Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку

Конспект по русскому языку


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка 3 класс

Тема: Окончание - изменяемая часть слова. Дидактическая цель: Создать условия для  усвоения новых знаний по теме «Окончание» Тип  урока. Урок приобретения новых знаний. Задачи урока: создать представление об окончании как изменяемой части слова; показать роль окончания при связи слов в предложении; способствовать выработке правильного употребления окончаний в устной и письменной  речи; продолжить формирование умения находить корень родственных слов, и частей слова, при помощи которых образованы родственные слова; развивать логическое мышление детей при выборе и употреблении нужного окончания; формировать умения  выполнять учебные задания в соответствии с заданной целью; комментировать учебное действие; взаимодействовать в паре и группе; оценивать результат учебной деятельности своей и своего одноклассника. Методы обучения: наглядно-словесный, проблемный,  репродуктивный. Средства обучения: Демонстрационный материал: демонстрационные карточки, опорные таблицы Интерактивный материал: компьютерная презентация.


Ход урока.

1. Огр. момент. Эмоциональный настрой.

-Сегодня у нас на уроке гости. Они пришли посмотреть, как вы работаете на уроке. Улыбнитесь себе, своему соседу, гостям. Прочитайте стихотворение, которое поможет вам на уроке.

Очень будем мы стараться И не станем волноваться Ну, ребята, чур, молчок Начинается урок.

- Ребята, сегодня я предлагаю вам превратиться в детективов, а наш кабинет будет называться так: «ДЕТЕКТИВНОЕ АГЕНТСТВО». (Вывешивается табличка («ДЕТЕКТИВНОЕ АГЕНТСТВО»)

- А кто такой детектив? (Выслушиваются мнения детей) - Хорошо. Давайте обратимся к нашему помощнику – толковому словарю.

Детектив.

    • Специалист по расследованию уголовных преступлений.

    • Агент сыскной полиции, сыщик.

Вывешивается надпись

Агент сыскной полиции, сыщик.

- И так сегодня вы не просто ученики, а детективы. - Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший детектив? (Выслушиваются ответы детей) - Интересно, кто из вас станет хорошим детективом?

2. Объявление темы и цели урока .

-В наше детективное агентство поступило письмо SOS, от кого вы узнаете составив слово из букв. - Подсказка

Я всё знаю, всех учу, А сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Нужно грамоте учиться.

- Запишите слово книга. – Дайте характеристику слова книга (2 слога,1 слог ударный,5 букв, 5 звуков, 3 согласных, 2 гласных) - у доски (остальные проверяют) - О чём же сообщается в этом письме? (показываю письмо-шифровку)

Окончание – меиземаяня стьча васло житслу для зисвя в ложепреднии.

- Кто догадался? - Над какой темой мы сегодня будем работать? 3. Постановка учебной задачи.

Тема урока: Окончание - изменяемая часть слова.

- Чтобы быть хорошими детективами, нам необходимо следовать намеченному плану.

(План высвечивается на доске) План: 1.Что такое окончание? 2.Какое значение в предложении имеет окончание ? 3. Как обозначается?

- Книга поможет раскрыть тайну письма. - От данного слова книга образуйте родственные слова. - Какие слова называем родственными?

hello_html_4dc0137f.gif- Запишите их в столбик ( ученик записывает на доске ) Книга книжный книжечка книжка книголюб - полиглот


- Какое слово лишнее? Объясни

- Найди орфограммы подчеркни её, подбери проверочное слово. - Проверь у товарища ( работа в паре. ) - Объясни орфограмму. - Оцени ответ. Как ставить оценку смотрите в памятку. (Ставим на полях карандашом оценку.) - Как нужно относиться к книге? - Своё отношение к книге народ выразил в пословицах.

- Прочитайте пословицы:

Книга - друг человека.
Книга книгой, да и своим умом двигай. Книги не говорят, а правду сказывают.

- Оhello_html_4dc0137f.gifбъясните значение пословиц. - Найди слово, которое повторяется в каждом предложении.( книга, книга, книгой, книги). - Выпишите в тетрадь в столбик из этих предложений повторяющиеся имена существительные, рядом запишите их в начальной форме. - Что мы называем начальной формой имени существительного? ( Если имя существительное отвечает на вопрос что? или кто? и стоит в единственном числе) книга - книга ( работа у доски) книгой – книга книги – книга - Что вы заметили интересного? - В слове «книга» меняется последняя буква (Что форма слова меняется, а смысл слова остаётся преждним), - Сколько форм слова книга встречается в тексте? - Подчеркни одной чертой часть слова, которая не меняется, а двумя - ту часть слова, которая меняется. - Слова состоят не только из звуков, но и из частей – кирпичиков, которые могут меняться с помощью них слова образуются или изменяют свою форму. -Сделаем вывод 3: в словах есть часть слова, которая может изменяться, но значение при этом слова не меняется - Как эта часть называется? - Прочитайте на стр.99 (обведённое пунктиром) - На письме окончание обозначается значком -   

hello_html_42a7b7e0.gifТа часть слова что изменяется окончанием называется остальную же часть слова именуем мы основой

  • hello_html_4dc0137f.gif- Выделим окончание в формах слова книга. книга - книга книгойкнига книги – книга - Какая часть слова изменилась? (окончание) - Что мы можем сказать об окончании. ( изменяемая часть слова) Детектив ы очень внимательны и наблюдательны. А какие вы?

  • Словарная работа ( фотоглаз) (показываю записывают-проверяют в парах по словарю)  комната, квартира - Это какое слово? - Как мы поступаем со словарными словами? - Запишите это слово в тетрадь, поставьте ударение. - Где мы проверяем написание слов с непроверяемым написанием? - Проверить написание словарных слов мы можем по «Орфографическому словарю» - Проверьте и исправьте ошибки. – А что используем для объяснения значения слова? Объясните значение слов (работа со словарём Ожигова) «комната» - отдельное помещение в квартире, «квартира» - жилое помещение в доме, имеющее отдельный вход, обычно с кухней, передней.? - Измените форму слова «квартира» и запишите получившиеся варианты. - Выделите в этих словах окончание Дети по очереди комментируют ( групповое выделяя окончание) за квартиру у квартиры на квартире около квартиры до квартиры - Со словом комната составьте предложение. Запишем его. ( работа у доски) - Дайте характеристику этого предложения.

hello_html_4dc0137f.gifhello_html_4dc0137f.gifФизминутка - Отдохнём. Тихо встали. Игра найди пару «Рассыпались окончания» (в парах на карточках и на доске сверяем)

мhello_html_149a2f3c.gifhello_html_149a2f3c.gifогучий дуб             могучего дуба               могучему дубу      могучим дубом могучем дубе            - Как связаны эти слова друг с другом? - Слова связаны с другими словами по смыслу и по форме. - С помощью чего? (окончания) Как найти окончание у существительного? (поставить его в начальную форму и найти изменившуюся часть) Выделите окончания у существительных. Каким значком выделяем окончание? - Проверьте себя. Исправьте ошибки. Поставьте оценку на поля Упражнение 5.стр. 101 - Для чего служит окончание? Правило с. 101 - Можем ли мы прочитать загадочное письмо от книги? ( составьте ответ на карточках) Окончание - изменяемая часть слова. Служит для связи слов в предложении. У кого так поставьте на полях +

Кhello_html_4dc0137f.gifhello_html_3635ea4c.gifакая пословица подходит к нашей работе на урока? Запишите её. Найдите существительные и выделите в них окончания. -  Подведём итог уроку. - Какою была цель урока? (алгоритм)

hello_html_7f847c60.gifhello_html_m22479b3b.gifhello_html_689b41f7.gif

hello_html_m21d23bf3.gifhello_html_31cc0f83.gifhello_html_m56f62c8c.gifhello_html_136d621.gif

hello_html_m7336d730.gif



- Было ли что-то непонятно? - Что новое для себя открыл каждый из вас? - Прочитаем с экрана наше новое правило, которое вы должны знать. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Дома расскажите, о чём узнали на уроке. 2) Инструктаж к домашнему заданию. - Спишите текст с карточки и отметьте квадратиком окончания. (Текст на предложения (по уровню)


Осень.

По земл… шагает осень. В лес… тишина. Шуршит под ног…. листва. Ещё цветут последние цвет… . Дуб на полян… стоит зелёный. Но верхушк… берез уже оголились. Облетели листочк…. с ив…. .


  • Составь из слов предложения, используя нужные предлоги.

  • Расположи предложения так, чтобы получился текст.

  • Придумай 2-3 предложения, которые будут продолжением текста.



Другой, стороны, поля, желтели. Стороне, леса, был, посёлок. Рекой, лес, зеленел. Шли, дороге, мы, лесу. Листья, задрожали, деревьях. Он, едва, виден, был, липами. Лицо, нам, подул, ветер. Нас, надвигалась, гроза.

- Учебники, тетради закрыли. 3) Оценка деятельности учащихся. - Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. - Считаем по полям тетради 5-5, 4-5. 3-5, 2-5, 1-5. - Спасибо за урок.






hello_html_19814180.jpg


hello_html_19814180.jpg






Источник: http://ktoikak.com/zagadki-pro-knigu/ Энциклопедия полезных знаний © ktoikak.com




Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала ДВ-141488
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх