Сущность,
формы, функции исторического знания
История – это
колоссальный массив дух-нрав., культурного и соц. опыта человечества,
накопленный многими поколениями. Историческая наука делает доступной эту
копилку опыта. Научное познание окружающего важный компонент взаимод-я ч-ка с
миром. В самом широком смысле, история – это минувшая
действительность, целостный процесс развития и смены гос-в и
цив-ций, связанных между собой отношениями причины и следствия. В
узком смысле история – это то, что происходит с конкретными
людьми, народами, а также знания об этой жизни. При этом осмысление истории
происходит в двух измерениях – вертикальном (хронологическом) и горизонтальном
(этнологическом). Т.о под историческим знанием в науке понимается
совокупность представлений в целом и соц. групп в отдельности о своем прошлом
и прошлом всего человечества.
Как и всякие
другие формы обществ. сознания, историческая также имеет свою форму,
структуру, в которой можно выделить 4 уровня: 1-формируется на основе
накопления непосредств. жизненного опыта; 2-под влиянием худ. литературы, кино,
радио, ТВ. (Хар-ной чертой 1 и 2 уровней исторического знания явл. то, что
истор. сознание еще не превращается в научное знание, образующие его
представления еще отрывочны, хаотичны, неупорядочены и чаще всего выражаются в
мифах и легендах.) 3-на основе собственных исторических знаний, полученных в
школе; 4-на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого на уровне
выявления тенденций исторического развития во всей его сложности.
Знание истории
позволяет обеспечивать ряд познавательных, интеллектуально-развивающих и
общественно-значимых ф-ий: 1. способствует формированию нац-ного самосознания;
2. на основе образов прошлого происходит отбор и формирование
общественно-значимых норм, склад-ся традиции и обычаи, образ-ся мышление и
поведение народа; 3. история помогает понять роль личности в истории, узнать
истоки нац-ной к-ры, способ-ет приобретению новых знаний, учит анализировать
прошлое.
Сущность История
рассматривается, с одной стороны, как процесс развития природы и человечества,
а с другой, как система наук, изучающих прошлое и настоящее природы и
общества.
Содержанием
истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях
человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических источниках.
Историческая наука пытается дать целостное представление об историческом
процессе в единстве всех его характеристик.
История как единый
процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук
с привлечением данных естественных и технических наук.
По традиции, «отцом»
истории считается Геродот (5 в. до н.э.) -
древнегреческий ученый, автор сочинений о Греко-персидских войнах, Египте,
жизни и быте скифов.
Объектом
изучения для истории является вся совокупность
фактов, характеризующих жизнь общества, как в прошлом, так и в настоящем.
Предметом
истории является изучение развития человеческого
общества как единого противоречивого процесса.
История
- наука многоотраслевая, она включает в себя целый
ряд самостоятельных отраслей исторического знания: история экономическая,
политическая, социальная, военная и т.п. К историческим наукам относятся этнография,изучающая
быт и культуру народов, археология, изучающая историю по
вещественным памятникам древности.
Кроме того,
существуют вспомогательные исторические дисциплины: источниковедение,
историография, хронология, метрология, палеография, генеалогия,
геральдика и др. Они имеют достаточно узкий предмет исследования и
изучают его детально, что способствует более глубокому пониманию исторического
процесса в целом.
История
подразделяется и по широте изучения объекта: всемирная
(всеобщая) история, история континентов, стран, цивилизаций, отдельных народов.
Функции
1. Познавательная
функция заключается в выявлении закономерностей исторического
развития. Она способствует интеллектуальному развитию обучаемых и состоит в
самом изучении исторического пути стран и народов, в объективном отражении, с
позиции историзма, всех явлений и процессов, составляющих историю
человечества.
2. Воспитательная
функция способствует формированию гражданских, нравственных качеств и
ценностей на исторических примерах.
3. Прогностическая
функция заключается в возможности предвидения будущего на основе
анализа исторических событий прошлого и настоящего.
4. Функция
социальной памяти заключается в том. что исторические знания
выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности.
5. Практически-рекомендательная заключается
в том. что на основе исторических знаний возможна выработка иаус;но
обоснованного политического курса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.