Слайды
|
Содержание урока
|
Методические рекомендации
|
|
Перед началом урока
повесить на доску книгу «Слава России», начертить таблицу
|
|
Мультфильм
Слайд 3
Записывают тему
Слайд 4
|
Целеполагание.
Доброе утро,
ребята. Наш урок начнется необычно, я предлагаю посмотреть небольшой фрагмент
всем вам известного мультфильма «Три богатыря и Шамаханская царица» и
ответить на вопрос: о чем пойдет речь на уроке?
Просмотр
мультфильма
- Тема нашего урока
звучит так: «Береги землю родимую, как мать любимую»
- Как вы понимаете
смысл данной пословицы.
-Ребята, а какова
цель урока? (Познакомиться с богатырями, защитниками земли русской).
- Скажите, а в
России проживают только русские?
- Скажите что такое
Родина, а она зависит от национальности?
- А значит мы можем
сказать, что цель урока познакомится с защитниками России.
- А что мы должны
сделать, чтобы достичь поставленной цели?
- Что бы вы хотели
узнать о героях?
- Что мы уже знаем,
каких героев мы знаем?
- А где мы можем
получить необходимую информацию?
|
4
2
2
|
|
Актуализация
знаний
Мы родились и
выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной
тревоге, не видели разрушенных бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое
жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь
оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем
судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Но сегодня мы с вами
видим, какие страшные события происходят в Украине, где идет гражданская
война и Россия всеми силами стремиться помочь мирным жителям, оказывая
гуманитарную помощь.
- Почему люди
воюют?
- Каковы причины
того, что одна страна нападает на другую?
- Как можно понять
словосочетание «война освободительная», «война захватническая»?
Действительно люди
воюют за свою Родину, за своих родных и близких.
|
2
|
|
Сегодня мы с вами
начинаем работать над нашим первым проектом посвященным героям земли русской.
Я предлагаю результат работы оформить в виде страниц книги, которая позволит
познакомиться каждому ученику нашей школы с героями России.
В нашей книге будет
2 страницы, первую мы заполним сегодня, а вот, что будет на второй, вы
ответите сами в конце урока. Вы же данную информацию записывайте в свои
тетради. В виде таблицы Имя героя – нравственные качества
В древних
преданиях, священных книгах прославлялись подвиги воинов, защищавших родную
землю. Образы былинных богатырей всегда были примером для народа. Читая или
слушая сказания о героях – защитниках родной земли, человек проникался
чувством глубокого уважения к ним. И ему тоже хотелось поступать так же, как
его далекие предки, самому творить добро и противостоять злу. Так
воспитывались нравственные качества человека.
|
2
|
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
|
И начнем мы
заполнение страниц книги с былинных героев земли русской. Ребята, дома вы
должны были подготовить сообщения об одном из героев былин, сказаний, легенд
народов России. Давайте послушаем ваши сообщения.
Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алеша Попович
|
10
|
Просмотр
мультфильма
Слайд 9
|
Я предлагаю
познакомиться с еще одним былинным героем Древней Руси Никитой Кожемяка
Какими качествами
обладал данный былинный герой?
|
7
|
|
Физкультминутка
Дружно встанем раз
– два – три (дети шагают на месте)
Мы теперь
богатыри! (руки согнуты в локтях, показываю силу)
Мы ладонь к глазам
представим, (правую руку подносят козырьком к глазам)
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь
вправо - оглядимся величаво.
И налево надо тоже
поглядеть нам величаво.
Наклонились влево –
вправо (руки на поясе, наклон влево - вправо)
Получается на
славу!
|
1
|
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
|
А теперь мы с вами
познакомимся с героями якутского, башкирского и белорусского героического
эпоса. Но работать мы с вами будем в группах.
Каждая группа
должна представить героя, но в соответствии с планом:
- Что нам нужно
знать о герое:
- имя
- подвиг
- качества главного
героя
Герой якутского
эпоса Нюргун Боотур
Герой башкирского
эпоса Урал-батыр
Герой белорусского
эпоса - Василько
|
5 работа в группе
3 представление
результатов
|
Обращение к книге
|
Похожи ли герои
фольклора разных народов?
Какие качества их
объединяют?
|
1
|
Слайд 14
|
- Как вы понимаете
слова Урал-батыра «Пусть добро будет вашей опорой, вашим спутником в пути. Не
сторонитесь добра, не уступайте дорогу злу!»
|
2
|
|
Из уст в уста
передавались рассказы о том, как наши предки отстаивали независимость своей
Родины, как преданно служили ей, как защищали её от набегов врагов. Так,
через сказки, легенды, былины воспитывалось главное нравственное качество
человека, гражданина – любовь к своей Родине. Россия рождала множество
героев, память о которых мы храним веками.
|
|
|
Обратите внимание
на нашу книгу, достигли ли мы поставленной цели урока.
Ребята, сегодня на
уроке узнали ли вы что-то новое, о чем можете рассказать друзьям, родителям.
|
1
|
|
Заполнение листов
самооценки.
|
1
|
|
Домашнее задание
Мы с вами заполнили
первую страницу нашей книги. Но не только в те далекие времена Россия
подвергалась нападениям врагов. В эти трудные времена все народы объединялись
перед лицом общей беды и вставали на защиту своей страны. И в наше время есть
мужественные люди, настоящие патриоты, которые готовы отдать жизнь, защищая
свою землю, свой народ.
Домашнее задание
подготовить сообщение о героях Великой Отечественной войны, о марьяновцах
участника ВОВ.
- Где мы можем
получить необходимую информацию?
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.