Конспект по р.я. на тему"Оформление предложений "

3.03.16.                     

Конспект пробного урока русского языка

Образовательная программа «Школа России»

Класс – 1 «А»

Тема. Оформление предложений

Цель – продолжить формировать у учащихся понятие о предложении как единице речи.

УУД

Предметные: формирование умения задавать вопросы по составлению предложения, правильно ставить знаки препинания в конце предложения, составлять простые и распространённые предложения.

Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.

Познавательные: формирование умения использовать различные способы поиска информации (словари, справочники, энциклопедии).

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать свою точку зрения, готовить полные речевые высказывания;

Личностные:  формирование уважения к иному мнению; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои.

Оборудование: тетради, учебники, презентация.

Ход урока:

I. Организационное начало урока

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говори же чётко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

- Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на столе должны лежать тетрадь, ручка, карандаш, линейка.

II. Актуализация знаний

- Ребята, кто назовет весенние месяцы? (март, апрель, май)

- Отгадайте, о каком месяце загадка.

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?

 (Март)

- Давайте произнесём хором слово март.

- Какой звук слышим в начале? (В начале слова март слышим звук М)

- Охарактеризуйте его. (Согласный, звонкий, твёрдый)

1. Минутка чистописания

- Ребята, сейчас мы проведём минутку чистописания. Сядьте правильно.

Правила посадки

1. Спина  касается спинки стула.

2. Плечи прямые.

3. Ноги на полу (или на подставке).

4. Между грудью и партой проходит кулачок.

5. Расстояние от глаз до парты равняется длине руки, поставленной на локоток.

- На минутке чистописания мы будем писать букву Мм (М заглавную, и м  строчную, а также слово март)

- Тетради положите правильно, под наклоном.

- Начинаем писать заглавную букву М чуть выше нижней линии рабочей строки, касаемся нижней линии, ведём наклонную линию вверх до середины широкой строки, затем вниз, закругляем, снова ведём вверх до высоты первых двух элементов, ведём вниз, закругляем. Точно так же пишем строчную букву, только она  не должна выходить за верхнюю и нижнюю линии рабочей строки.

- Начинайте писать, низко не наклоняйтесь. Помните, что буквы должны быть одной высоты и ширины.

- На следующей строчке 3 раза пишем слово март.

- Ребята, посмотрите на доску.

- Что вы видите? Что это? (Схема предложения)

                                                     .

- Сколько в этом предложение слов? (В этом предложение 2 слова)

- Как вы думаете, какое задание я сейчас предложу вам выполнить с этой схемой?

- Составьте предложение со словом МАРТ, подходящее к этой схеме. (Наступил март.)

(Слайд 1)

- Посмотрите на слайд.

Наступил март.

- Давайте прочитаем хором.

- Ребята, посмотрите, а если я в конце предложения поставлю !

Наступил март!

- Как надо произнести предложение? (С радостью)

- Давайте хором прочитаем предложение с восклицательной интонацией.

- А как надо произнести предложение если поставим ? (С вопросом)

Наступил март?

- Давайте хором прочитаем предложение с вопросительной интонацией.

- Ребята, а теперь на следующей строке в тетради запишите предложение Наступил март и поставьте точку.

III. Постановка цели и определение темы урока

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Будем учиться составлять и оформлять предложения.)

- Сегодня на уроке мы повторим всё, что знаем о предложении.

IV. Закрепление ранее изученного

1. Работа по картинкам

- Сейчас вы будете работать в парах. У вас на партах лежат картинки. Посмотрите и скажите: какое время года изображено на них? (Весна)

-  Три весенних месяца – три картинки. Расположите их в по порядку, т.е. по месяцам.

- Поднимите руки, кто уже справился. Я подойду и посмотрю.

- Ребята, а теперь давайте назовем месяцы по порядку.

(Слайд 2)

- Это какой месяц? (Первый месяц март)

(Слайд 3)

- А это какой месяц? (Второй месяц апрель)

(Слайд 4)

- А это какой месяц? (Третий месяц май)

ФИЗМИНУТКА

2. Работа с текстом

- У вас на партах лежат карточки с текстом. Прочитайте каждый про себя.

- Кто прочитает вслух?

- Теперь послушайте, я прочитаю.

 В марте солнце с каждым днём ярче, жарче. В поле тает снег. Вот на пригорках показалась земля. Как же все ей обрадовались! Прилетели грачи. А скоро за ними жаворонки и скворцы прилетели.

А) Беседа по содержанию текста

- О чём говорится в тексте?

- Какой заголовок вы бы придумали к этому тексту?

- О каких признаках весны говорится в тексте?

- Какие птицы прилетают первыми?

- О каких птицах ещё говорится в тексте? (Зачитайте это предложение)

- Закройте глазки и послушайте пение жаворонка.

- Найдите в тексте слово, выделенное жирным шрифтом. Что обозначает слово ПРИГОРОК? (Пригорок – небольшой холм, бугор)

Б) Выборочное списывание

(Слайд 5)

- Посмотрите на слайд, что вы видите?  (Схему предложения)

- Давайте найдем в тексте предложение, подходящее к этой схеме.

 

                                                     .

- Сколько в этом предложении слов? (2 слова)

- Какое же предложение из текста подходит? (Прилетели грачи.)

- Запишите это и следующее предложение. Расставьте в словах знаки ударения.  А в последнем подчеркните гласные буквы. Проверьте  свою работу, а затем работу своего соседа. Оцените свою деятельность.

ПРОВЕРКА

- Давайте проверим, какие гласные буквы вы подчеркнули в последнем предложении.

В) Упражнение в составлении предложения

(Слайд 6)

- Ребята, посмотрите на слайд. Даны слова, давайте их прочитаем:

через три дня,

чёрные,

с белыми носами.

- Добавьте эти слова в предложение ПРИЛЕТЕЛИ ГРАЧИ. Произнесите получившееся предложение.

- Какое из предложений помогает лучше представить грачей?

V. Подведение итогов урока

- Сегодня на уроке мы учились составлять предложения и правильно их оформлять на письме. Оцените свою работу.

  - Продолжите предложения:

·        Самым интересным для меня на уроке было….

·        Я научился…..

·        Теперь я хотел бы ещё узнать…

VI. Домашнее задание

- Ребята, дома нарисуйте картинку на тему «Приход весны» или сочините рассказ, сказку, стихотворение о весне.

VII. Организация на перемену