415848
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Имя существительное" (4кл.)

Конспект по русскому языку на тему "Имя существительное" (4кл.)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по теме «“Имя существительное”

ЦЕЛИ:

  • Углубление знаний об имени существительном как части речи.

  • Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме “Имя существительное”, путешествие по городу Существительное.

  • Развитие логического мышления, воображения, речи учащихся при выполнении различных творческих заданий; умение (правильно) грамотно проводить морфологический разбор существительного.

  • Воспитание интереса к изучению данной темы, аккуратности, прилежания.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Какое у вас настроение?
(Ответы детей)

- А каким вы хотите, чтобы получился у нас урок?
(Интересным, загадочным, с хитростями и трудностями)

- А вы поможете мне провести такой урок?
(Да, поможем)

- Что самое главное мы должны делать на уроке?
(Думать, анализировать, обобщать, наблюдать, догадываться)

II. Сообщение темы и целей.

- Сегодня у нас урок – путешествие в город Имени Существительного.

Путеводителем для нас станет карта города Существительного

III. Работа по теме урока.

– На чем же мы отправимся в наше путешествие? Сейчас мы попробуем отгадать.

1) Игра “Светофор” (да – зелёный, нет – красный) (Слайд № 3,открываем по буквам)

- Имя существительное обозначает признак предмета. (Нет)
- Имя существительное отвечает на вопросы Кто? Что? (Да)
- Имя существительное изменяется по родам. (Нет)
- У него 5 склонений? (Нет)
- 6 падежей? (Да)
- Имя существительное бывает собственное и несобственное. (Нет)
- Имя существительное бывает одушевленное и неодушевленное. (Да)
- В предложении имя существительное может быть только второстепенным членом. (Нет)
- На чем мы отправимся в путешествие? (Троллейбус)
-
Запишите в тетрадь слово, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
- Что вы скажете о слове троллейбус? (Существительное, неодушевленное, нарицательное, м.р., ед.ч.)

2) Послушайте стихотворение, найдите имена существительные. (Слайд № 4)

Есть на речке на Чернильной
Город сказочный, не пыльный.
С незапамятных времен
Существительным зовется он.
В этом городе живет
Удивительный народ.
Он трудом своим полезен,
Он бывает, строг и весел,
Обозначит вмиг предмет,
Что живой он или нет.
Отвечает на вопрос Кто? и Что? нам здесь принес?
Изменяется по числам, падежам,
Помогает этим самым мне и Вам!

- Выпишите имена существительные. Сколько существительных выписали?

Речка, город, существительное, народ, труд, предмет, число, падеж. (Слайд № 5)

3) Улицы собственных и нарицательных. (Слайд № 6)

- Поехали. Первая остановка на улицах Собственных и Нарицательных.
- На какой улице живут существительные, которые мы записали? (Нарицательных)
- Какие из этих слов можно поселить на улицу Собственных?
- К нарицательному существительному ГОРОД подберите имена собственные, отгадав ребусы. (Д. – Воронеж, М. – Тула)
- Назовите особенность написания имен собственных?

(Всегда с большой буквы независимо от места положения)

ВЫВОД: имена существительные бывают либо собственные, либо нарицательные.

- Какой это признак существительного? (постоянный).

4) Побываем еще на двух улицах города. (Слайд № 7)

Существительного: Одушевленные и Неодушевленные.

Назовите одушевленные существительные (народ)

- На какие вопросы отвечают одушевленные существительные? Неодушевленные?

5) - Посмотрите на фотографии. (Слайд № 8)

Назовите одушевленные, неодушевленные имена существительные?

- Какой это признак существительного? (постоянный).

ВЫВОД: имена существительные бывают либо одушевленные, либо неодушевленные.

6) Отправляемся на площади м.р, ж.р, ср.р. (Слайд № 9)

- Как определить род существительного?

ж.р.

м.р.

ср.р.

она, моя

он, мой

оно, моё,

-а, -я, _

-а, -я, _

-о, -е

- Определите род сущ., которые мы записали.

Прочитайте сущ. ж.р., м.р., ср.р.

- Как определить род существительного? (По окончанию и вспомогательным словам).
- Какой это признак существительного? (Постоянный)

7) Теперь отправляемся в парки склонений. (Слайд № 10)

Почему улицы так пересечены?

(к 1 склонению относятся существительные ж. р. И м.р. с окончаниями а, я)
(ко 2 склонению относятся существительные м.р. с нулевым окончанием и ср.р. с окончанием –о, -е)
(к 3 склонению относятся существительные ж.р. с нулевым окончанием).

Физкультминутка

Мы идем, мы идем,
По дорожке мы идем,
Мы идем, мы идем,
Звонко песенку поём:
Ля – ля – ля!
Через сугробы мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Все равно вперед идем,
Смело песенку поём:
Тра – та – та!
А теперь на лыжи встали,
Очень быстро побежали.
Мчимся с горки, не молчим,
А задорно так кричим: ух!

- Назовите имена существительные по фотографии. (Слайд № 11)

1 группа найдите ошибки. (Слайд № 12)

2 группа определяем склонения. Приготовьте сигнальные карточки 1, 2, 3(по склонениям) Семья, дом, солнце, мебель, дружба, кровать, облачко, лес, песня, закат, ночь, дерево, мама, тень, горизонт, месяц, конь, лошадь, лошадка.

- Как определить склонение? – Какой это признак существительного? (постоянный)

8) Следующая остановка “Падежный проспект”

Дети рассказывают стихи:

Воскликнул Именительный:
- Мой именинник тот,
Который изумительно
Науку познает!

- Того, - сказал, Родительный,
Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть свое пальто.

- Тому, - ответил Дательный,
Плохое имя дам,
Кто не любил старательно
Уроки делать сам.

- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.

С тем, - заявил Творительный, -
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно
Относиться к труду.

О том, - сказал Предложный, -
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.

- Чем отличаются падежи друг от друга? (вопрос, предлоги). Сейчас я прочитаю стихотворение, а вам надо выписать СС со словом мох: 1 вариант – 1 столбик, 2 вариант – 2 столбик. (Слайд № 13)

Жил старичок – моховичок
Из мха он сделал пиджачок.
Он валенок из мха скатал
И сплел он гамачок.
Он мхом зеленым укрывался,
Он сочным, нежным мхом питался,
Во мхе он жил и не тужил,
Он мху спасибо говорил.
Но был он очень одинок.
Тот старичок – моховичок.

- Что нужно сделать, чтобы правильно определить падеж? (Найти главное слово)

Слайд № 14

- Теперь от главного слова задайте вопрос и определите падеж.

СС сделал из мха, Р.п. – скатал из мха, – укрывался мхом, Т.п. – питался мхом, П.п. – жил во мхе, Д.п. – говорил мху Сайд № 15

- Прочитайте СС. – Докажите, что жил во мхе П.п., скатал из мха – Р.п.
- Как определить падеж? (по вопросу и предлогу)
- Каким признаком является изменение по падежам? (непостоянным).

Интересно, а почему в русском языке падежей 6, а не 2, 4 или 5?

Сообщение. Количество падежей связано со способом выражения падежа – в русском языке он выражается окончанием. Именно 6 падежей прекрасно позволяют передавать самые разнообразные значения. Ученые подсчитали, что в литературном русском языке самые употребительные И.п., Р.п. и В.п. В разговорной речи половина слов И.п., В.п. и Р.п. В деловой речи третья часть – Р.п. и И.п.

Вывод: Во всех стилях речи самыми частотными являются И.п., Р.п. и В.п.

Обратим на них особое внимание.

9) Подъезжаем к последней остановке Реки мн.ч. и ед.ч. (Слайд № 16)

- Как различить имена существительные этих рек?
- Могут ли существительные переплывать из одной речки в другую?
- Образуйте от существительных, которые мы записали, формы ед.ч. и мн.ч. (в паре)
- Изменение по числам какой это признак? (Непостоянный)
- Но есть существительные, которые имеют только мн.ч. или ед.ч. (ножницы, сани, листва, погода)

10) Вывод:

- Почему одни улицы связаны с центром города, а другие нет?

К центру города стремятся улицы, названия которых обозначают постоянные признаки имен существительных, а чуть в стороне улицы и реки, называющие непостоянные признаки.

- Назовите постоянные признаки. Непостоянные признаки.

11) Задание. Определить, какую синтаксическую роль играет слово (речка) в приведенных предложениях. (Слайд № 17) 2 ученика у доски.

Около деревни протекает тихая речка.

На берегах речки растут березки, ива, ольха. (Проверка на доске)

12) Давайте проведем морфологический разбор. 2 ученика у доски

I вариант

Около деревни3 – сущ.

  1. Н.ф. – деревня,

  2. нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.

  3. Р.п., ед.ч.

  4. Вт. член

II вариант

(на берегах) речки3 – сущ.

  1. Н.ф. – речка,

  2. нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.

  3. Р.п., ед.ч.

  4. Вт. член

- Проверим ваши знания.

12) Тест.

1.

  1. Имя существительное обозначает предмет.

  2. Имя существительное обозначает признак предмета.

  3. Имя существительное обозначает действие предмета.

2.

  1. Имя существительное изменяется по родам.

  2. Имя существительное не изменяется по родам.

3.

  1. Падеж имени существительного – это постоянный признак.

  2. Падеж имени существительного – это не постоянный признак.

4.

  1. Форма В.п., ед.ч. является начальной формой.

  2. Форма И.п., ед.ч. является начальной формой.

5.

  1. К 1 склонению относятся существительные м.р, и ж.р. с окончаниями – а, - я

  2. К 1 склонению относятся существительные м.р, и ср.р. с окончаниями – о, - е

Поменяйте карточками с соседом. Проверьте. (Слайд № 18)

1 а, 2 б, 3 б, 4 б, 5 а.

- Встаньте у кого “5”, “4”, “3”. Молодцы!

Я думаю, что Вы сами сможете провести экскурсию по городу Имя существительное.

IV. Итог урока:

- Признаки, о которых мы говорили, (постоянные и непостоянные), называются МОРФОЛОГИЧЕСКИМИ. Слайд № 19.
-Дедушка имя Существительное дарит Вам очень хорошие слова, а вы запомните их. (Вера, надежда, доброта, человек) Слайд № 20.

Я желаю, чтобы каждый верил в себя! Надеялся на успех! Был добрым! Всегда оставался человеком!

V. Домашнее задание.


Общая информация

Номер материала: ДВ-208896



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Комментарии:

5 месяцев назад

Спасибо за работу. Интересно построен урок. Обязательно воспользуюсь.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.