Конспект по русскому языку на тему "Удвоенные согласные" (2 класс)

Тема урока: Слова с удвоенными согласными.

Цель: дать представление о словах с удвоенными  согласными и способах их переноса.

Планируемый результат: учащиеся научатся переносить слова с удвоенными согласными.

Оборудование: учебник, доска, карточки с буквами, толковый словарь, орфоэпический словарь, карточки со словами, ромашки 3 цветов, жетоны.

Ход урока I.                  Оргмомент  - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не простой урок. К нам на урок пришли гости. Они будут смотреть, как вы научились работать, какие основы русского языка вы уже знаете. Поздоровайтесь с гостями. Садитесь. II. Актуализация знаний.  - Ребята, проверьте посадку.  - Откройте тетради, тетрадь кладем под наклоном, отступите 2 рабочие строки.  - Записываем число, классная работа. Сегодня 22 апреля. Обратите внимание на орфограмму в слове классная, а также словарное слово  - работа. 1.Чистописание.  - Проведём минутку чистописания. Запишем сочетания заглавных и строчных согласных букв.  - Запишите Бб, Жж, Кк, Лл, Мм, Нн, Пп, Сс  - К какой группе мы отнесём записанные буквы? Р. Согласные  - Кто записал, рука на локоток. 2. Проверка раннее изученного.  -  А теперь отгадайте загадки. Отгадки будем записывать через запятую. Первая загадка: Без шофёра, без колёс, А домой меня привёз. Прокатил меня почти До дверей квартиры. Управляли им в пути Сами пассажиры. (Лифт.) - Какую согласную запишите на конце слова лифт? Как проверим? Р. Лифт-лифты  - Записываем: лифт. Поставили запятую. Вторая загадка: Древесину ест едок, Сто зубов в один рядок. (Пила.)  - Какую букву надо проверять в слове пила? Р. Безударную гласную и.  - Назовите проверочное слово. Р. Пила-пилы  - Записываем: пи-ла. Поставили запятую. Третья загадка:  - Я горячее храню, Я холодное храню, Я и печь, и холодильник Вам в походе заменю. (Термос.)  - Ребята, обратите внимание! В слове термос первый слог произносим твёрдо [тэр-мас], но пишем после буквы Т - букву Е: термос.  - В ситуациях с такими словами, вам может помочь орфоэпический словарь, в котором записаны слова с правильным произношением. Небольшая статья из орфоэпического словаря есть и в нашем учебнике.  - Записываем: тер-мос. Поставили запятую. Последняя загадка: Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг)  - Какую согласную запишите на конце слова утюг? Как проверим? Р. Утюг-утюги.  - Записываем: у-тюг.  - Внимание на доску. Проверьте, правильно ли вы записали слова.  - Поднимите руку те, кто записал все слова верно. - Молодцы! - Поднимите руку те, кто допустил 1 ошибку.  - Поднимите руку те, кто, допустил 2 и более ошибок.  - Будь внимательнее.   - Подчеркните в словах буквы, обозначающие согласный звук. Выполните проверку: разберите слова, обозначьте гласные. III. Самоопределение к деятельности.   - Прочитайте слова на доске. Чем они интересны?  - Какие слова с удвоенными согласными вы знаете?  - Назовите тему урока.  Р. Слова с удвоенными согласными.  - Правильно. Мы познакомимся со словами с удвоенными согласными и узнаем секрет их переноса.  IV. Работе по теме урока. 1. Словарная работа.  - Сейчас проверим, как хорошо вы знаете изученные словарные слова.  - На доске словарные слова, но в них допущены ошибки. Давайте, их исправим.  - Первое слово русский – где допущена ошибка? Р. Пропущена буква с. - Выходи к доске, исправь ошибку.  - Второе слово язык? Р. Правильно писать Язык.  - Третье слово пенал? Р. пЕнал - Четвёртое слово карандаш. Р. кАрАндаш.  - Молодцы, все ошибки исправили.  - Какой общей темой можно объединить эти слова? Р. Школа  - Сегодня в эту группу я добавлю ещё одно слово.  - Я его зашифровала.  - Какое слово «спряталось»?  - Давайте, определим значение слова класс.  - Ребята, в каком словаре надо искать значением слова? Р. В толковом словаре  - Как вы думаете, сколько значений у слова класс?  - Назовите их?  - Вот какое значение даёт толковый словарь.(читаю из словаря)  - Как называются слова, имеющие более одного значения? Р. многозначные  - Откройте словарные тетради, запишите слово класс. Поставьте ударение. Обведите красным карандашом опасное место.  - Ребята при произношении слова класс, удвоенная согласная произносится как долгий звук. В звукобуквенном разборе над долгим звуком ставится черта.  - Придумайте предложение со словом класс в значении помещение.  - А теперь в значении группы людей. - А теперь отдохнём. V. Физминутка А часы идут, идут Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? Тик-так, тик-так, Это маятник в часах, Тик-так, тик-так, Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)  Тик-так, тик-так, А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)  Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью, (Приседания.)  Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)  Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)  А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)  Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! (Бег на месте.) Если их не заведут, То они совсем встают. (Дети останавливаются) 2. Работа по учебнику. - Найдите упражнения 7 на странице 77.  - Прочитайте слова.  - Чем интересны все эти слова?  Р. В словах встречаются удвоенные согласные.  - Произнесите их.  (2-3 человека)  - Обратите внимание! Удвоенная согласная в слове произносится как долгий звук.  - Прочитайте второе задание под красным кружком.  - Что нужно сделать? Р. Назвать слова, которые нельзя перенести.  - Вспомните два правила переноса, с которыми мы уже знакомы. Р. 1) Слова переносятся с одной строчки на другую по слогам. 2) Одну букву не оставляют  на строке и не переносят на другую строку.  - Если слова переносятся по слогам, как определить количество слогов в слове? Р. По количеству гласных. Сколько в слове гласных, столько и слогов.  - Учитывая, эти правила, выполним задание. Чтобы выбрать слова, которые нельзя переносить, разберём каждое слово отдельно? - Сколько гласных в слове Россия? Сколько слогов?  - Сколько способов переноса?  - Сколько гласных в слове русский? Сколько слогов? Сколько способов переноса?  - Какие слова, нельзя перенести? Объясните почему? Р. Грамм, класс, грипп, кросс  - в этих словах один слог. - Запишите эти слова. Подчеркните выделенные буквы. Выполните проверку.  - Назови, какие слова ты записал. - Сегодня мы познакомимся ещё с одним правилом переноса слов. - Прочитайте задание к упражнению 8. Прочитайте слова с удвоенными согласными.  - Обратите внимание на знак переноса в словах.  - Сделайте вывод: Как переносятся слова с удвоенными согласными? Р. Слова с удвоенными согласными переносят по слогам. Одну согласную оставляют на одной строке, а вторую переносят на следующую строку.  - Прочитайте второе задание под красным кружком. Что нужно сделать? Р. Записать любую группу слов, разделяя слова горизонтальной чёрточкой для переноса.  - Выполните задание. Сделайте проверку.  - Прочитай, какую группу записал ты. Ребята, исходя из изученного, сделаем вывод: как произносятся слова с удвоенной согласной?  - Какое третье правило переноса вы узнали? VI. Закрепление изученного материала. 3. Работа по учебнику.  - Откройте учебник на странице 76, найдите упражнение 5. Рассмотрите рисунки.  - Назовите предметы.  Р. Кот, утка, улитка  - Произнеси по порядку согласные звуки в слове кот, утка, улитка. Р. [к], [т], [лʼ]  - Какой одинаковый согласный звук есть во всех словах?  - Прочитайте последнее задание в этом упражнении. Что нужно сделать?  Р. Записать слова, подчеркнуть букву,  которой обозначен одинаковый согласный звук.  - Записываем слова через запятую. Выполните задание и проверку.  - Прочитай слова, которые ты записал. А теперь ты…(2-3 человека) - Переходим к упражнению 6. Прочитайте предложения.  - Подумайте, какие буквы пропущены.  - Прочитайте первое предложение с пропущенными буквами.  - Все согласны с ответом?  - Прочитайте второе предложение?  - Прочитайте третье предложение.  - Запишите любое предложение из трёх. Выполните проверку.  - Прочитай, какое предложение ты записал (2-3 человека). VII. Рефлексия.  - Подведём итог урока.  - Кто догадался, почему на минутке чистописания мы писали именно эти согласные? Р. Они употребляются в словах с удвоенными согласными.  - В каком слове встречается удвоенная согласная бб? жж? кк? лл? мм? и др.  - Как вы сегодня справились с заданием.  - Оцените свою работу на уроке с помощью ромашки.  - Белая ромашка – всё понял, со всем справился.  - Синяя ромашка – возникли небольшие трудности, но справился.  - Красная ромашка – не понял, не справился.  - Поднимите вверх выбранную ромашку. VIII. Подведение итогов урока.  - Я хочу отметить за хорошую работу на уроке, следующих учащихся……  - Они получают значок: класс

Примечание На доске: Лифт, пила, термос, утюг. На доске: Инна, класс, группа, ванна. На доске: руский изык, пинал, корондаш. На доске: карточки с буквами с, о, о, е, а, а, и, а, е. ГНКЛАССЭТЧ На доске: [к о т], [у т к а],[у лʼ и т к а].