Конспект сюжетно-ролевой игры для подготовительной к школе группы «Поход в магазин-супермаркет»

Конспект сюжетно-ролевой игры для подготовительной к школе группы

«Поход в магазин-супермаркет»

I. Задачи руководства:

1. Уточнить представление детей о магазине - супермаркете.

2. Формирование навыков игровой деятельности:

  -побуждать детей к игровым фантазиям;

  -обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов,  оборудование места игры);

  -воспитывать дружеские отношения друг к другу, взаимопомощь, внимание.

3. Развитие основ воспитания культуры в общественных местах (культуры общения и поведения, посредством использования речевых оборотов, интонационной выразительности; акцентировать и расширять словарный запас по теме)

4. Расширить словарный запас детей словами:  «супермаркет», «продавец», «кассир», «касса», «счеты», «витрина»,«прилавок», «упаковывать», «обслуживать».

5. Развитие коммуникативных навыков и воображения (на основе сюжетно-ролевой игры «Поход в магазин - супермаркет»)

II.Подготовка к игре:

Дата	Изготовление атрибутов	Обогащение впечатлениями	Обучение игровым приемам
Октябрь	Изготовление из пластилина фруктов и овощей, денег, чеков, сбор коробок  из-под конфет, тортов, и других продуктов, счеты, весы, колпак, фартук,  корзина для продуктов, изготовление пакетов из бумаги, изготовление игрушек из бумаги и бросового материала, изготовление кассы из коробочки,	Экскурсия в магазин, обсуждение-беседа с детьми о правилах поведения в магазине, наблюдения детей за работой в магазине при посещении его с родителями. Рассказ воспитателя о профессии продавца. Беседа с детьми о профессиях; кем работают их родители; кем будут, когда вырастут. Предложить родителям понаблюдать с детьми за работой продавца. Чтение произведения: С. Баруздин «Мамина работа».	Обыграть персонажей ролевой игры: кассир, покупатель, очередь в магазине. Научить пользоваться счетами. Раскладывать и упаковывать товар. Беседа – диалог воспитателя с детьми и обсуждение поведения в магазине. Подготавливать товар к продаже, выкладывать товар на витрину, полки, прилавки,  упаковывать, выдавать товар по чеку, быть внимательным к покупателям.

  III. Перспективный план подготовки к игре:  « Поход в магазин- супермаркет»

Сюжеты	Роли	Атрибуты	Игровые действия	Речевые обороты
Приход в магазин, выбор товара, оплата на кассе, соблюдение очереди. Директор магазина ходит по торговому залу и контролирует правильность и аккуратность работы	Продавец, кассир, покупатели, директор магазина	Товар, Деньги Чек Сумочки Кошельки Значок директора(бейджик) Касса	Покупатели выбирают товар, продавец предлагает помощь, оплачивают его, кассир выдает чек, директор контролирует правильность и аккуратность работы, общается с покупателями.	- Здравствуйте! -Рады видеть Вас в нашем магазине - Что Вы хотите купить? - Для кого вы выбираете подарок? - Я бы Вам посоветовала. - Пройдите, пожалуйста на кассу! -Спасибо за покупку! - Нравится ли Вам наш магазин? - Приходите к нам снова. - Спасибо.
Сопутствующие сюжеты
Поездка на автобусе, оплата билета за проезд	Водитеь, пассажиры	Руль, головной убор, сиденья (стулья 11 штук), деньги,	Подъезжает автобус, пассажиры усаживаются на места, водитель сообщает об остановках, пассажиры оплачивают за проезд, водитель продает билеты; получает деньги; отдает сдачу	-Осторожно, двери закрываются, следующая остановка «Магазин». - Сколь билетов Вам нужно? С Вас 10 рублей. -Передайте, пожалуйста за проезд. -Возьмите сдачу. -Остановите пожалуйста на этой остановке. - Спасибо

Ход игры:

1)    приёмы создания интереса к игре:

Воспитатель создаёт воображаемую ситуацию - предлагает отправиться в магазин за покупками, знакомит с куклой Катей, которая приглашает всех на день рождения.  Воспитатель и дети обсуждают, что можно подарить на день рождения. Звучит объявление: «Внимание, внимание - В нашем городе открыли новый магазин. Здесь вы можете приобрести подарки для друзей и близких».

Рассматривают картинки с изображением супермаркета, рассматривают товар и людей которые там работают. Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они сходить в магазин, сделать покупки и даже перевоплотиться в продавцов, покупателей и кассиров? Дети радостно соглашаются. Воспитатель предлагает отправиться магазин-супермаркет,  рассказывает, как надо вести себя в магазине, по приходу в него, во время покупок, в очереди. Обсуждает с детьми различные возможные ситуации.

2) сговор на игру

Предлагает распределить роли: кассир, продавец, покупатели (в виду возраста, распределение ролей детьми по желанию между собой, воспитатель наблюдает и подсказывает). 

Определение места для игры, изготовление денег, чеков, раскладывание товара, установка кассы, расстановка стульчиков и столов.

3) приемы обучения игровым действиям:

•         показ игровых действий на примере покупателей, продавцов, кассиров  (с желательным привлечением родителей воспитанников со сходными профессиями);

•         участие воспитателя в игре - воспитатель играет второстепенную роль (наблюдает за процессом и подсказывает).

4)    приемы поддержания и развития игры:

•               участие педагога во второстепенных ролях, как помощник;

•               показ новых игровых действий: поведение покупателей в торговом зале, продавцов, кассиров;

•               напоминание, вопросы по ходу игры;

•               оценка.

5)    приемы формирования взаимоотношений в игре:

напоминание о взаимоотношениях, этике поведения.

V. Окончание игры.

По окончании игры директор объявляет, что магазин закрывается на ревизию.

VI. Оценка игры.

              Поощрение вежливости, доброжелательного отношения, внимания друг к другу, комплименты. После чего отметить стороны, которые нужно скорректировать в дальнейшем. Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли играть? Что нового узнали? Как необходимо общаться и вести себя в магазине? Друг с другом? Поблагодарим друг друга за хорошую работу!

Краткое описание документа:

1. Уточнить представление детей о магазине - супермаркете.

2. Формирование навыков игровой деятельности:

-побуждать детей к игровым фантазиям;

-обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);

-воспитывать дружеские отношения друг к другу, взаимопомощь, внимание.

3. Развитие основ воспитания культуры в общественных местах (культуры общения и поведения, посредством использования речевых оборотов, интонационной выразительности; акцентировать и расширять словарный запас по теме)

4. Расширить словарный запас детей словами: «супермаркет», «продавец», «кассир», «касса», «счеты», «витрина»,«прилавок», «упаковывать», «обслуживать».

5. Развитие коммуникативных навыков и воображения (на основе сюжетно-ролевой игры «Поход в магазин - супермаркет»)