Конспект урока и Презентация на тему"Решение уравнений"/1 класс/

• 1 слайд

  Урок математики
  «Решение уравнений»
  1 класс
  
  Шмаль Валентина Ивановна, учитель начальных классов средней общеобразовательной школы № 2
  

• 2 слайд

  1 лучик
  2 лучик
  3 лучик
  4 лучик.
  5 лучик
  

• 3 слайд

  Логические задачи.
  

• 4 слайд

  Решение уравнений.
  Найди и реши уравнения
  
  4+5
  6-х=4
  Z > 7
  У+8=10
  

• 5 слайд

  Самостоятельная работа
  Стр. 78 № 192
  Реши уравнения, используя отрезок натурального ряда чисел.
  Х+4=7
  5+у=6
  4+z=8
  

• 6 слайд

  Физминутка
  С
  к
  

• 7 слайд

  Составьте математический рассказ к рисунку.
  

• 8 слайд

  Разделите числа на 2 группы.
  1 группа
  2 группа
  7 3 9 0 4
  15 60 18 21
  Стр. 78 № 191
  7 15 60 3 9 18 0 21 4
  Ф
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Раздели многоугольники на 2 группы.
  1 группа
  2 группа
  Учебник-тетрадь, стр. 41 № 84
  

• 11 слайд

  1 лучик
  2 лучик
  3 лучик
  4 лучик.
  5 лучик
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за старание
  Ведь – главное желание,
  А навыки и знание
  С годами к вам придут.
  Прозвенел звонок с урока –
  Поиграть пришла пора.
  Что узнали на уроке,
  Не забывайте никогда.
  
  Спасибо
  за совместную работу.
  

• 13 слайд

  Спасибо за сотрудничество!
  

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2».

«РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ».

(урок математики).

                                                      Подготовила и провела

                                                           Шмаль Валентина                         Ивановна,1б класс.

1.         ТЕМА: Решение уравнений.

       ЦЕЛИ: отрабатывать умения решать уравнения; закреплять изученный материал, выяснить в какой мере каждый из учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на предыдущих уроках;

Воспитывать положительные качества личности учеников: активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

      ТИП УРОКА: закрепление.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично – поисковый.

 Оборудование:

-карточки с геометрическим материалом;

-картинки солнышка и крокодила;

-учебник, рабочая  тетрадь;

-сигнальные карточки (зеленый, красный, синий).

1.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА. Мотивация.

ДЕТИ:

1 2 3 4 5 –

Я зову тебя опять.

Математика, приди

И всему нас научи!

УЧИТЕЛЬ:

Математика пришла.

В путь с собою позвала

Все заданья и проблемы

Одолеем без труда.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА:

 .-Сколько хвостиков у трех веселых поросят? (3)

-Назови третий день недели? (среда)

-Сколько месяцев длится весна? (3)

-Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок? (отрезок)

-Чего больше на лугу: цветов или ромашек? (цветов)

-Что общего между снегом и одеялом? (тепло).

 2. Устный счет

- ребята, посмотрите:

Солнце радостно проснулось,

 Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И занятье начинать.

Солнце   радо встрече с вами и посылает на лучиках математические приветики – заданье и проблемы.

-ИТАК, первый лучик. Задание: Решить логические задачи:

А) На прогулку из яслей

Вышли 10 малышей.

Пять из них на траву сели,

Остальные на качели.

Сколько село братцев на качели качаться? (5)

Б) Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (7)

В). Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

  Два несут былинку.

Три несут иголки.

Сколько их под елкой?(5)

2 ЛУЧИК. Задание: Решение  уравнений.   

- чтобы найти и решить уравнение, давайте вспомним, что такое уравнение?

( равенство, в котором есть неизвестное число, называется уравнением.)

А) 4  + 5     у + 8 = 10        6 – х = 4                        z   7

ОТКРЫЛИ ТЕТРАДИ, вспомнили правила при письме:

Тетрадь с наклоном положу,

ручку правильно держу.

Сяду  прямо не согнусь

3.        За работу я возьмусь.

    - Ребенок решает у доски.

Б) с.78 №192. Самостоятельная работа в парах. Проверка.

    - Прочитайте задание:

-    Проверка.

3 ЛУЧИК. ФИЗМИНУТКА,

1 2 3 4 5 – все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять! – руками помахать.

Шесть! За парту тихо сесть.

              4 ЛУЧИК.  Составить математический рассказ. 

5 ЛУЧИК.   Разделить числа на две группы. С.78. № 191.

ФИЗМИНУТКА.

-А сейчас 6 лучик. Что случилось? Вот беда! (солнышко закрывается листом, на котором нарисован крокодил, но его изображение не показывается. Что же произошло?

Кто – т о пасть свою открыл,

Кто- то что – то проглотил.

Потемнело все вокруг

Ой, какой кругом испуг.

-О ком эти строки? (о  крокодиле.  Лист  переворачивается,  появляется  крокодил.)

-В какой это сказке произошло? ( «Краденое солнце» К.Чуковского).

-Надо спасать солнышко, а чтобы спасти его, надо выполнить задания крокодила.

ЗАДАНИЕ:  Учебник – тетрадь, с.41 № 84.

4.  - работа  выполняется самостоятельно

 -  САМОПРОВЕРКА( на экране выполненное задание)

   - Струсил враг и воротил

    То, что проглотил.

 ( рисунок крокодила снимается, и вновь появляется солнышко).

3.Итог урока. Рефлексия.

Солнышко обрадовалось тому, что вы помогли ему освободиться от захвата крокодила. Спасибо, вам!

Наш урок подошел к концу.

-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно. Поднимают карточку зеленого цвета;

-Кто чувствовал себя немного неуверенно, была проблема на уроке, ошибался, но ошибки свои понял и исправил – желтого цвета;

     -У кого была тревога на уроке, затруднялся при выполнении заданий – красного цвета.

Учитель:

Спасибо за старание

Ведь  - главное желание,

А  навыки и знание

С годами к вам придут.

Прозвенел звонок с урока –

Поиграть пришла пора.

Что узнали на уроке,

Не забывайте никогда.

Спасибо за совместную работу.