Конспект по развитию устной речи на тему "Дикие животные: лось"

Тема: Дикое животное – лось.

Цель : формирование у учащихся умения составлять связный рассказ.

Задачи:

•          Уточнять и систематизировать знания о диких животных.

•          Развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе.

•          Формировать навыки работы в парах.

•          Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, осколочные картинки с заданиями на обороте, карточки с загадками о животных, мяч, жетоны в виде деревьев, грибов и животных.

Ход урока.

1.      Чему мы учимся на уроках развития устной речи? ( Учимся отвечать полными предложениями, правильно употреблять слова в речи, составлять связный рассказ.)

Сегодня мы будем учиться работать в парах. В паре нужно работать дружно, слушать друг друга. В конце урока дети, которые работали в паре, получат одну совместную оценку.

За правильный ответ вы получаете жетон. Отметка 3 – гриб. Отметка 4 – дерево. Отметка 5 – животное. И в конце урока на ваших партах появится аппликация.

2.      Слайд 2.

Дети в парах получают по одной карточке с загадкой о животных.

Самостоятельно читают, отгадывают загадку. На экране появляются животные – отгадки. За правильный ответ получают жетон (один на двоих).

3.      Как можно объединить отгадки общим понятием? (Дикие животные)

4.      Тема: Дикие животные.

Где живут дикие животные? (В лесу.)

Появляются деревья на экране.

5.      Слайд 3.

Физминутка.

Дети по лесу гуляли, (Шагают)

За природой наблюдали. (Подносят ладонь к  глазам)

Вверх на солнце поглядели, (Смотрят вверх)

Муравейник рассмотрели. (Приседают и смотрят вниз)

Свежим воздухом дышали (Вдох – выдох)

И немножечко устали. (Садятся за парты)

6.      Цель: сегодня мы познакомимся с еще одним диким животным и будем учиться составлять о нем рассказ.

7.      У вас на парте лежит кусочек картинки. С обратной стороны вопрос. Прочитайте его. Рядом - слова подсказки. Некоторые правильные, а некоторые ошибочные. Сейчас прозвучит аудиозапись. Ваша задача внимательно послушать об этом животном и подчеркнуть правильные ответы на ваш вопрос. Их может быть один или несколько.

8.      Звучит аудиозапись. Дети работают в парах на карточке (осколочная картинка)

9.      Зачитывают вопрос и свой ответ. За правильный ответ – жетон. Прикрепляют осколок картинки на доску. Составляют картинку. Кто же это? Лось.

10.  Игра: опиши лося. Дети встают в круг, передают мяч по кругу и называют признаки, описывающие лося.

11.  Слайд 4.

Учимся составлять рассказ по плану о лосе.

Работа в парах. Один ученик по картинному плану задает вопросы, а другой отвечает. Ставим друг другу оценку. Если все ответы правильные, полными предложениями – 5. Если с небольшими подсказками – 4. Если требуется большая помощь – 3.

12.  Слайд 5. (Эти же картинки выходят поочередно) Рассказ цепочкой. Каждый ученик по одному предложению.

13.  Составление аппликации из жетонов.

14.  Слайд 6.

Продолжи предложение.

Я узнал …

Мне было интересно …

Мне хочется …

Я думаю …