Конспект "Школа знайки. Песок (6-7)

«Школа Знайки».

Цель занятия: познакомить детей со свойствами песка.

Программные задачи:

• Образовательные:
• ознакомить детей с дополнительными свойствами песка: движение песка, очищает воду, меняет цвет.
• Развивающие:
• развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
• закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками, палочками;
• закреплять умение работать с незнакомыми растворами.
• развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
• активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
• стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
• Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к природе.
• воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;

Место проведения: зал

Предварительная работа: закрепление знаний детей об основных свойствах песка.

Часть I. Введение в игровую ситуацию

В зал заходит Знайка с планшетом в руках.

Знайка: Ой, ой, ой (переживает). Вы слышали новости? Это что же твориться? (читает) «В пустыне Сахара, которая располагается на территории Северной Африки, выпал снег. Удивительное явление уже происходит второй год подряд. Красные пески пустыни покрылись белоснежными шапками. Впрочем, очень быстро снег растаял.

Рождественское утро для Сахары началось с выпадения осадков. Снег пошел в Сахаре близ алжирского города Айн-Сефра. На пески пустыни выпало около 40 сантиметров осадков. Очень быстро от снежного покрова в знойной пустыне не осталось и следа.»
Ой, здравствуйте ребята, простите, зачитался. Приятно вновь видеть вас в нашем «Цветочном городе». Слышали, что в мире происходит. В пустыне – снег выпал!!! (возмущено). А вам это удивительным не кажется? Почему так странно, что в пустыне снег выпал? (ответы детей) Действительно, там очень жарко и всегда теплая погода. И в пустыне очень много чего? А снег, это что? (ответы детей) Правильно, снег - замершая вода. Как же она там оказалась? Это все связано с изменениями в природе. Климат меняется, глобальное потепление и еще снега таят…(задумчиво ходит по залу). Ой, ой, ой, что-то я не о том задумался. Вспомнил! Сегодня, значит, шел по дорожке, читал книгу о пустыне, где один только песок, и как вдруг запнулся, как упал. Лежу, значит и смотрю на дорожку, а на ней мелкие, мелкие такие частички. Я на них дую, а они разлетаются. Забыл даже куда и зачем шел. Заинтересовали меня эти частички. А о чем я говорю, догадайтесь, разгадав мой ребус (слайд с ребусом) (ответы детей).
Знайка:  О чём мы с вами сегодня будем говорить?
Дети. О песке!
Знайка: Ребята, как вы думаете, а где можно встретить песок в природе? (Ответы детей)
А как называется песок в море?- Морской. Песок в реке? – речной и т.д. (в озёрах, морях). Как вы думаете, для чего песок нужен людям, животным? (Ответы детей)

Часть II. Практическое экспериментирование

Песок – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, вы уже знаете много о песке, она не имеет формы, запаха и вкуса (слайд на мультимедии). А я, сегодня, хочу вам рассказать о других свойствах песка.  Для этого превратимся в лаборантов и пройдём в лабораторию.

Ребята, в любой лаборатории есть свои правила. Все лаборанты должны их знать и обязательно соблюдать. Давайте посмотрим, какие правила в нашей лаборатории? (ответы детей сопровождаются мнемотаблицами «Правила обращения с песком») 
- Песок не любит, когда его берут в рот. 
- Песок не любит, когда бросаются им в других детей.
- Песок не любит, когда разрушают то, что построили другие дети.
- Песок не любит, когда песок выбрасывают из песочницы.
- Но песок любит, когда у детей чистые руки, нос и голова. Поэтому, ребята мы должны после игры с песком вымыть руки или вытереть их влажной салфеткой.
- Сможем мы соблюдать правила нашей лаборатории? Идем в первый кмбинет.

Свойство 1: сухой песок – свойства.

Знайка: Пока я рассматривал на дорожке песок, мимо меня пробежал Торопыжка. Он как обычно сильно спешил, и пронеся мимо меня на огромной скорости. Возьмите емкости с песком и медленно высыпайте на поднос, при этом не забывайте о мерах безопасности (нельзя дуть на песок). Возьмем увеличительные стекла, и рассмотрим, из чего состоит песок. На что похожи песчинки? Какой они формы? Какого цвета? Как высыпается песок? На что похоже его движение? Какой звук вы слышите, когда струится песок? Где применяется такое движение песка? (ответы детей) Огромные песочные часы использовали люди в древности. Сейчас песочные часы используют в медицине для определения длительности процедур – прогревания.

Свойство 2: песок очищает воду.

Знайка: Посмотрите, что здесь. Пулька с Булькой оставили нам срочное послание (читает). «Срочно помогите, мы ушли на охоту, но забыли питьевую воду, что нам делать? В лесу нашли только это…» Давайте посмотрим, что у нас тут есть (ответы детей). Так, так: вода и  песок. Ну так вот бы и пили эту воду (ответы детей). Да действительно, вода то грязая. Мусор в ней какой то. Что же делать? (ответы) Действительно давайте ее очистим. А поможет нам песок. Ребята, есть метод очистки воды, который используют в очистных сооружениях- это очистка песком. Возьмем воронку, поместив в нее песок и будем медленно выльем воду, которую нам отправил. (в ней бумажки, мелкие палочки).Что происходит с водой? Где остается мусор? (ответы детей: мусор остается наверху песка, а вода проходит сквозь него) Что делает песок с водой? (ответы детей: песок может пропускает воду и очищает ее). Теперь Пулька может пить эту воду? (ответы) Конечно же нет. Это не кипяченная вода. Ее обязательно надо вскипятить. Как в лесу мы можем это сделать? Правильно на костре. И помним, что перед уходом костер нужно обязательно что? Правильно затушить. Молодцы. Отправляемся дальше.

Свойство 3: сырой песок – свойства.

Знайка: посмотрите, ребята. Мы очистили воду и у нас остался песок. Какой он теперь? (ответы детей) Правильно, он сырой. Песок впитал воду и стал мокрым. Давайте посмотрим на мокрый песок через лупу. Что мы видим? (ответы) Молодцы. Песчинки склеились от воды и превратились в одну массу. Что из такого песка мы можем сделать? Точно: куличики, замки и т.д. Какой вывод можно сделать? Если перемешать воду и песок, то… (ответы детей)

Свойство 4: песок может менять цвет.

Знайка:  О, а тут похозяйничал наш любимец Тюбик. Как вы думаете, почему я так решил? Правильно, много красок и разных цветных порошков. Интересно, что он здесь творил? Смотрите что здесь? Так: песок, какой он по цвету? Желто-оранжевый. А в этих баночках? Цветной? Интересно это как так получилось? Давайте попробуем и мы. Смешайте в емкости с сухим песком измельченный цветной мел. Что получилось? (ответы детей: мел окрасил песок, песок стал того цвета, что и мел)

Часть III. Физкультминутка «Песчинки»

Давайте представим, что мы с вами - песчинки. Присели на корточки. Сколько у нас песка! Но вот подул ветер, поднял песчинки и они полетел в разные стороны (звучит вальс, дети имитируют полет) Ветер стих и песчинки прилетели, опустились на землю. Ветер снова вдруг подул и песчинки с места сдул. Перестал дуть ветерок, закапал дождик и все песчинки от воды склеились (дети становятся в круг и обнимают друг друга за плечи.) Здорово, вот какой замок  у нас получился. А теперь давайте вспомним, что мы с вами люди и вернемся в лабораторию.

Часть IV. Рефлексия

Знайка: Теперь давайте вспомним, что мы сегодня узнали. (Ответы детей совместно со Знайкой, при помощи схематических картинок на мультимедии). Молодцы ребята. Надеюсь вы запомнили все то новое, что сегодня узнали и сможете поделиться этим со своими друзьями.  А поможет вам в этом практическая лаборатория.
Перед вами листы с изображением жителей нашей страны, клей, кисточки и цветной песок, который для вас сделал Тюбик. При помощи этих предметов давайте сотворим чудесные картины.  (кисточками с клеем обводим картинки по контуру и сверху сыплем цветной песок. Получаются контурные картинки из цветного песка). Молодцы. До новых встреч.