Конспект по обществознанию на тему "Человек и человечность" часть 1 (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г.Вилючинск

Глава 3. Нравственные основы жизни. Урок 5. Человек и человечность. Часть 1

Обществознание 6 класс. Учебник «Обществознание 6 класс». Под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. М: - «Просвещение», 2018г.

Гудзишевская Нина Валентиновна

Конспект

Конспект

Цель: выяснить, что такое гуманизм и человечность

Задачи:

·                    раскрыть понятия гуманизм, гуманность и человечность; сравнивать значение этих понятий, устанавливать общее и различное;

·                    приводить примеры  гуманного поведения;

·                    развивать навыки анализа различной информации, умения формулировать аргументированное мнение по проблемам урока; принимать участие в дискуссии.

Тип урока: комбинированный с применением технологии развития критического мышления, игровых, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник «Обществознание 6 класс». Под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. М: - «Просвещение», 2018г.

Межпредметные связи: всеобщая история.

Ход урока

1.                  Организационный момент. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2.                  Организационно-целевой этап.

Слайд 1.Разгадайте ребус.

 

                                                       1  = М

Гуманизм

Что такое гуманизм? (ответы учащихся).

3.                  Изучение нового материала.

Слайд 2. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 3. План:

1.Что такое гуманизм?

2. Гуманизм и гуманность.

3. Что такое человечность?

Слайд 4. Что такое гуманизм?

Чтобы проверить насколько ваше представление о значении понятия «гуманизм» правильное перенесемся в Италию XV-XVI вв.

Этот период получил название эпохи Возрождения. В этот период появляется целая плеяда философов, писателей, художников, для которых главной ценностью был человек, во всех его проявлениях – духовном и материальном.

Красной нитью через произведения Данте, Петрарки, Эразма Роттердамского, Леонардо да Винчи проходила мысль о новом человеке.

В отличие от эпохи Средневековья, где человек – раб Божий, появляется вера в способности человека быть творцом своей судьбы. Новый человек -  человек всесторонне образованный и гармонично развитый.

Деятели Возрождения оправдывали человека, стремящегося к разностороннему развитию, к радостям земной жизни, активной общественной позиции.

Этих мыслителей называли гуманистами.

Слайд 5. Гуманист - приверженец гуманизма, тот, кто признаёт:

·                    ценность человека как личности,

·                     его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей,

·                     считает благо человека основой оценки общественных отношений.

«Гуманист» -  происходит от латинского корня homo, который означает человек. Однокоренным является и термин «гуманизм».

Слайд 6. Содержание понятия «гуманизм» в наши дни многозначно. Например:  

·                     правозащитный гуманизм проявляется в борьбе за права и свободы всех людей;

·                     пацифистский гуманизм -  борьба против насилия, войны, как средства решения политических конфликтов;

·                     общественный гуманизм - оказание  помощи детям, инвалидам и другим нуждающимся в помощи.

Что объединяет эти примеры гуманизма? (ответы учащихся)

Общее - глубокое уважение к человеку и его достоинству.

Слайд 7 Современный гуманизм:

·                    убеждение в том, что только демократическое общество с разнообразием взглядов может быть лучшей гарантией защиты прав человека;

·                    толерантное отношение к представителям всех рас, народов, вероисповеданий и взглядов;

·                    неприкосновенность частной жизни;

·                    поддержка таких моральных ценностей как: честность, справедливость, ответственность и др.;

·                    сохранность Земли для будущих поколений;

·                    создание условий для развития творческих способностей любого человека;

·                    нравственное воспитание детей;

·                    помощь всем, кто в ней нуждается;

·                    вера в силу науки и технологий, способных решить проблемы человечества, улучшить жизнь людей.

Обсуждение с учащимися каждого пункта.

Что значит быть гуманистом? Достаточно ли знать принципы гуманизма, признавать их правильность? (ответы учащихся).

Слайд 8-9. Гуманизм и гуманность.

Гуманное отношение к другим людям, так же как и нравственность человека, проявляются в делах и поступках.

Задание: заполнить таблицу. Учащиеся заполняют таблицу самостоятельно или работая в паре. При проверке после обсуждения ответов учащихся с использованием анимации заполняется проверочный вариант ответа.

Качества гуманного отношения	Характеристики
Доброжелательность	Умение доставить приятное, радость другому (поздравления со значимыми датами, предложение помощи, др.)
Отзывчивость	Умение разделить радость и огорчения других, откликнуться на просьбу товарища
Внимательность	Умение заметить и понять переживания других (поддержать добрым словом, выразить сочувствие)
Заботливость	Умение оказать помощь слабому, инвалиду, престарелому человеку.
Справедливость	Умения признавать равные права сверстников на участие в совместной деятельности, игре, равноправное распределение ролей; на защиту собственного мнения

Беседа о том, считают ли сами учащиеся себя гуманистами. Обсуждение примеров из их социального опыта.

Слайд 10. Обобщение учителя.

Из всех приведенных вами примеров можно сделать вывод:

Одно из качеств гуманного человека – способность к сочувствию

Сочувствие - понимание чувств и мыслей другого человека, переживание  того, что переживает он, возможность каждого встать на место другого человека.

Гуманный человек всегда добр, он заботится о тех, кто нуждается в помощи и защите, кто слабее.

Слайд 11. Что такое человечность?

«Люди, будьте человечны! Это ваш первый долг. Будьте такими для всех состояний, для всех возрастов, для всего, что не чуждо человеку»,- восклицал Жан-Жак Руссо, французс-кий писатель и мыслитель Просвещения.

Слайд 12. Человечность – это качество личности, которое отражает морально-нравст-венные принципы:

·         любовь и уважение к другим людям

·         не причинять зла людям

·         готовность к сотрудничеству и взаимопомощи.

Проявление человечности распространяется не только на людей, но и на животных, растительный и весь окружающий мир в целом.

Слайд 13. Человечность – это одно из наиболее высших проявлений поведения человека. Это поведение всегда осознанное и приобретённое. Человек не рождается человечным, а становится им в процессе воспитания и накопления жизненного опыта.

Человечность неотделима от силы воли, так как предполагает конкретные действия. Важно, чтобы эти действия строились на искреннем желании сделать окружающий мир лучше.

Всегда ли «добрые поступки» являются «добрыми»? (обсуждения проблемы).

Слайд 14. Обобщение: «Добрые поступки» человек способен совершать и из иных побуждений:

·                    из страха перед наказанием за поступки, приносящие вред окружающим

·                    привлечение к себе внимания – в основе такого поведения лежит эгоизм.

Приведите свои примеры «показной человечности» (обсуждение проблемы).

4.                  Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

5.                  Обсуждение домашнего задания.

Слайд 15. Домашнее задание:

Стр. 100-102, подберите гуманного поведения из литературы или из реальной жизни.

 Слайд 16. Источники:

 https://www.wisdoms.one/tsitati_pro_gumanizm.html

https://amrom.ru/gumanizm/

https://chto-takoe.net/chto-takoe-gumanizm/

http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C3%D3%CC%C0%CD%C8%C7%CC&skip=1&mode=1

Краткое описание документа:

На изучение темы "Человек и человечность" отводится два часа. Цель первого урока - выяснить, что такое гуманизм и человечность. Учащиеся раскрывают понятия гуманизм, гуманность, человечность, сравнивают значение понятий, устанавливают общее и различия, приводят примеры гуманного поведения.