|
Создание
коллаборативной среды
Вступительная
беседа.
Сегодня
у нас будет необычный урок. Мы отправимся с вами в морское путешествие. А
останавливаться мы будем на островках под названием. А вот у каких, вы должны
будете догадаться сами.
Закройте глаза. Сейчас мы поплывём по
тихому, спокойному морю.
- Какие звуки вы услышали? (шум моря, крик чаек, гитару)
Вывод: Звуки моря можно передать не только природой, но и музыкальным
инструментом. Каким?
Итак, курс нашего корабля лежит к первому острову.
А вот к какому, вы сейчас должны отгадать загадки (слайды )
У. А кто сможет перевести эти слова на
казахский и английский языки. Дети по возможности переводят. Учитель называет
отгадки в английском варианте.
-Как это все можно назвать? (школьные принадлежности)
- Как мы назовём наш остров?
Итак, мы отправляемся на первый остров под
названием «Школьные принадлежности»
У. А почему эти предметы являются для нас
необходимыми? (ответы детей)
У каждого предмета свое назначение.
Работа с учебником стр.10
Задание: Рассмотри рисунок. Что тебе нужно
для учебы? Почему ты выбрал эти предметы?
Исследовательская работа (работа в парах)
«Что из чего?» (детям раздаются различные
школьные предметы, они должны ответить из какого материала тот или иной
предмет)
У. Как продлить жизнь школьным
принадлежностям? (ответы детей)
У. А сейчас мы отправляемся на остров, где
немного отдохнём.
Остров «Отдыхай-ка» Физминутка
У. Наше путешествие продолжается.
Посмотрите на следующий слайд.
(Просмотр слайда фотографий
детей.)
У. Кто изображен на слайде?
Учащиеся делятся впечатлениями и
делают вывод: Все мы разные.
У. Нам вместе
интересно, потому что мы разные, у каждого из нас свои увлечения и
предпочтения. И поэтому мы с вами причаливаем к острову «Увлечения»
Работа
по учебнику.
Откройте учебник на
стр. 8 и выполните задание. Уч-ся в парах обсуждают рисунки и отвечают на
вопросы
Выслушайте ответы учащихся.
По сигналу работа
завершается
Две пары объединяются
в группу, - Обсудите рисунки и составьте рассказ о любимых занятиях. Спикер сообщит классу о любимых вещах участников
своей группы.
Ответы. Саят и Галя любят
мороженое, Коля увлекается футболом и так далее.
Для получения
обратной связи от класса составьте список идей на маркерной доске. Например:
Любимые
игры - прятки, шахматы, фанты.
Увлечения-
Пригласите всех в круг: пусть каждый назовёт 1-2 словами своё любимое занятие. Назовите
и вы своё хобби.
- О чём шёл наш
разговор?
- Во что вы любят
играть.
- Где вы играете?
- Назовите игры, в которые можно играть группой?
Конец
урока
Рефлексия
У: Путешествие по
морю увлечений завершилось, но наши учащиеся-матросы продолжают нести свою вахту (работу) в школе.
- Чему вы научились на уроке.
- Какие острова вам понравились?
- Посмотрите и
выберите тот остров, который совпадает с вашим настроением от урока.(слайд)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.