столетия».



V. Работа с педагогическим коллективом

Библиотека – это место, в котором объединяются обучение, познание, воспитание культуры и толерантности, получение информации, исполнение общественных функций.

Школьный библиотекарь – активный участник учебно-воспитательного процесса.

В помощь учебно-воспитательному процессу в течение года велась информация о новых поступлениях книг, журналов, учебников и УМК.

По темам пед.советов подбиралась необходимая литература, для выступлений учителей.

В библиотеке оформлена постоянно действующая книжная выставка:

«Образование – ключ к успеху».

Оформлены тематические досье:

  • «Закон в русле новых реалий».

  • «Болашак – путь устремленных».

  • «ЕНТ: вопросы и ответы».

  • «Нравственно-духовное образование – «Самопознание»

«Методические разработки:

  • «В помощь учителю»

  • «Имена в литературе»

  • «Страницы истории».

Библиотека принимала участие в проведении методических предметных кафедр, оформлялся и редактировался «Банк авторских разработок» (научные проекты учителей и научное общество гимназистов).

В помощь проведению уроков, по заявкам учителей, подбирался материал, выполнялись библиографические справки.

Организован «Информационный мост»: «Библиотека - образованию», где были представлены новинки казахской, русской литературы, вопросы литературоведения, истории Казахстана.

На заседаниях библиотечного совета обсуждался перечень учебников, планируемых к использованию в новом учебном году. На предметных кафедрах обсуждался и формировался заказ на учебники и УМК, с учетом замечаний и пожеланий учителей.


VI. Работа с родителями

Родителям предоставляется информация о новых поступлениях учебников, их наличии и обеспеченности.

Даются консультации о необходимых учебниках и текстов для внеклассного чтения на новый учебный год.

Родители пользуются литературой, представленной на книжной выставке: «Права ребенка и законодательство РК».

Тематическим досье: «Я ребенок, я человек, имеющий свои права».

Классным руководителям оказывается помощь в подборе материала, для проведения родительских собраний.

В своей работе классные руководители используют материалы тематического досье «Работа с родителями».


VII. Профессиональное развитие работников библиотеки

Работники библиотеки участвуют в работе городского методического объединения библиотекарей, проводимым городским отделом образования.

В методические дни молодые библиотекари города получают консультации по интересующим их вопросам.

Заведующая библиотекой имеет высшую категорию. Аттестацию прошла в 2010 году (подтверждение)

Библиотекарь Шатохина Д.А. имеет высшее образование, по специальности методист-организатор КДД. Закончила колледж по специальности «Библиотечное дело».

Основной путь роста профессионализма – это реализация самообразования, приобретение систематических знаний.



VIII. Материально-техническая база библиотеки:

В прошедшем учебном году в библиотеку приобретена мебель: стеллажи, стол, шкаф-выставка.


Требуют решения следующие проблемы:


1. Внедрение в образовательный процесс информационных технологий.

2. Внедрение в работу библиотеки компьютерных технологий.

3. Обновление книжного фонда.




















План работы библиотеки на 2012-2013 учебный год


Контрольные показатели

Книжный фонд 32491

Количество читателей 866

Число посещений 12811

Число книговыдачи 29470

Средняя читаемость 34

Средняя посещаемость 15

Средняя обращаемость 0,9

Количество учебников 9977


в том числе нового поколения:

1 класс комплектов: 21 (08) каз.яз. 98 (08)

2 класс комплектов: 28 (09) каз.яз. 60 (09)

3 класс комплектов: Атамура 28 (10), Алматы кітап 31(10)

4 класс комплектов: 43 (2011)

5 класс комплектов: 33(2010)

6 класс комплектов: 40 (2011)

7 класс комплектов: 62 (07)

8 класс комплектов: 43 (08)

9 класс комплектов: 32 (09)

10 класс комплектов: ЕМ: 24 (10) ОГ: 38 (10)

11 класс комплектов: ЕМ: 17 (2011) ОГ: 10 (2011)



ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:



  1. Формирование библиотечного фонда и меры его сохранности


Библиотечный фонд –это совокупность процессов и операций, связанных с его комплектованием и организацией, а также управлением.

Комплектование библиотечного фонда – это создание и постоянное обновление фонда изданиями соответствующим задачам библиотеки и интересам читателей. Пополнение его лучшей литературой и освобождение от изданий, потерявших ценность.



Содержание работы

Сроки исполнения

Ответственный

1

  • Основные источники комплектования:

- госзаказ

- книжные магазины

- спонсорская помощь

- дары

- подписка на периодические издания


  • Подписка на периодические издания на основе анализа и корректировки заказов читателей гимназии.

  • Систематическое обследования состояния библиотечного фонда, анализ его использования.

  • Списание литературы, устаревшей по программе и его содержанию.

  • Своевременно и оперативно проводить учет новых поступлений

  • Повышение качественного состава

фонда, приобретение особо ценной справочной и научной литературы, вышедшей из печати.

  • В течение года иметь данные об отказах, сделать из анализ, провести докомплектовние.


В течение года








Сентябрь

Май



В течение года



Январь



1 раз в IV кв.


1 раз в IV кв.





1 раз в IV кв.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.







Селина В.И.

Шатохина Д.А.



Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Шатохина Д.А.


Шатохина Д.А.





Шатохина Д.А.


2

  • Проверка состояния учебников.



  • Изучить состав фонда учебников.

  • Составить модель комплектования фонда учебной литературы по перспективным библиографическим изданиям, перечням учебников и учебных пособий рекомендованным МОРК.

  • Оформить заказ на учебную литературу, с учетом замечаний и пожеланий библиотечного совета.

  • Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году.

  • Для сохранности книжного фонда обеспечить оптимальные условия хранения и использование фонда.

  • Соблюдать правильный температурный режим, чистоту, влажность.

  • Проводить 1 раз в квартал санитарный день

  • Регулярно следить за своевременным возвращением книг, взятых для использования, информировать задолжников.

  • Провести акцию «Возвращенная книга» (работа с должниками).

1 раз в четверть


май


июнь





май



июль



в течение года



в течение года



в течение года





май

Библ.актив

Классные рук-ли

Селина В.И.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.




Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Селина В.И.

Шатохина Д.А.





Библ. актив



Селина В.И.

Шатохина Д.А.

3

  • В индивидуальных беседах с читателями вести разъяснительную и воспитательную работу о сохранности библиотечного фонда.


в течение года



Селина В.И.

Шатохина Д.А.




  1. Ведение справочно-библиографического аппарата

Распространение библиотечно-библиографических знаний, развитие культуры чтения и информационной грамотности происходит через различные формы работы.


1.

1.

Ведение и пополнение алфавитного каталога

в течение года

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


2.

Пополнение и редактирование картотек:

- Краеведческая картотека» - «Литературная жизнь Северного Казахстана»

- В помощь учебно-воспитательному процессу

- Картотека периодических изданий

- Картотека персоналий (на каз. Языке)

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


3.

Продолжить работу по сбору материала для тематического досье

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


3.

Индивидуальное обслуживание – это непосредственное и систематическое общение библиотекаря с читателем, учитывающее личностные особенности каждого.

При этом от библиотекаря требуется коммуникабельность, оперативность, четкость, отзывчивость, вежливость, умение понять интересы пользователя и творческий подход к своей работе.


Круг задач индивидуального обслуживания широк:

- регулярное оповещение пользователей о выходе новых изданий

- о полученных библиотекой новинках

- об имеющейся в библиотеке литературе по интересующим темам

- индивидуальная беседа

- оказание помощи в выборе конкретной книги

- беседа при выдаче читателю литературы

- обсуждение прочитанного, с целью выявления читательских интересов

- изучение и удовлетворение читательских запросов

- воспитание культуры чтения пользователей

в течение года











в течение года



Селина В.И., Шатохина Д.А.










сотрудники библиотеки

4.

Коллективная информация

Особое место в деятельности школьной библиотеки занимают информационные стенды и книжные выставки – ведь это своеобразная визитная карточка библиотеки. Правильно и красочно оформленные – они всегда остановят на себе взгляд читателя, пригласят его к творчеству.


  • Стенды - выставки:

«Казахстан уверенно идет своим путем»

«Образование – ключ к успеху».

  • Постоянно действующие книжные выставки:

«Хранить память веков» (реализация Стратегического национального проекта «Культурное наследие»)

«Любимую землю я в сердце в своем берегу» (краеведение)

август

Селина В.И.


  • Экспресс-реклама:

«Периодика 2013г.»


январь

Шатохина Д.А.


  • Дни информации:

«Есть такая профессия - учитель».

«Содержание и формы патриотического воспитания на уроках общественных дисциплин».

октябрь


февраль

Селина В.И.


Шатохина Д.А.


  • Выставка – просмотр:

«Международный День родного языка».

«Тем кто любит классику».

февраль



ноябрь


Селина В.И.


  • Экспресс-информация «По страницам журналов»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Справочно-библиографическое

обслуживание:

- Выполнение запросов читателей» (письменные и устные).

- Подготовить информацию, необходимую литературу к мероприятиям, проводимым в гимназии.

- Провести экспресс-опрос «Молодежь и книга»

- Подготовить информацию и литературу к библиотечным мероприятиям (выставка, оборы)

в течение года



январь-апрель





декабрь



апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.



Селина В.И., Шатохина Д.А.




ЦГБ школьная библиотека


Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Совместно с ЦГБ провести библиотечные уроки.

«Познавай мир через книгу» (энциклопедии, словари, справочники).

«Об интересном на планете прочти в журнале и газете».

«От камня, глины и кожи – к бумаге!(путешествие по библиотеке, вып. 17).

«Аптеки для души».27 мая – всемирный день библиотек . (Об истории возникновения библиотек). Путешествие по библиотеке, вып.17




февраль



ноябрь


декабрь



май



Шатохина Д.А.



ЦГБ


Шатохина Д.А.



Селина В.И.



  • Книжная выставка – совет: «Как стать хорошим читателем».

в течение года

Селина В.И.


III. Работа с читателями


Обслуживание читателей на абонементе и в читательном зале в течение учебного года.




Работа библиотеки по основным направлениям государственной идейной политики:




  • Книжная выставка:

«Казахстан уверенно идет своим путем»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

  • «Социально-политические события в Казахстане»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Обсуждение среди педагогов Послания Президента

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Книжная выставка:

  • «Послание лидера – основа для развития страны».

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

«За строкой Послания Президента»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.

3.

Социально политические события в Казахстане




День Конституции:


  • Книжная выставка, обзор:

«Твое грядущее прекрасно, мой Казахстан»

август

Сотрудники билиотеки


Актуальный диалог «Нет права без обязанностей»

август

ЦГБ


Исторический час: «Сверяя поступь с основным законом».

август

ЦГБ

День Независимости


Книжная выставка:

«От седых времен до наших дней»

декабрь

Селина В.И.


Устный журнал:

«Казахстан – это имя страны»

декабрь

ЦГБ

Шатохина Д.А.


День языков народа Казахстана



  • Книжная выставка, обзор:

«Дружба языков – богатство страны»

сентябрь

Шатохина Д.А.


  • Круглый стол:

«О могучий, гибкий язык, ты в устах народа велик!»

сентябрь

ЦГБ

Селина В.И.


Пропаганда государственного языка


  • Книжная выставка:

«С любовью к языку – хранителю души»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

«Язык твой – друг мой»

в течение года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Интеллектуальная игра:

«Язык моих предков угаснуть не должен»


ноябрь

ЦГБ

Шатохина Д.А.


  • Обзор журналов «Тіл»

декабрь

Селина В.И.


День духовного согласия


  • Книжная выставка, обзор:

«Духовная культура народов Казахстана»

октябрь

Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

- «Духовные ценности».

- «Хранители национального духа».

- «Под общим шаныраком».

- «Вечные ценности. Православие».

- «Традиции и обряды».

  • Вечер – встреча с представителями религиозных конфессий.

«Пусть будет мир в наших душах».


октябрь

ЦГБ

Шатохина Д.А.


День единства народа Казахстана


  • Книжная выставка:

«Тепло казахстанской земли»

апрель

Селина В.И.


  • Час интересных сообщений:

«Традиции гостеприимства народа Казахстана»

май

Шатохина Д.А.


День памяти жертв политических репрессий


  • Книжная выставка:

«Осмысление прощенного»

май

Селина В.И.


  • Урок-память:

«Забвению не подлежит»

май

Шатохина Д.А.


День государственных символов


  • Книжная выставка:

«Символы свободы»

июнь

Селина В.И.


  • Беседа:

«Атрибуты государства»

май

Шатохина Д.А.


Патриотическое воспитание




  • Книжная выставка:

«Солдатом быть – Отечеству служить»

май

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Выставка-память:

«Вас помнит мир спасенный» (День Победы)

май

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

«Уроки патриотизма»

«Афганская война»

январь-апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Час памяти:

«На бой позвала их Родина» (северо-казахстанцы в годы ВОВ)

май

Селина В.И., Шатохина Д.А.


Нравственное воспитание




  • Выставка-настроение:

«Мгновения марта»

март

Селина В.И.,



  • Литературный утренник:

«Самая милая, самая любимая»

март

Селина В.И., Шатохина Д.А.

Учителя начальной школы


  • Музыкально-поэтический вечер:

«Где женщина – там красота»

март

Общегимназическое мероприятие


  • Программа-поздравление:

«Голова седая, да душа молодая» (день пожилых)

сентябрь

Общегимназическое мероприятие


  • День семейного отдыха:

«Папа, мама, я – гармоничная семья» (в рамках клуба «Читаем всей семьей»)

май

ЦГБ

Селина В.И.


  • Книжная выставка:

«Встречай нас школа» (ко Дню знаний)

сентябрь

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Урок – познание:

«Что лето нам подарило»

сентябрь

Начальная школа


  • Тематическая полка ко Дню учителя:

«Нет праздника достойнее и краше»

октябрь

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Вечер отдыха:

«Новогодний калейдоскоп»

декабрь

Общегимназическое мероприятие


  • Конкурс:

«Новогодний фейерверк»

январь

Начальная школа


Наурыз


  • Этнографический урок:

«К нам весна шагает»

март

Шатохина Д.А.


  • Книжная выставка:

«Праздник года – весенний Наурыз»

март

Селина В.И.


  • Познавательный час:

«Рождественские традиции»

январь

Селина В.И.


  • Информационный час:

«Рамазан айының хикметтері»

август

Шатохина Д.А.


Здоровый образ жизни. Экология


  • Книжная выставка:

  • «Если Вам по душе красота земная»

январь-апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

«Проблемы экологии»

январь-апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Познавательный урок:

«Спал цветок, и вдруг проснулся» (стихи о весне)

апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Книжная выставка:

«Как быть здоровым»

январь-апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическое досье:

«За здоровый образ жизни»

январь-апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Урок – предостережение:

«Знать сегодня, чтобы жить завтра»

декабрь

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Круглый стол:

«Молодежь против наркотиков»

апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Книжная выставка, обзор:

«Путь в омут» (алкоголизм)

февраль

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Тематическая полка:

«Они курят, а ты?»

май

Селина В.И., Шатохина Д.А.


Знаменательные даты


  • Книжная выставка «Сын степей, друг ветров»:

115 лет со дня рождения М.Ауэзова

сентябрь

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Беседа: «Имя его – гордость

народа»

  • 120 лет со дня рождения С.Сейфулина

октябрь

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Выставка-портрет: «Его вечное эхо».

  • Литературный портрет: «Строки, рожденные в огне»

100 лет со дня рождения Д.Снегина

ноябрь

ЦГБ

Селина В.И.



  • Книжная выставка: «В традициях гуманистов мировой литературы»

  • Путешествие в классику: «Неповторимый талант»

110 лет со дня рождения Г.Мустафина

ноябрь



ноябрь

Шатохина Д.А.



ЦГБ

Шатохина Д.А.


  • Час поэзии: «Жизнь, как полет звезды»

120 лет со дня рождения М.Цветаевой

октябрь

ЦГБ

Селина В.И.



  • Литературный утренник: «Поэзию я полюбил очень рано…»

125 лет со дня рождения С.Маршака

ноябрь

Начальная школа


  • Книжная выставка: «Любовью к Родине дыша»

  • Час литературного краеведения: «Тебе, моя песня, любовь и призвание»

75 лет со дня рождения М.Кангожина

декабрь


декабрь

Шатохина Д.А.


ЦГБ

Селина В.И.



  • Книжная выставка: «Писатель большой русской души»

130 лет со дня рождения А.Н.Толстого


январь

Селина В.И.



2 апреля – Международный День детской книги


  • Литературный праздник:

«Любимые детские писатели»

апрель

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Книжная выставка – совет:

«Умеешь ли ты считать»

апрель

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Литературное путешествие:

«В музее казахской сказки»

апрель

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Выставка-просмотр:

«Страна Чукоколка»

апрель

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Программа летнего чтения:

Подготовить списка для внеклассного чтения с 1-4 класс

апрель

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Исследовательская работа

учащихся на базе школьной библиотеки


Работа над проектами начинается с информационно-библиографического поиска:


  • Формирование умений, связанных с поиском информации.

  • Помощь в оформлении проектов (описание книг, библиографических данных).

  • Конечная цель – удовлетворение информационных потребностей


Материалы исследовательских проектов учащихся составляют особый фонд библиотеки, являются источником информации при подготовке и проведении образовательного процесса.

Этот фонд постоянно пополняется и представляет собой информацию не только на традиционных (бумажных) носителях, но и электронные презентации.


Работа с педагогическим коллективом

Библиотека – это место, в котором объединяются обучение, познание, воспитание культуры и толерантности, получение информации, исполнение общественных функций.

Школьный библиотекарь – активный участник учебно-воспитательного процесса.


Наиболее полное информационно-библиотечное обеспечение целей, задач и содержания образовательного и воспитательного процесса гимназии

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Развернутая книжная выставка

«Образование – ключ к успеху»




  • Пополнение и редактирование тематических досье:

«Закон в русле новых реалий».

«Болашак - путь устремленных»

«ЕНТ – вопросы и ответы»

«Нравственно- духовное образование «Самопознание»





  • Пополнение методических копилок:

«В помощь учителю».

«Имена в литературе».

«Страницы истории».

«Родом из серебряного века».

«Писатели Казахстана»

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Подбор материала по теме

педсоветов, проводимых в гимназии

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Оказание помощи в проведении методических кафедр

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Учитывая запросы педагогов, знакомить их с руководящими материалами, новыми технологиями и методиками.

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Информировать педагогов о новых поступлениях учебной литературы

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Формирование заказа на учебную литературу совместно с педагогами

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Оказание помощи педагогам в самообразовании и повышении профессиональной компетентности

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Ведение картотек в помощь учебно-воспитательному процессу

I-IV кв.

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Провести день информации:

«Есть такая профессия – учитель»

октябрь

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Выставка-просмотр:

«Международный день родного языка»

февраль

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Ведение индивидуальных и коллективных информаций (беседы, обзоры, рекомендательные списки, выставки)

I-IV

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


Работа с родителями


  • Предоставление родителям

информации о новых поступлениях учебников, наличии и обеспеченности.

В течение года

Селина В.И.

Шатохина Д.А.


  • Консультации о необходимых

учебниках и текстов для внеклассного чтения на новый учебный год.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.



  • Провести акцию:

«В библиотеку за консультацией» (вопросы правового воспитания).

апрель

Селина В.И., Шатохина Д.А.


IV. Реклама библиотеки



  • Эстетическое оформление библиотеки.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Подбор цветовой композиции и оригинального стиля в оформлении книжных выставок

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Наглядная реклама:

- книжные выставки

- тематические полки

- полочные разделители

- информационные листы

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Устная реклама:

- во время перемен

- на классных собраниях

- во время различных встреч и мероприятий.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


V. Профессиональное развитие



  • Участие в городских

совещаниях, методических семинарах, проводимых городским отделом образования.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Консультации, обмен опытом с

библиотекарями города

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Взаимодействие с Центральной

городской библиотекой. Разработка и реализация программы по совместному обслуживанию читателей.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


  • Самообразование - основной путь роста профессионализма, приобретения систематических знаний.

В течение учебного года

Селина В.И., Шатохина Д.А.


hello_html_m553b4e0.pnghello_html_13460e79.png


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала ДВ-144617
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх