Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект семинарского занятия по теме:«Политические режимы Германии и СССР накануне II мировой войны».(9 класс)

Конспект семинарского занятия по теме:«Политические режимы Германии и СССР накануне II мировой войны».(9 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 6

Семинарское занятие по истории России в 9 классе

Тема урока: «Политические режимы Германии и СССР накануне II мировой войны».

Образовательные технологии: Технология развивающего обучения, ИКТ (информационно – коммуникативные технологии)
Образовательные цели:

  • сравнить политические режимы в Германии и в СССР накануне II мировой войны;

  • выяснить какой политический режим сформировался в Германии после прихода А. Гитлера к власти;

  • раскрыть внутреннюю политику Германии;

  • сделать выводы о специфике политических режимов сложившихся в Германии и СССР в 1920-1930-е годы.

Прогнозируемый результат:

формирование

  • компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности

  • навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации;

  • умений увидеть проблему и наметить пути её решения;

  • навыков работы в команде.

Понятия и термины:

тоталитарный режим, фашизм, расизм, оппозиционные партии, антисемитизм, «ариизация» экономики, авторитарный режим.

Оборудование урока:

Компьютер, проектор, презентации учащихся.

Предварительная подготовка:

Класс делится на 5 групп по 5 человек для выполнения домашнего задания. В каждой группе выбирается :

- руководитель (организует и контролирует выполнение всех заданий );

- оратор;

- исследователи (поиск информации);

- оформитель (готовит презентацию).

Как показывает практика, в группе работают все по всем направлениям, но условное деление работы позволяет лучше контролировать исследовательский процесс.

Задачи деятельности групп:

1)Подобрать и изучить литературу по теме:

1группа «История НСДАП»

2группа «Идеология фашизма»

3группа «Репрессии в Германии после прихода к власти А. Гитлера»

4группа « Массовые общественные организации в Германии»

5группа «Экономическое развитие Германии 1933г- 1939г.г.»

2) Подготовить доклад и презентацию


Рекомендуемая дополнительная литература и интернет сайты:

  1. Загладин Н.В., Дахин В.Н., Загладина Х.Т., Мунтян М.А. «Мировое политическое развитие: ХХ век»

  2. Данилов А.А., Лоскутина Л.Г. «История Росии ХХ век»

  3. Тольятти П. Лекции о фашизме, М. 1990

  4. Мельников Д., Черная Л. Преступник номер один. Нацистский режим и его фюрер, М.1991

  5. Загладин Н.В. история успехов и неудач советской дипломатии, М. 1990

  6. http://ru.wikipedia.org/wiki

  7. http://lists.memo.ru/

  8. http://warrax.net/52/graf/05.html

  9. http://www.hrono.ru

Конспект урока:

1.Постановка учебной задачи и актуализация знаний


Вводное слово:

Сегодня мы с вами первый раз проводим семинарское занятие по теме: « Политические режимы Германии и СССР накануне II мировой войны». Я думаю, что не надо пояснять, почему мы выбрали именно эти государства. Ведь именно СССР и Германия будут играть в дальнейшем главные роли в мировой политике.

Давайте, определим цель нашего урока….

-На предыдущих уроках, мы с вами уже выяснили, какой политический режим сформировался в СССР накануне II мировой войны?

-На уроках обществознания мы с вами уже давали определение данного режима. Что обозначает тоталитаризм?

Устные ответы:

Цель- сравнить политические режимы в Германии и в СССР накануне II мировой войны.

-В СССР накануне II мировой войны сформировался тоталитарный режим.

Тоталитаризм - (лат. totalitas - цельность, полнота) - понятие, обозначающее политическую (государственную) систему, осуществляющую или стремящуюся осуществлять ради тех или иных целей абсолютный контроль над всеми сферами общественной жизни и над жизнью каждого человека в отдельности.

2.Планирова-ние путей решения задачи.

Для достижения цели необходимо определить задачи:

Устные ответы:

Задачи урока:

1.выяснить какой политический режим сформировался в Германии после прихода А. Гитлера к власти.



2.раскрыть внутреннюю политику Германии

3.сделать выводы о специфике политических режимов сложившихся в Германии и СССР в 1920-1930-е годы.


3.Поиск, исследование

Что бы достигнуть цели нашего занятия и сравнить политические режимы в Германии и СССР я предлагаю вам по ходу урока продолжить заполнение таблицы. Ведь мы с вами уже доказали, что в СССР тоталитарный режим сформировался и все его признаки были налицо.

1.Власть принадлежит единственной массовой партии, стоящей над государственными органами или сращиваемой с ними.

2.Общеобязательная государственная идеология

3.Репрессии как неотъемлемое средство политики

4.Всесторонний контроль государства за жизнью общества с помощью системы массовых общественных организаций. Контроль над средствами массовой информации

5.Централизованное руководство экономикой , господство государственной собственности

6.Постановка перед обществом глобальной цели


Теперь осталось рассмотреть внутреннюю политику Германии в период, когда к власти приходит Адольф Гитлер 1933 и до начала II мировой войны.


Каждая группа подготовила сообщение, как происходило развитие Германии в различных сферах жизни общества. Сейчас по ходу выступления групп, я предлагаю вам продолжить заполнение нашей таблицы.

Выступление учащихся и заполнение таблицы в тетради.

4.Решение проблемы, обобщение

1.После выступления групп ,

попрошу проверить друг у друга,

как вы заполнили таблицу.

2.Постарайтесь определить

какие особенности можно выделить

при формировании тоталитарных режимов

В Германии и СССР?

Я предлагаю в течение 5 минут обсудить в группах общие черты и отличия тоталитарных режимов в Германии и СССР.

Обсуждения в группах, выступления учащихся:

В СССР и в Германии сложился тоталитарный режим

РАЗЛИЧИЯ:1.В СССР - процесс формирования был более длительный , чем в Германии

2.Идеология в СССР – строительство «светлого будущего» для всего мира, в Германии - обеспечение «жизненного пространства» только для арийской нации.

3.И в Германии и в СССР общество готовили защищать Отечество от врагов, но в Германии враги были все кто жил вне , в СССР враги были и внутри государства.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ стороны тоталитаризма:

1.Высокая эффективность экономики.

2.Концентрация всех ресурсов общества на реализацию крупномасштабных проектов. (В СССР - строительство социализма, в Германии - завоевание жизненного пространства)

5.Контроль, оценка

Подводит итог и выставляет оценки при консультации с руководителями групп

Руководители оценивают работу одноклассников

6.Постановка новой учебной задачи

Сегодня мы с вами сравнили политические режимы СССР и Германии, знаем, что в 1939 году начнется II мировая война, как вы думаете, война была закономерностью или возможно было ее избежать?

Вот об этом мы с вами и поговорим на следующем уроке!

Выдвижение гипотез учащимися




Таблица (первые две колонки заполнялись до семинара, третья колонка во время семинарского занятия)


Основные признаки тоталитарных режимов СССР и Германии и их проявления.



Национал-социалистическая рабочая партия Германии (НСДАП).

Чиновники назначались с согласия НСДАП.

Поджог рейсхстага – отменены гражданские права и свободы , запрещены оппозиционные партии.

Марксизм-ленинизм

Общеобязательная гос. идеология


Нацизм, расизм.


1928г. .-Шахтинское дело

1936г. процесс над лидерами внутрипартийной оппозиции. Приговорены к расстрелу ленинские соратники Каменев, Зиновьев, Бухарин и т.д.

1937г. Процесс над членами «ленинской гвардии».

Всего -20 млн –«врагов народа»

Репрессии как неотъемлемое средство политики


Служба безопасности(СД) , тайная политическая полиция (гестапо). Аресты коммунистов, социал-демократов, всех недовольных фашистских режимом.

Концентрационные лагеря.

Террор против демократического движения , а также «неарийцев».

Преследование евреев и цыган, их физическое уничтожение.

ВЛКСМ

Пионерская организация

Октябрята

Профсоюзы

Полный государственный контроль над образованием и средствами массовой информации.

Унификация духовной жизни.

Всесторонний контроль государства за жизнью общества с помощью системы массовых общественных организаций.

Немецкий трудовой фронт (единый германский профсоюз рабочих и предпринимателей)под контролем фашистского государства.

Организация «Сила через радость»-досуг рабочих.

«Гитлерюгенд»

В результате индустриализации и

коллективизации монополия государства на средства производства. Полное подчинение производителя государству.

Централизованное руководство экономикой , господство государственной собственности


«Ариизация» экономики- экспроприация собственности евреев.

Построение социалистического общества в СССР.

В перспективе – мировая социалистическая революция.

Постановка перед обществом глобальной цели

Идея создания Третьего тысячелетнего рейха(империи).

Реванш за поражение в Первой мировой войне, возвращение Германии «подобающего ей места» в Европе и в мире. Борьба за жизненное пространство для немецкого народа».







Булычева Надежда Владимировна, учитель истории и обществознания, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32»г.Краснотурьинск Свердловской области



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-221183
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх