Конспект по рисованию на тему "Гжель. Рыбка." (подготовительная группа)

Конспект  занятия по рисованию

Подготовительная группа

Тема. Гжель. Рыбка.

Цель. Расписывание готовых бумажных форм гжельской росписью.

Задачи:

образовательные - учить рисовать узор на форме рыбка, выполняя узор из растительных элементов, кайму, бордюр. Приобщать детей к истокам русской народной культуры.

развивающие - закрепить умения детей видеть и выделять характерные элементы росписи: точки, прямые и волнистые линии, мазок «Капелька», примакивание, цветы, листки, мазок с тенью, бордюры. Развивать чувство цвета, умение составлять композицию узора, выделяя ее основную часть. Побуждать проявлять фантазию и самостоятельность в создании узоров по мотивам гжельской росписи.

воспитательные - воспитывать в детях умение любоваться красотой гжельской росписи, отличать ее   своеобразие, колорит, нежность.

Оборудование: готовые шаблоны рыбки с роспись гжель, шаблоны рыбки, кисточки, краски, баночки с водой.

Части	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I.            Вводная	- Здравствуйте, дети.  Недавно, я получила письмо. Меня очень просили, передать его вам. Но, чтобы оно открылось, вам нужно отгадать загадку. Сине – голубые Розы, листья, птицы. Увидев вас впервые Каждый удивиться! Чудо на фарфоре – Синяя купель. Это называется Просто роспись… - Правильно. Давайте прочтем это письмо. «Дорогие ребята, мы, гжельские мастера – умельцы, приглашаем вас мастерскую, расписать изделия для ярмарки». Ребята, вы уже познакомились с гжелью, с элементами гжельской росписи, повторим эти элементы, и вы поработаете в творческой мастерской гжельской керамики.	- Здравствуйте. (дети сидят на коврике) - Гжель!
II.            Основная	- Хотите побыть гжельскими мастерами? Тогда все внимание на доску. - Сегодня мы будем раскрашивать рыбку гжельской росписью. Как вы думаете зачем нужна посуда в виде рыбы? Какие элементы гжельской росписи вы видите? - Правильно. (по ходу перечисления на доске показываю, как рисовать все элементы) - Нашу рыбку нужно раскрашивать с середины. Какими узорами можно нарисовать чешую у рыбки? Правильно. Затем мы должны нарисовать рыбке глазик. Ваш глазик может быть любым. И в виде точки, розы, мазков. Следующее, что мы раскрашиваем – это верхний плавник. Затем хвост, а потом – нижний плавник. Вы можете плавники и хвост раскрасить одинаково, или проявить фантазию. В конце работы вы можете сделать окантовку рыбки, или просто пририсовать ротик. Не забывайте, что вашу рыбку вы можете переворачивать в разные стороны, и, что раскрашивать рыбку вы можете только гжельской росписью, а это значит синий краской и различными элементами гжельской росписи, мы их повторили с вами. - Прежде, чем мы приступим к рисованию, разомнем наши пальчики. Наши синие цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши синие цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головой качают. - Рассаживайтесь за столы. Проверьте, пожалуйста, все ли материалы на месте? Ко всем ли пожаловала принцесса-кисточка со своими слугами – красками, у всех ли есть своя рыбка? - Можете приступать к работе. (помогаю детям, спрашиваю у них, что они рисуют, применяю индивидуальный подход)	- Да. - Для еды из рыбы. - Точки, прямые и волнистые линии, мазок «капелька», мазок с тенью, дуги, бордюры, листочки. - Волны, бордюры, дуги. (дети повторят за мной движения физкультминутки (в этот момент дети должны проверить, все ли лежит на своих местах) (самостоятельная работа детей)
III.            Заключительная Рефлексия	- Понравилось, вам, ребята, быть гжельскими мастерами? Какое настроение у вас было, когда вы расписывали изделия? - Молодцы, вы все хорошо потрудились.	- Да. Хорошее. Радостное. Веселое.