Конспект по технологии на тему: "Объемная аппликация"

Дата: 1.11.2016	Учитель: Евстифеева Н.А
Школа: №152
Класс: 3б	Методист: Чернышева С.А
Урок:	Студент(ка): Горбунова К.А 45 гр.

Тема: «Объемная аппликация «барашки».

Цель урока: знакомство с видами и свойствами бумаги, развитие навыков конструирования.

Планируемые результаты:

Личностные:

- способствовать развитию логического мышления, фантазии, внимания, пространственных представлений и творческих способностей.

Предметные:

- научатся изготавливать объемные аппликации из  бумаги;

           Оборудование для учителя: презентация, образец изделия «барашек». 

         Оборудование для ученика: компьютер, презентация, образец изделия: «барашек», цветные салфетки, клей, ножницы, цветной картон.

Таблица №1

№	Этапы урока	Время (мин)	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
0	Подготовка к уроку	перемена	Контроль за подготовкой материалов и инструментов. Организация контроля	Подготовка материалов и инструментов	Р: умение настроиться на работу
1	Орг. момент	1	Вот уже звенит звонок Он зовет нас на урок. -Присаживайтесь, посмотрите друг на друга и пожелайте хорошей работы! - Меня зовут Ксения Александровна, сегодня я у вас проведу урок технологии.	Приветствуют учителя. Самоконтроль.	Л: действия смыслообразования
2	Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний	2	- Сегодня, как и на прошлых занятиях, мы будем с вами конструировать и сделаем интересную и красивую аппликацию. А что же мы будем с вами из этого материала делать? Попробуйте назвать сами, угадав загадку. Шерстяная его шуба, Сострижём, и тётя Люба Из неё спрядёт нам пряжу, Кофту и носки мне свяжет. У него рога крутые, Словно в кольца завитые. Сколько у него кудряшек! Кто же это? Наш ...      (барашек) -Тема нашего урока: «Объемная аппликация «барашек». Кто из вас видел настоящего барашка? Посмотрите, на фото целая семья - папа - баран, мама - овца и сыночек – ягненок, на следующем фото тоже 2 симпатичных ягненка. Мы сделаем с вами объемную аппликацию, наш барашек будет веселый с красивыми белыми кудряшками. -Какие мы поставим перед собой цели? (узнать, что такое аппликация, виды аппликаций, научиться делать).		Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
3.	Объяснение нового материала: анализ образца	3-5	-Кто знает, что такое аппликация?. Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага). Виды аппликаций подразделяются по: ·       цвету (цветная, черно-белая, одноцветная) ·       объему (плоская, выпуклая) ·       материалу (бумага, ткань, природные материалы, камни, и т.д.).    -Сегодня мы будем с вами делать объемную аппликацию из салфеток, скрученных на маленькие шарики. Демонстрация и анализ образца работы -Ребята, посмотрите на мой образец, из каких материалов он изготовлен? -Хорошо. Давайте разберемся, как скручивали салфетки для этой работы. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на готовое изделие. -Итак, кто мне может сказать, что мы делаем сначала? 1. Салфетки можно разрезать или разорвать на 9-12-16 квадратиков, 2. скручиваем квадратики в тугие шарики (можно немного смочить пальцы водой, тогда комочки получаются более маленькими и тугими). 3. По шаблону вырезаем силуэт барашка из картона, на него наклеиваем шарики на клей ПВА. 4. После того, как аппликация отлично высохнет, барашка наклеиваем на основной фон из цветного картона.	(Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон) (картон, салфетки, цв.бумага) Включайте как можно больше учеников в обсуждение образца, но не увлекайтесь.	Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом П:Принимать и сохранять учебные задачи, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
	Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)	5-7	-Давайте теперь, когда мы повторили шаги, составим план работы. План работы: 1. Берём картон-основу поделки. 2. Берём шаблон барашка, обводим  3. Отрываем от белой салфетки маленькие (примерно 5х5 см) кусочки, сминаем, делаем комочек, приклеиваем кудряшки.  8. Оформляем.  - Вспомним технику безопасности работы с ножницами. -Вспомните ТБ работы с клеем.	Если применяется объяснительно-иллюстративный метод, ученики слушают.	П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме
4	Физминутка	1-2	-Ребята, чтобы хорошо работать дальше, давайте разомнем наши пальчики, и глазки. Повторяем за мной	Выполнение упражнений
5		1-2	Приступайте к работе, желаю удачи.
6.	Самостоятельная  работа	25-30	-Проверьте, что Нам понадобится для этого: бумажные салфетки, картон, клей ПВА, ножницы. Это наш основной материал для работы. Практическая работа.  –Можете приступать к работе, но если у вас будут трудности, вы можете обратиться за помощью к любому из нас. Желаю вам удачи! ( Учащиеся, опираясь на план работы, самостоятельно выполняют изделие. Учитель оказывает индивидуальную помощь.) Критерии оценки: 1.     Аккуратность 2.     Правильное выполнение барашка 3.     Законченность	-подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы) -самостоятельно изготовить изделие согласно плану	П:преобразованиеучебного мат-ла, дей-я Л: установление связи м/у целью учебной деятельности и ее мотивом
7.	Рефлексия Итог урока	1-2	Ребята, давайте покажем друг другу, какие замечательные у нас получились барашки – яркие, с мягкой пушистой шерстью и все с хорошим настроением! - С каким видом аппликации мы сегодня познакомились? -Чему учились на этом уроке? - На этом наш урок окончен. Спасибо за урок.	-самоанализ -взаимооценка -ответы на вопросы для закрепления материала -анализ урока с точки зрения достижения поставленных целей	П: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
8.	Выставка работ	1	(Дети выходят к доске с поделками по рядам)  - Какая поделка вам больше всего понравилась?
9.	Уборка рабочих мест	перемена	- Дежурный, проследи за классом, чтоб у каждого ученика было убрано рабочее место.	-уборка рабочих мест -Самоконтроль	Р: контроль