Родительское
собрание 1 в класс
Проводилось
9 сентября 2016 года без изменения в сценарии.
Повестка:
1. Ознакомить
родителей с процессом адаптации первоклассников к школьному обучению;
2. Знакомить
родителей детей друг с другом;Способствовать формированию коллектива
единомышленников;
Научить родителей оказывать
необходимую поддержку своему ребёнку в первые дни в школе;
3. Выбор
родительского комитета;
4. Разное.
Подготовительная
работа:
1. Рисунки
детей на тему «Что мне нравиться в школе»
2. «Цветок настроения»
Ход
собрания.
1. Вступительное
слово классного руководителя.
Добрый вечер,
уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Сегодня мы собрались с вами, чтобы
поближе познакомиться. Наш путь с вами долгий, трудный, но необычайно
интересный и увлекательный. И будет замечательно, если этот путь мы пройдём
рука об руку, будем единомышленниками, а может быть и друзьями.
(Цветок
настроения)
«С каким
настроением ходят наши дети в школу?»- такой вопрос я задала первоклассникам и
предложила выбрать лепесток любого цвета. Полюбуйтесь, какой многоцветик у нас
получился!!!
2. Первичное
знакомство родителей.Игра для родителей «Передай мяч»
Представьтесь,
пожалуйста. Расскажите, с каким настроением вы пришли на первое родительское
собрание? Что ходите узнать нового сегодня?
3. Советы
педагога.
1
сентября – День знаний. Это всенародный праздник, а если в семье первоклассник,
то, какое это торжественное событие для всей семьи! Множество дошколят с
нетерпением ожидают дня, когда они впервые переступят порог школы. Проходят
дни, и у части школьников эмоциональная приподнятость исчезает. У них не всё
получается. Они разочарованы. И это естественно. Начало школьного обучения
приходится на кризис 7 лет. Иногда этот возраст называют периодом «смены
молочных зубов». Родители замечают, что их ребёнок становиться непослушным,
точнее непонятным. Что же происходит?
Прежде,
чем вы с вами узнаем причины таких перемен, я хочу, чтобы вы, уважаемые
родители, на несколько минут вернулись в детство и представили, что
вы-первоклассники.
4. Игра
«Хорошо - плохо»
«Я первоклассник – это плохо, потому что…»
«Я первоклассник – это хорошо, потому что…»
Ребёнок
ещё не понимает, что теперь «хорошо», а что – «плохо». Поддерживайте ребёнка в
этой трудной для него ситуации.Утратив одни формы поведения, ребёнок ещё не
освоил другие. У беззаботного малыша появились непривычные обязанности: он не
волен распоряжаться своим временем, должен подчиняться правилам дисциплины,
которые не всегда кажутся разумными.
Меняется
и характер деятельности. Раньше была игра, где результат не самое главное. В учёбе
же на первый план всё больше выдвигается результат- оценка. Вы, уважаемые
родители, можете немало сделать, чтобы ваш ребёнок любил школу и учился с
радостью. Занятия для детей 1 класса не оцениваются баллами. Поэтому вместо
вопроса «Какую отметку получил?», спросите: «Чего сегодня было самое
интересное?», «В какие игры играли?», «С кем дружишь в классе?», «Что вкусного
было в столовой?» и т.д. Если ребёнок не всегда сможет вам ответить- не
огорчайтесь. То что приветствовалось в семье или в дет.саду, в школе может быть
нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна. Имея дело с
первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный
учитель могут видеть одного и того же ребёнка по- разному.
Ребёнок
не должен бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь.
Старайтесь не выработать у него страха перед ошибкой. Чувство страха – плохой
помощник. Оно подавляет инициативу, желание учиться. Помните, для ребёнка
что-то не уметь или не знать – нормальное положение вещей.
Не
сравнивайте ребёнка с другими, хвалите его за малейшие успехи. Признайте за
своим ребёнком право на индивидуальность, право быть другим.
Помните: ваш
ребёнок будет учиться не так, как учились вы. Не старайтесь воплотить в своём
ребёнке того, чего не смогли добиться сами. Не ругайте ребёнка обидными
словами. Живите во имя своего ребёнка, проявляйте к нему максимум внимания,
переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь самым маленьким его успехам.
Учитесь быть другом.
5.
Тренинг
«Найди верное решение»
Восточная
мудрость:
До 5 лет с
ребенком нужно обращаться как с царем, с 5 до 12 лет как с рабом, а после 12
лет как с другом.(мнение родителей)
до
5 леткак с царем
с 5 до
12 лет как с рабом
после 12
лет как с другом
Итак, заключая
этот этап нашей совместной работы, можно сделать вывод:
Для успешной
адаптации первоклассников очень важна поддержка и понимание со стороны
родителей, мотивация учения. На первом году она обеспечивается взрослыми. От
того, как вы реагируете на попытки малышей освоить что-то новое, во многом
зависит, захотят ли ваши дети учиться.
(Выставка
рисунков)
6. Выбор
комитета.
7. Анкета для
родителей.
1. Имя,
отчество, фамилия.
2. Что из
школьной жизни вам помогало в дальнейшем?
3. Каких
учителей вы помните? Почему?
4. Какие
негативные впечатления остались у вас после школы?
5. Чем любите
заниматься всей семьёй?
6. Отмечается
ли в вашей семье день рождения ребёнка? Кого вы приглашаете на праздник?
7. Существует
ли в вашей семье режим дня?
8. Какие
передачи вы смотрите и как часто?
8. Подведение
итогов собрания.
Безусловно,
в рамках одного собрания мы не можем обсудить все проблемы адаптации
первоклассников. Хочется надеяться, что, каждый из вас нашел для себя что-то
значимое и полезное. Ведь каждый ребёнок уникален, и одинаковых рецептов
воспитания быть не может. Желаю вам успехов на трудном пути восхождения вашего
ребёнка к вершинам познания, и до новых встреч!
9.Разное.
Обложки,
анкеты, список документов, крючки, форма на физ-ру.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.