История Нового времени. 7 класс.
Тема
урока «Дух предпринимательства преобразует экономику»
Цели
урока:
-вспомнить
определения понятий «традиционное общество», «индустриальное общество»;
-
познакомить учащихся с особенностями развития европейской экономики в XVI -
XVII вв., с новыми понятиями т. к. монополия, биржа, мануфактура, капитал,
капитализм, углубить знания уже известных понятий и терминов: рынок, банк,
предпринимательство;
-
продолжить формирование умений работать с текстом учебника, делать выводы,
сравнительный анализ.
Тип
урока: изучение нового материала.
Планируемые
результаты обучения: учащиеся узнают новых явлениях в торговле (развитии
мирового рынка, создании банков, бирж, компаний), о причинах возникновения
мануфактур; усваивают, что мануфактура является капиталистическим предприятием.
Методы
обучения и формы организации учебной деятельности:
Проблемный
или частично поисковый метод с применением новых педтехнологий.
Приемы
деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая беседа, организация
работы учащихся с художественным текстом, текстом параграфа, обучение решению
учебных проблем, метод ассоциаций.
Развитие
умений учащихся: учатся делать сравнительный анализ, выделять главное, работать
с художественным текстом, работать с иллюстрациями, делать выводы, давать
оценку событиям.
Основные
понятия и термины: монополия, мануфактура, капитал, капитализм, биржа, банк,
торговая компания.
План
урока:
1
Организационный момент. Приветствует учащихся. Психологическая установка на
работу.
2
Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.
3 Изучение
нового материала.
4
Подведение итогов.
Ход
урока:
1
Организационный момент.
Учитель
приветствует учащихся. Психологически устанавливает на работу.
2
Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.
Ребята, а
когда вы были на рынке? Часто ли вы бываете на рынках? Сейчас, в наше время,
какие типы рынков можно выделить? Отлично. Молодцы.
Сегодня мы
поговорим о развитии рынков в Новое время. Давайте вспомним, какие рынки были в
Средневековье? Итак, что же собой представляют рынки Нового времени и как они
продолжали развиваться.
Т.О. тема
сегодняшнего урока «Дух предпринимательства преобразует экономику».
3.
Изучения нового материала.
План
изучения нового материала:
1. Рост
рынков.
2. Развитие
мировой торговли.
3. Биржи и
банки.
4.
Мануфактура - предприятие нового типа.
Записывают
тему и план в тетрадь.
-
Предлагает рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 37:
Задание:
Рассмотрим рисунок, представим себе городской рынок.
- Задает
вопросы классу:
Что такое
рынок? Какие ассоциации к слову «рынок» мы можем выделить?
- Уточняет
определение термина:
Рынок – место, где сходятся интересы
покупателей и продавцов.
Рассказ о
рынках:
Здесь
толпы носильщиков, возчиков, метельщиков, зарабатывающих на жизнь подсобной
работой. Есть продавцы и есть покупатели (обычно это крестьяне, зажиточные
горожанки, служанки и другие). Были здесь и сборщики рыночных пошлин. На рынке
каждый, богат или беден, мог найти товар по своим средствам. На прилавках –
куски мяса, сыра, рыбы, дичь, овощи, фрукты. Из деревень привозят солому,
дрова, сено, шерсть, лён, холсты. Рынки стали работать ежедневно. Строятся и
крытые рынки. Самые большие из них были построены в Париже и Лондоне. С рынками
соперничали лавки, они располагались обычно на первых этажах городских домов.
- Ребята,
а в Средние века были лавки? ( там торговали ремесленники, а сейчас
профессиональные торговцы).
Активно
практиковалась торговля вразнос. Разносчиков можно было встретить на улицах
всех крупных европейских городов, на главных площадях в Париже, Риме, Кёльне,
Лондоне. Их крики были слышны из далека: предлагали хлеб, зелень, апельсины и
многое другое. Солидная публика относилась к ним подозрительно, считая их
бродягами. А зря! В один прекрасные день такой разносчик, пересчитав
накопленные денежки, покупал или арендовал лавку.
Приходим к
выводу, что развивалась внутренняя и мировая торговля.
После ВГО
центрами мировой торговли стали Нидерланды и Англия. Ежегодно в гаванях
Бельгийского города Антверпен разгружалось до 250 кораблей. Современники
отмечали, что в течение месяца в этом городе совершалось больше торговых
сделок, чем за два месяца в Венеции. Антверпен стал «воротами Европы», через
которые непрерывно поступали заморские товары.
Торговля и
предпринимательство это занятия, которые были связаны с риском, поэтому купцы
объединялись в торговые компании. Сначала это было семейное товарищество, в
которое входили близкие родственники, делившие между собой всё- труд, риск,
деньги. Затем такие компании стали принимать в свой состав и чужаков, согласных
вложить деньги и труд.
В XVIII
веке основная масса товариществ состояла из небольших компаний, чаще
семейных(20-30 человек). Писатель Даниэль Дефо писал, что обычно служащие жили
у хозяина, ели за его столом, спрашивали разрешения отлучиться, ночевали под
его крышей. То есть новое уживалось со старыми традициями.
Приметой
Нового времени было и то, что некоторые крупные компании, которые занимались международной
торговлей, добивались до себя права на монополию, а это нарушало обычаи
свободного рынка.
Приметой
Нового времени было и то, что некоторые крупные компании, которые занимались
международной торговлей, добивались до себя права на монополию, а это нарушало
обычаи свободного рынка
Монополия
-
исключительное право на производство или продажу чего-либо.
В XVII
веке таких монополий было больше всего в Голландии и Англии.
В 1600г. была создана Ост-Индская
компания, владевшая исключительным правом ввозить страну перец.
Банкиры и
ростовщики, мясники и пивовары, знатные дворяне, вплоть до короля, - все были
охвачены духом предпринимательства. Мировая торговля обеспечивала её участникам
получение высокой прибыли, в их руках накапливались огромные средства.
Почти
каждый торговый город имел свою биржу
Составим
синквейн
Слово
синквейн произошло от французского слова «пять» и означает «стихотворение из
пяти строчек». Появился в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.
Работаем с
учебником с.40-41
Биржа
Шумная Антверпенская
Заключала влияла способствовала
«На пользу купцов всех наций и
языков»
Биржа - место, для заключения торговых сделок.
Биржа – место для заключения торговых сделок
Из истории Средневековья вы знаете о роли банков. После ВГО и с
увеличением притока золота и серебра в Европу, с развитием мировой торговли –
богатеют банки.
Что такое банк?
Банк- учреждение, собирающее и
накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов.
Банки были
частные и государственные, например, Амстердамский, Английский и другие. Банки
давали деньги в долг купцам, промышленникам, государству. Банковское дело
требовало осторожности. Когда во Франции в 1789 г. произошла революция,
приведшая к смене власти, удар пришёлся по голландским банкам: деньги, которые
они одолжили французскому правительству, пропали.
Как же
появились мануфактуры?
Некоторые
богатые купцы, особенно те, кто разбогател на мировой торговле, стали
вкладывать имеющиеся у них средства в производство изделий, пользующихся
спросом, а затем вывозить их на рынок. Средства, вкладываемые в производство с
целью получению прибыли – капитала.
Капитал
- средства,
вкладываемые в производство с целью получения прибыли.
В то же
время крестьяне, деревенские ремесленники, городские обедневшие ремесленники
искали дополнительного заработка и готовы были работать по найму на такого
предпринимателя. В таких условиях и создаётся мануфактура – предприятие нового
типа.
Работа
с текстом учебника – с. 42( 2 последних абзаца).
рассеянная
и централизованная мануфактура
Отличие
мануфактуры от ремесленных мастерских
Такие
мануфактуры преобладали в Англии, Нидерландах, Франции. Производили стекло,
сахар, бумагу, шелк, сукно.
4.
Подведение итогов.
Закрепление
изученного.
Рефлексия.
Ребята, что вы узнали нового на уроке?
– Что вам
понравилось на уроке, что запомнилось?
– С какими
новыми терминами вы познакомились? Учащиеся высказывают свое мнение.
Итоги
урока. Подведение итогов урока, выставление
оценок в журнал и дневники учащихся.
Домашнее
задание - прочитать § 4, выучить новые термины., составить синквейн со словом
«банк»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.