Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике "Угол. Прямой угол"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект по математике "Угол. Прямой угол"

библиотека
материалов

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»





ПРОБНЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

Класс 2 «В» МБОУ «СОШ «№ 9 » г. Астрахани

Тема: «Угол. Прямой угол»



Выполнила студентка 3 «Б» группы Галимарданова Алина Фаилевна







Отметка за урок :

Учитель: Громилина Л. Ю. __________

Методист: Власенкова А.Ш. __________





Астрахань 2016



Школа: МБОУ г. Астрахань «СОШ № 9»

УМК: «Школа России»

Учебник: Математика 2 класс. Часть 2. Авторы: В. Н. Рудницкая

Тема: «Угол. Прямой угол»

Класс: 2 «В»

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока:

Образовательная: Познакомить с понятием «угол», научить выполнять модель прямого угла, учить определять на чертеже прямой и не прямой угол, совершенствовать вычислительные навыки

Развивающая: Способствовать формированию учебно-интеллектуальных умений и навыков: анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, учебно-коммуникативных: умение работать сообща, вести учебный диалог

Воспитательная: Воспитывать уважение участникам своей команды и команды соперников к на основе дружбы, внимания, заботы

Задачи урока:

  • -Развивать практические умения работы с чертежными инструментами и глазомер, уметь выполнять модель прямого угла, определять на чертеже прямой и непрямой угол

  • Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи

  • -Воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, силы воли, настойчивости, упорства

Оборудование: ПК, ИКТ проектор, экран, презентация урока, учебник, тетрадь, карандаш, линейка

Основные термины, понятия: Угол, прямой угол

УУД:

Коммуникативные: Отвечать на вопросы

Познавательные: Выдвигать гипотезы, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение

Регулятивные: Осуществлять текущий контроль своих действий по заданным критериям

























Ход урока

Актуализация знаний
































Устный счет

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на последнем уроке математики.

Что такое сложные выражения?








-Прочитайте выражение

9- (3+4)

- Из скольких частей состоит данное выражение?


- Что входит во вторую часть выражения?



- Каким знаком соединены две части?

- Какое действие мы будем выполнять первым? Почему?

- А последним?

- Напомните, как называется выражение со знаком «минус»?

- Чтобы найти разность, мы должны найти сначала сумму.



-Напомните, пожалуйста, как называются к-ты действия сложения (вычитания, умножения, деления).


-А сейчас откройте свои тетради, запишите число, месяц, классная работа, пропускаем 4 клетки вниз, и записываем ответы.

Посмотрите на доску:

-Назовите сумму, разность, произведение и частное чисел:

а)9 и 3

б)8 и 1

в)0 и 25

Сравните значения выражений, не выполняя указанных вычислений. Поясни свои ответы

37+24 и 37+15

37-24 и 37-15

71+28 и 71- 28

60-53 и 80-53

Мы говорили о сложных выражениях.

Сложные выражение — это математическая запись, в которой используются несколько числовых выражений, состоящих из числа, знаки действий, результат действия

Учились составлять и читать выражения

Дети вспоминают компоненты действий

выражения


В выражении 9- (3+4) последним выполняется вычитание. Поэтому выражение называют разностью числа 9 и суммы 3и 4

- Двух.

Дети объясняют, каким образом они разделили выражение на части

Знаком минус.


- В выражение на это указывают скобки.


Вычитание.

Разность.






Учащиеся внимательно слушают, думают логически и записывают ответы в тетрадь












Больше (тк 1-ые слагаемые одинаковые, а второе в 1-ом выражении больше, а во 2-ом меньше, то ориентируясь по действию сложения можно сказать что 1-ое выражение больше 2-го)

Меньше

Больше

Меньше

И тд

Постановка учебной проблемы

Подведение к теме урока




















Формулировка проблемы. планирование

На слайде:


hello_html_m33a3ae50.jpghello_html_573f3368.jpg

Разделите все фигуры на две группы.

Что общего между фигурами каждой группы?

-Сегодня на уроке мы поговорим об углах.

hello_html_42bb4cfc.png

-что их объединяет

hello_html_e17fd9e.png

-Назовите вершину угла (общую точку)

-назовите лучи


-Так что же то такое угол?

Посмотрите на углы:

hello_html_e17fd9e.pnghello_html_42bb4cfc.pnghello_html_42bb4cfc.png

какой угол является «лишним»?

-Сегодня будем чертить прямые углы и находить прямые углы в окружающих нас предметах

Цель нашего урока …

Я постараюсь …

Мне для этого нужно …





В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4

I группа - есть углы; II группа - нет углов








Имеют общую точку, которая образует два луча

О называют вершиной угла, лучи ОА и ОМ-сторонами угла.







Угол-это геометрическая фигура, образующая два луча, исходящие из одной точки






прямой



Познакомится с понятием угол, научится чертить прямые углы


Найти прямое углы


Усердие..

Физкультминутка

Дружно с вами мы считали

И про числа рассуждали.

А теперь мы дружно встали

Свои косточки размяли.

На счет «раз» кулак сожмем.

На счет «два» в локтях сожмем.

На счет «три» – прижмем к плечам.

На четыре – к небесам.

Хорошо прогнулись

И друг другу улыбнулись



Расширение кругозора учащихся

-Посмотрите ребята на слайд:

Где в природе мы встречаем углы (показ на слайде картинок различных видов углов в природе)


4. Продолжение работы по теме









Практическое задание

Работа в парах

На слайде появляются фигуры:hello_html_m7ed1d596.jpg




Какие фигуры вы видите?

Найдите прямые углы у этих фигур. Назовите номера.

А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.

Возьми небольшой лист бумаги любой формы. Как сделать из него модель прямого угла? Составьте план и выполните работу

hello_html_m26be90b.pnghello_html_72bd9e20.jpg

Посмотрите еще один способ изготовления модели прямого угла (на слайде)











  1. Берем лист бумаги

  2. Перегнём его 2 раза

  3. Получаем модель прямого угла

  4. Разгибаем-линия сгиба образует четыре прямых угла

Закрепление полученных знаний

Работа в рабочих тетрадях на печатной основе.


Работа в учебнике





Практическая работа

Работа в группах








Фронтально


















Самостоятельная работа. Взаимопроверка в парах

Задание 1 и 2

1) Обведи номера углов, которые являются прямыми

2) Отметь синей дугой прямые многоугольников, а красной дугой-углы, которые не являются прямыми


Отр учебник на стр 106.

Прочитайте № 2

Выскажи предположение о том, на каком из рисунков дороги пересекаются под прямым углом?

Проверь свой ответ с помощью модели прямого угла.

3 Посмотрите на углы допишите буквами лучи углов. Сколько прямых углов на чертеже? Назовите вершины, лучи (стороны) прямых углов.

Проверьте свои ответы с помощью угольника. Ориентируйтесь на карточку-помощника

-Давайте возьмем транспортир и посмотрим сколько градусов имеет прямой угол?

Проверка на слайде


-Сейчас мы будем учится чертить прямой угол

Прямой угол можно начертить с помощью чертёжного угольника. Отметь любую точку и от нее построй прямой угол. Ориентируйтесь на карточку-помощницу в учебнике стр 107

-Что нам необходимо перед тем как начертить прямой угол?






Давайте попробуем начертить прямой угол с помощью угольника у доски


Остальные учащиеся отступают 4 кл вниз и чертят в тетради

Отмечают

Проверка на слайде







Первый рисунок



Первый прямой угол: прямой вершина-В…

Второй прямой угол: вершина-К …..




90.Значит прямой угол — это угол у который равен 90 градусам.






Составить алгоритм действий:

  1. Отмечаю точку. Это вершина угла.

  2. По линейке провожу любой луч с началом в отмеченной точке. Это одна из сторон угла.

  3. Приглядываю угольник так, чтобы вершина его прямого угла совпадала с началом луча и одна из его сторон совпадала с направлением луча

Ученик выходит к доске и чертит, ориентируясь на алгоритм поясняет свои действия.

Повторение пройденных тем

Фронтально у доски






Фронтально у доски











Самостоятельно в тетрадях

Откр стр учнб 108. Прочитайте № 6.


Найдите значения выражений.

40(20-12) 6*(35:7)

Значение какого из двух выражений больше?

На сколько? (вычитаем)

Во сколько раз? (делим)


9 Решение задачи:

Что известно?

Что нужно найти?




Какие слова возьмём для краткой записи?

Масса сушёных яблок составляет две шестых массы свежих яблок. Сколько сушёных яблок можно получить из 48 кг свежих?


12 Вычисли (1-4)

Запись:

52м 48см+6м 20см=58м 68см


3м 8 дм+15м 2 дм=18м 10дм=19м

1м-6дм=10дм-6дм=4дм

1м-2дм 7см=10дм-2дм 7 см=9дм 10 см-2 дм 7 см=7дм 3 см

Учащийся выполняет у доски, остальные в тетради


40:8=5 6*5=30

Больше 2-ого

30-5=25 на 25 раз больше

30:5=6 в 6 раз больше


Свежие яблоки 48 кг, масса сушёных яблок составляет две шестых массы свежих яблок.

Сколько сушёных яблок можно получить из 48 кг свежих?


Свежие-48 кг

Сушёные- 2\6 от

48: 6*2=16 (кг)

Ответ: 16 кг сушёных яблок можно получить из 48 кг свежих.


1 м=10дм=100см

1 дм=10 см


Домашнее задание

Учебник стр 107 № 4, стр 109 № 7, №12(5-9)

Записывают

Итог урока.




Рефлексия

Ребята какую тему мы сегодня с вами изучали?

Что такое угол?


Что имеют углы?



Что образуют углы?

Где мы можем встретить углы?

Какой угол называется прямым?



Какие трудности у вас возникли?

Что вам понравилось?

Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать.

Угол. Прямой угол

Угол-это геометрическая фигура, образующая два луча, исходящие из одной точки

Вершину (общую точку)


Два луча (стороны)

Везде. В окружающей нас природе

Который совпадаем с моделью прямого угла и угольником, а также равен 90 градусов

Составлять алгоритм чертежа прямого угла

Составлять модель прямого угла



Автор
Дата добавления 28.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДБ-101632
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх