Конспект по математике на тему "Приемы вычислений для случаев вида 35 – 7" (2 класс УМК Школа России)

• 1 слайд

• 2 слайд

  7 8 9 1 10 2 3 4 6 5 5 6 4

• 3 слайд

• 4 слайд

  45 – 20 = 25 65 – 4 = 61 30 – 5 = 25 35 – 7 = ? Чем похожи выражения?

• 5 слайд

  35 - 7 = (35 - 5) - 2 5 2 = 28

• 6 слайд

  35 - 7 1. Заменю число 7 суммой удобных слагаемых 5 и 2. 2. Вычту из 35 число 5, чтобы получилось круглое число. 3. Вычту из 30 оставшееся число (35-5)- 2 28 4. Запишу ответ 35 – 5 5 2

• 7 слайд

Приемы вычислений для случаев вида 35 – 7 .

Цель:

• Научить вычитанию однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

• Развивать устную речь учащихся; логическое мышление, умение добывать знания, опираясь на ранее полученные умения.

• Воспитывать интерес к предмету; уважительное и доброжелательное отношение друг к другу. Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность.

Задачи: 

• Актуализировать знания состава чисел десятка.

• Познакомить с приемом вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

• Закрепить изученные вычислительные приемы.

• Совершенствовать умение решать текстовые задачи с новым приемом вычитания.

Ход урока

1. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

- Откройте тетрадки, запишите 27 ноября, «Классная работа».

2. Актуализация знаний.

Минутка чистописания.

- Сегодня на минутке чистописания мы пропишем число 35.

Устный счет.

- Мы сегодня узнаем что-то новое. Но для начала давайте вспомним то, что мы с вами уже знаем.

Состав числа 10 (Помоги зайцу найти пучки с 10 морковками).

-Что мы повторили? (состав числа10) Слайд 1-2

-Что вы можете сказать о числе 10? (круглое)

-Что значит «круглое»? (ноль в разряде единиц)

-Приведите примеры круглых чисел (дети называют)

Слайд 3

-Посмотрите на выражения:

45-20=25

65-4=61

30-5=25

35-7=28

-Чем похожи эти выражения? (Примеры на вычитание, уменьшаемые – двузначные числа.)

- Решите примеры с объяснением (дети устно вычисляют с объяснением).

Выявление места и причины затруднения.

Последний пример вызывает затруднение, т.к. с подобным видом вычислений дети еще не знакомы.

-Какие задачи мы поставим перед собой на уроке, чему мы должны научиться? (вычитать из двузначного числа однозначное с переходом через разряд).

Решение учебной проблемы.

- Давайте порассуждаем, как найти значение выражения 35 - 7.

 Что можно сказать о числе 35? (Двузначное, 3 дес. 5 ед., это 30 и 5)

(На доске объяснение с опорой на наглядность)

- Давайте составим алгоритм устного вычисления.

1. Заменю число 7 суммой удобных слагаемых 5 и 2.

2. Вычту из 35 число 5, чтобы получилось круглое число.

3. Вычту из 30 оставшееся число 2.

4.Запишу ответ – 28.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

№ 1 стр. 67 устно с объяснением.

№ 2 стр. 67 работа у доски.

Физкультминутка.

6. Закрепление ранее изученного материала.

Откройте учебник на странице 67, № 4. Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче? (О машинах)

- Какие это машины? (Грузовые машины)

- Сколько их было? (20)

- Какую работу выполняли машины? (Перевозили удобрение и овощи)

- Сколько машин отправили перевозить овощи? (10)

- Сколько машин отправили перевозить удобрения? (7)

-  Какой вопрос поставим  к задаче?  (Сколько машин осталось в гараже?)

Было – 20 м.

Отправили – 10 и 7 м.

Осталось - ? м.

- Теперь запишите решение.

Ученик записывает решение задачи. (20 - 10 - 7 = 3 (м.))

- Кто решил другим способом эту задачу? (20 - (10 + 7) = 3 (м.))

Ученик записывает второй способ решения задачи и объясняет.

Рефлексия

Вычислите «Проверь себя» (работа у доски)

Итог урока.

- Кто доволен своей работой на уроке? Оценка работы детей учителем.

Домашнее задание. С. 67 № 3, № 7.