Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока чтения в первом классе " Читай! Умей!Живи ярко!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока чтения в первом классе " Читай! Умей!Живи ярко!"

библиотека
материалов

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №90









КОНСПЕКТ К ПЕРВОМУ УРОКУ НА ТЕМУ

(УРОК ДЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА.

НА УРОК ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРИГЛАШАЮТСЯ РОДИТЕЛИ).















УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ

ДОБРЯНСКАЯ ИНЕССА ВАЛЕНТИНОВНА













АВГУСТ 2016

Эпиграф к уроку:

«Читать — мыслить,

читать — чувствовать,

читать — жить».

В. А. Флёров

Цели урока:

соотнести содержание урока с индивидуальными особенностями учащихся в контексте разной степени начитанности и разным уровнем читательских умений детей;

учить ребёнка самостоятельно, добровольно находить, выбирать книгу-собеседника, учить полноценному общению с книгой;

способствовать поддержанию стойкого интереса к книге, чтению;

учить соотносить действия героев книг с жизненной ситуацией;

развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой ситуации;

развивать связную речь, ассоциативную память, образное, логическое мышление, воссоздающее и творческое воображение у детей;

прояснять в ходе обсуждения первичные читательские впечатления учащихся;

мотивировать учащихся на активную деятельность, в ходе которой происходит обретение знаний через опыт проживания событий, ситуаций;

способствовать созданию ситуации успеха, доверию учащегося к учителю, друг к другу, атмосферы осознанного и естественным образом организованного познавательного процесса;

развивать умение слушать и слышать друг друга, вступать в диалог;

следить за степенью эстетического переживания детей;

поддерживать и направлять эмоциональную реакцию детей на увиденное, услышанное, прочувствованное;

формировать у детей современное мироощущение и мировоззрение, расширять кругозор;

способствовать поддержанию в семье систематического и полноценного общения с книгой;

воспитывать чувство прекрасного через общение с книгой.


Оборудование:

ИКТ. Презентация к уроку. Видео «Возьмите в руки книгу, дети!»;

Текст сказки А. Лопатиной « Живые книги»;

Листы бумаги для оригами, цветные карандаши, фломастеры;

Цветные изображения книг, фей, читающих животных;

Карточки с заданиями;

Аудиозапись «Дыхание жизни», «Торжественный марш».


Ход урока

I. Приветствие от учителя.

(Звучит торжественная музыка-фон)

Первый раз в первый класс

Вчера лишь тебе говорили – малыш,

Порой называли – проказник.

Сегодня уже ты за партой сидишь,

Зовут тебя все – первоклассник!

Серьезен. Старателен.

Впрямь – ученик! Букварь.

За страницей – страница.

А сколько вокруг

Замечательных книг...

Великое дело – учиться!..

(Р. Фархади)


Здравствуйте, дорогие мои ученики-первоклассники, уважаемые родители, друзья! Дети, я — ваш первый учитель, рада приветствовать вас в стенах нашей любимой школы № 90 города Донецка, которая, надеюсь, станет и вашим домом. Сегодня за парты впервые сели десятки тысяч первоклассников. А в будущем вы станете врачами, космонавтами, экономистами, президентами, министрами, сталеварами, металлургами, шахтёрами — нашей с родителями гордостью и опорой. А начинается всё сегодня, за партами. Начинается ваш самый главный в жизни труд — учёба!

Как вы думаете, чему мы с вами будем первым делом учиться? (Дети отвечают).

Ученик:

Кто чему научится

Чему первым делом

Научится кошка?

Хватать!

Чему первым делом

Научится птица?

Летать!

Чему первым делом

Научится школьник?

Читать!

I I. Работа со слайдами о читающих животных. Мотивация.

Учитель:

Как вы думаете, дети, а кошки, собаки, медведи могут читать?

( Учащиеся отвечают).

А давайте посмотрим на фотографии, которые были сделаны нашими агентами скрытой камерой.

( Учитель показывает слайды, читающих животных).

Попробуем узнать, о чём же читают наши меньшие братья- животные.

(Под каждым слайдом напечатаны слова. Дети читают их и узнают, что интересует кошек, собак, кроликов,медведей).

hello_html_m3519b9af.jpg

СО-БА-КИ И ИХ ДРУ-ЗЬЯ.


hello_html_1eef4ec4.jpg

КА-КИ-Е БЫ-ВА-ЮТ

КРО-ЛИ-КИ.


Теперь, ребята, встречаясь на улице с собачкой или кошечкой, помните, а вдруг это грамотное животное. И теперь, зная, что некоторые животные умеют читать, как вы думаете, надо ли нам с вами учиться хорошо читать?

Ученик:

Читайте, дети!

Читайте, мальчишки!

Девчонки, читайте!

Любимые книжки

Ищите на сайте!

В метро, в электричке

И автомобиле,

В гостях или дома,

На даче, на вилле –

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!

Ученица:

Не всё в этом мире

Легко нам даётся,

И всё же упорный

И мудрый – добьётся

Того, к чему доброе

Сердце стремится:

Он клетку откроет,

Где птица томится!

И каждый из нас

Облегчённо вздохнёт,

Поверив, что мудрое

Время – придёт!

И мудрое, новое

Время – придёт!

(Н. Пикулева)

III. Словарная работа. Определение значения слова «библиотека».

1.Учитель:

Ребята, а слышали вы когда-нибудь такое слово как библиотека? (Дети отвечают).

Какие вы молодцы. Знаете ли вы, что это слово означает? (Дети выдают свои версии).

Если заглянуть в такую специальную книгу как словарь, а именно, толковый словарь, то там мы обязательно найдём отгадку на это слово:

Библиотека—это:

-Учреждение, в котором собираются и хранятся книги, журналы и газеты для общественного пользования.

-Собрание книг для чтения, научных занятий и т.п.

-Помещение для хранения книг; книгохранилище.

-Комната, кабинет с книгами для занятий.

-Название серии книг, родственных по типу или предназначенных для определенной категории читателей.

Вот сколько разных значений, а слово одно. А ещё я вам открою тайну. Если слово библиотека разделить пополам то получим, что оно состоит из двух слов….кто догадался какие это слова? ( библи и тека).

А что такое Библия? Кто знает? ( Дети отвечают)

А слово тека — это собрание. Вот и получается — собрание книг.

Наверное, вы, дети, теперь легко догадаетесь, кто такой библиотекарь.

(Дети отвечают).

2. Чтение детьми стихотворения.

1-й ученик

Приходи к нам, Человек!

Каждый день и каждый миг

В городах и селах

Шелестят страницы книг

Грустных и весёлых.

Огоньки библиотек

Светятся повсюду,

Приходи к нам, человек,

Приобщиться к чуду.

2-й ученик

Взять поможем высоту,

Путь найти в тумане.

Мы – на лоцманском посту,

В книжном океане.

Двадцать первый прибыл век –

Не забудь об этом.

Приходи к нам, человек,

За волшебным светом.

3-й ученик

О, сколько в этом доме книг!

Внимательно всмотрись –

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.

Они поговорят с тобой,

И ты, мой юный друг,

Весь путь истории земной

Как бы увидишь вдруг…

(О.Тиммерман)

IV. Чтение учителем сказки (или рассказ учителем сказки А. Лопатиной

«Живые книги»). Работа со сказкой (прогнозирование).

Учитель:

Вот сейчас, ребята, мы и почитаем с вами сказку, которая называется

«Живые книги». ( Учитель читает или рассказывает сказку, останавливаясь в тех местах, где необходимо детям спрогнозировать отдельные ситуации).


«Живые книги» А. Лопатина

Наша бабушка Ирина, так звали старенькую библиотекаршу посетители библиотеки. Все любили бабушку Ирину, а больше всех ее любили книги. Они не говорили ей о своей любви, но бабушка Ирина догадывалась об этом без слов.

Здравствуйте, мои родные, — здоровалась она со всеми обитателями библиотеки.

Что ты так шумишь? — спрашивала она, снимая с полки популярный детектив с разорванной обложкой. — Жалуешься, что тебя читатели чуть не разорвали? Ничего, мы тебя полечим, и ты снова будешь изумлять всех своими жуткими тайнами.

Ах ты, моя сказочная умница, — ласково обращалась бабушка Ирина к книге сказок, — давай-ка я тебя поставлю на выставку «Здравствуй сказка», поучишь наших деток мудрости. Не горюй, что твое название от старости почти стерлось, ты у нас все равно самая молодая — ведь сказки никогда не старятся.

Так разговаривала бабушка Ирина с книгами, и они ее прекрасно понимали. Бабушка Ирина любила все книги без исключения. Она не только подклеивала порванные страницы и корешки, составляла каталоги и следила за порядком на полках. Частенько, когда библиотека уже закрывалась, она снимала с полок книги, которые почему-то не пользовались спросом, и читала их.

Им так грустно, беднягам, если их никто не читает, — застенчиво объясняла она коллегам, а те в ответ лишь посмеивались или недоуменно пожимали плечами.

Зато во всей библиотеке никто лучше бабушки Ирины и не знал, о чем говорится в той или иной книге, и не мог лучше нее сделать подборку книг по теме. Бабушка Ирина любила не только книги. Еще больше она любила читателей, особенно самых маленьких. Сердце ее радостно билось, когда какой-нибудь мальчуган нерешительно заглядывал в дверь библиотеки, и она всегда торопилась ему навстречу:

Здравствуй, дружок. Ты молодец, что зашел к нам — здесь у нас столько всего интересного, — приветствовала она маленького посетителя. При этом глаза ее лучились такой радостью, что мальчишка сразу переставал робеть и деловито спрашивал:

А фотографии самолетов у вас есть?

Словом, бабушка Ирина была душой и сердцем библиотеки. Но однажды сердце это решили отправить на покой. Из центрального библиотечного управления пришел приказ, что все работники городских библиотек старше такого-то возраста должны освободить рабочие места для молодых и отдыхать себе спокойно на пенсии. А бабушка Ирина была намного старше указанного в приказе возраста.

Все были возмущены таким несправедливым приказом, но бабушка Ирина, улыбнувшись, сказала:

Не волнуйтесь, дорогие, я к вам буду приходить в гости. И вечера «Встреча с книгой» по-прежнему буду вести. Это даже хорошо, что так все получилось. Теперь я смогу больше времени уделять своей домашней библиотеке.

Надо сказать, что у бабушки Ирины в квартире была огромная домашняя библиотека, которой пользовались жители всех окружающих домов. Когда бабушка Ирина была на работе, она оставляла ключ от комнаты с книгами молодой студентке Лиде, обожавшей книги не меньше, чем сама бабушка. И девушка становилась хозяйкой в ее библиотеке.

Увидев, что бабушка Ирина совсем не расстроилась, работники библиотеки успокоились и разошлись по домам.

Дети, как вы думаете, а что случилось дальше? (Дети прогнозируют ситуацию, после чего учитель продолжает читать или рассказывает дальше)


Все успокоились, но только не книги. Они страшно разволновались, и как только библиотека закрылась, подняли невообразимый шум.

Кто теперь будет ласково разговаривать с нами!? — восклицали одни.

И о нас совсем позабудут! - жаловались другие, те, которые читала одна старенькая библиотекарша.

И кто будет рассказывать всем о том, что мы самые мудрые? - вздыхали книги сказок.

Книги жаловались и охали, пока одна из книг — о каком-то важном генерале, выигравшем много сражений, не приказала громким командным голосом:

Тихо, успокойтесь, мы должны выработать план. Объединившись и действуя по плану, мы обязательно добьемся, чтобы бабушка Ирина никогда не ушла из нашей библиотеки.

И книги дружно принялись разрабатывать план. Каких только предложений не было в этом плане: от имени всех книг написать письмо в центральное библиотечное управление; переселиться всем в квартиру бабушки Ирины и даже с помощью живой воды вернуть бабушке Ирине молодость.

Выслушав все предложения, книга о генерале решительно произнесла пункты боевого плана:


Ребята, попробуйте представить себя на месте книг. Представили?

Хорошо. А теперь подумайте, какие пункты боевого плана придумали книги? (Дети прогнозируют пункты плана, после чего учитель продолжает читать или рассказывает дальше)

1. Волшебники из книги сказок оживляют всех книжных героев;

2. Герои книг разбирают библиотеку по кирпичику, грузят все кранами на машины и вместе с разобранной библиотекой переезжают к дому бабушки Ирины;

3. Во дворе ее дома они стремительными темпами строят новую библиотеку;

4. С помощью живой воды они дарят бабушке Ирине бессмертие и просят ее вечно заведовать новой библиотекой.

В этот момент дверь библиотеки открылась, и в нее вошли бабушка Ирина и ее молодая соседка Лида.

Добрый вечер, мои дорогие, — как всегда, ласково приветствовала бабушка Ирина книги, — я приведу к нам свою лучшую подругу — студентку Лиду. Вечером в библиотеке никого нет, вот я и решила познакомить ее с вами.

Книги с любопытством разглядывали девушку, а бабушка Ирина неторопливо начала рассказывать ей о каждой из них. Слушая бабушку, Лида ласково проводила кончиками пальцев по корешкам книг, как бы стараясь запомнить их получше, и книгам это было очень приятно.

Когда уже совсем стемнело, и бабушка Ирина и Лида собрались уходить, из книги волшебных сказок неожиданно выпорхнула маленькая Фея.

Увидев Фею, бабушка Ирина совсем не удивилась и сразу ее узнала: она очень любила сказку, в которой жила Фея, и помнила ее наизусть. Слегка смущаясь и робея, Фея рассказала бабушке Ирине про план, который придумали книги. Старушка долго смеялась, а потом серьезно сказала:

Я вам очень благодарна, мои дорогие, но думаю, не стоит переносить библиотеку на новое место: наши читатели привыкли к старому, и им это может не понравиться. Лида будет заботиться о вас не меньше, и вы даже не почувствуете разлуку.

Бабушка Ирина ласково посмотрела на книги и добавила:

Да я и не прощаюсь с вами. Завтра на нашу «Встречу с книгой» придут самые маленькие читатели, и мы с Лидой будем принимать гостей.

Тогда маленькая Фея протянула бабушке Ирине свою волшебную палочку и попросила:

(дети прогнозируют ситуацию, после чего учитель продолжает читать ил рассказывает дальше) Тогда примите от всех нас в подарок вот эту палочку. Стоит лишь прикоснуться волшебной палочкой к книге, как она сразу же оживет, и сама расскажет нам о себе. Это очень удобно, когда вы совсем состаритесь и не сможете читать.

На следующий день на вечере «Встреча с книгой» маленькие читатели с восхищением наблюдали за старенькой библиотекаршей. Подобно настоящей волшебнице

она прикасалась к книгам своей волшебной палочкой, и ожившие герои сами рассказывали малышам удивительные сказки и истории.


V. Игра Фея книг. Микрофон.

Понравилась сказка? А теперь представьте, что к нам сегодня на урок заглянула Фея Книг и Чтения. (Учитель показывает изображение Феи Книг и Чтения).


Девочки, кто из вас хочет побыть Феей Книг и Чтения? (Несколько желающих выходят перед классом и готовятся отвечать на вопросы ребят).

Возьмите микрофон и попробуйте задать любой интересующий вас вопрос Фее Книг и Чтения. Не забывайте, что этой Фее будет приятно слышать вопросы о книгах, сказках, рассказах и приключениях. Давайте я задам первый вопрос.

Скажи, Фея, как ты поступишь, если люди перестанут читать книги?

(или: в какой-либо стране закроют все библиотеки; или: дети перестанут читать сказки; учебники станут не нужны; книги будут рвать)

(Отвечает любая девочка, которая сообразила, как ответить на вопрос).

VI. Игра « Живые книги».

Учитель:

Какие вы молодцы, дети. Фея настолько растрогалась, что подарила нашему классу свою волшебную палочку, которая будет нам помогать на уроках совершать чудеса. ( Учитель показывает волшебную палочку).

А хотите сейчас же проверим свойства волшебной палочки? ( Дети, конечно, соглашаются)

Вы не забыли, как представляли себя разными книжками, когда составляли боевой план в сказке о живых книжках? Настало время, чтоб весь наш класс ненадолго превратился в живые книги. (У детей на партах картинки книг, у каждого своя. Эти картинки разрезаны на паззлы).

Дети, у вас на партах картинки книг. Однако они не целые. Их надо собрать как паззлы. (Каждый ребёнок собирает свою картинку).

hello_html_m22332c8d.jpghello_html_m1c2eb0a9.jpg



Учитель:

Дорогие живые книги, приготовьтесь ответить на вопросы, как только я прикоснусь к вашей картинке-книге волшебной палочкой. А вопросы будут звучать так:

Здравствуй книга, ответь, о чём ( или о ком) в тебе рассказывается?

(Ребёнок фантазирует в соответствии с содержанием картинки)

Как только я притронусь волшебной палочкой, книга оживёт и расскажет, о чём или о ком в ней рассказывается и какое её название. (Второй вопрос к книге) Какое твоё название? (Ребёнок придумывает название своей книги).

Учитель прикасается волшебной палочкой, книги оживают и рассказывают о своём содержании, о том, как они называются.

VII. Беседа по иллюстрации с изображением парусника.

Учитель:

А сейчас, дети, мы познакомимся с книгой нашего класса. (Учитель показывает большую иллюстрацию:

hello_html_m2d4738ae.jpg)


Как вы думаете, почему так получилось, что в книге нашего класса, показан кораблик, парусник? ( Дети отвечают)

Учитель:

Дорогие мои ученики, дело в том, что школа — это огромный океан знаний, самых разных, прекрасных, но иногда трудных, с большими волнами, а иногда и спокойной поверхностью. А вы, ученики, как кораблики отправляетесь с сегодняшнего дня в путешествие по этому океану. И только от вас будет зависеть, какие интересные события, приключения, встречи с вами будут происходить. В этом путешествии будут и спокойные, солнечные дни, а иногда океан как поднимет ваш кораблик на большие волны и начнёт раскачивать в разные стороны. Ваше дело не растеряться, а крепко держать паруса. И самое главное, никогда не сдаваться. Ведь учёба, как и морское дело — это огромный труд. И вот когда вы, проплавав в океане знаний, почувствуете, что многое узнали, вы испытаете огромную радость познания!


VIII. Оригами «Кораблик»

Учитель:

А сейчас, дети, давайте создадим каждый свой кораблик, разукрасим его в самые яркие цвета и придумаем название своему кораблю.

(Дети вместе с учителем и помощниками складывают кораблики по схеме, разукрашивают его, с помощью родителей подписывают. Звучит музыкальная тема « Дыхание жизни»).

hello_html_2210528d.jpg


Расскажите, как вы назвали свой кораблик? ( Дети отвечают).

Поднимите вверх свои кораблики и мы отправляемся с вами в длительное путешествие по стране знаний. Удачным его сделает наши любовь и интерес к книгам, к чтению. ( Дети поднимают кораблики и под музыку к видео «Возьмите в руки книгу, дети!» берутся за руки).


IX. Итог урока.

1.Чтение стихотворений учениками.

Ученик

Замечательные книжки

Свежий ветер напевает,

Дальних странствий голоса,

Он страницы раздувает,

Словно чудо-паруса!

Ученица

Посреди любой страницы,

Оживают чудеса,

Не слипаются ресницы,

Разбегаются глаза!

Все дети

Но читая дни и ночи

И плывя по морю строчек,

Курса верного держись!

И тогда откроют книжки –

Замечательные книжки –

Замечательную жизнь!


2.Просмотр видеоролика «Возьмите в руки книгу, дети!»


ЛИТЕРАТУРА

1.Лопатина, Александра Александровна. Секреты мастерства:62 урока о профессиях и мастерах / А. Лопатина, М. Скребцова.- 3-е изд.- М.: Амрита-Русь, 2005.- 352 с.- (Серия « Образование и творчество»).

2. Лопатина, Александра Александровна. 600 творческих игр для больших и маленьких / А. Лопатина, М. Скребцова.- 3-е изд.-М.:Амрита-Русь, 2005.- 320 с.-(Серия» образование и творчество»).

3.Интернет ресурсы: file:///D:/Users/123/Desktop/Методическая%20копилка,%20внеклассные%20мероприятия,%20детские%20и%20школьные%20праздники%20-%20стихи,%20стишки,%20загадки,%20викторины,%20игры,%20конкурсы,%20сценарии.%20Учителю,%20воспитателю,%20родителям,%20детям.html


file:///D:/Users/123/Desktop/Студопедия%20-%20лекционный%20материал%20для%20студентов.html






Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-169654
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх