МБОУ «ПСОШ №1 им. И.Г.Карпенко»
Открытый урок ИЗО
3 класс
Тема: «Поделись улыбкою своей …»
Выполнила:
учитель начальных классов
С.В.Зинченко
2012 г.
Тема урока: «Поделись улыбкою своей…»
Цели урока:
формирование художественно – образного
мышления и эмоционально – чувственного отношения к предметам и явлениям действительности.
Задачи:
1.
познакомить с творчеством
выдающегося художника Леонардо да Винчи;
2.
расширять диапазон чувств
и зрительных представлений, фантазий, воображений;
3.
развивать творческие
способности и изобразительные навыки.
Оборудование: компьютер, магнитофон; альбом, карандаш, акварельные
краски, баночки для воды, зеркальце; репродукции картин(Гейнсборо
«Дама в голубой шали», В.Л.Боровиковский «Портрет Е.Н.Арсеньевой», Рембрандт Гермес ван Рейн «Саския ван Эйленбург», Леонардо да Винчи
«Портрет Моны Лизы» («Джоконда»).
Ход урока.
I.Организационный
момент.
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
Улыбнулись, тихо сели.
Звучит песня «Улыбка».
II. Создание
эмоционального настроения. Проблема урока.
Учитель: -Каким настроением проникнута эта песня?(радостным, весёлым, добрым…)
-Я надеюсь, что именно такое настроение будет
присутствовать на нашем занятии. Тема нашего урока «Поделись улыбкою своей…»
(Слайд № 1)
-Сегодня мы поговорим о том, для чего нам
нужна улыбка? Как можно общаться с помощью улыбки, улучшить своё настроение,
приобрести друзей, добиться успеха в жизни, научиться влиять на других. Как
художники отражают в своём творчестве чувства радости.
III.Введение в проблему.
-Вы, конечно, любите слушать всякие истории и
умеете придумывать их сами. Надеюсь, что сейчас вы поможете мне в этом.(Слайд
№ 2)
Итак, жили – была Улыбка. Она была такая
добрая, ласковая, приветливая, что все люди были рады видеть её у себя в доме.
Её на перебой приглашали к себе в гости, старались угостить, развеселить,
подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах,
старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького.
Но однажды… ох уж это «однажды». В городе, где
жила Улыбка, появился очень странный человек. Он был всем недоволен, сердился
по каждому поводу: сахар ему был несладким, молоко – не белым, солнце – не
ярким, хлеб – непропечённым, а дети – непослушными… он сердился на всех и в
хорошую погоду, и в ненастье. (Слайд №3)
-Вы встречали таких людей? (Да.)
-Давайте покажем, как ведёт себя злюка.
(Громко кричит «У-у-ух!»
Сильно топает ногами.
Стучит зубами, хмурит брови, рычит, надувает
щёки, машет руками.)
-Вам нравится этот человек? (Нет.)
-Давайте попробуем продолжить эту историю так,
чтобы у неё получился хороший конец, а можно дописать сказку дома.
-Кто из вас умеет улыбаться? Это мы сейчас
проверим. Проведём игру. Я скажу предложение, если оно будет приятное, вы повернетесь,
друг к другу и мило улыбнётесь. Итак, какие хорошие дети учатся в нашем классе.
(Дети друг другу
улыбаются.)
-Какая хорошая погода на улице. (Дети друг другу улыбаются.)
-Какая плохая погода на улице. (Дети не улыбаются.)
-Какие приятные гости у нас присутствуют. (Дети улыбаются.)
-Что вы чувствовали, когда улыбались? (Когда люди улыбаются, они становятся красивыми, добрыми.)
-Оказывается, 80 % успеха в жизни зависит от
умения правильно общаться с другими людьми. Улыбка – один из способов общения с
людьми.
-Очень важно уметь улыбаться, ведь это
помогает доброжелательно относится к людям, добиваться их расположения.
С помощью улыбки можно улучшить и своё
настроение. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества –
гормоны, которые отвечают за хорошее настроение.
Отрицательные эмоции ослабляют наш
организм. Злоба, недовольство, обида могут привести к возникновению болезней.
-Что на ваш взгляд, лучше: всем улыбаться
или постоянно на всех обижаться? (Улыбаться.)
-У каждого из вас на парте лежит зеркало.
Возьмите его в руки и выполните упражнение «Тренировка улыбки». Смотрясь
в него, поднимите уголки рта вверх, сделайте красивую, добрую улыбку.
-Молодцы! С этим упражнением справились. А
всегда ли улыбка бывает добрая, весёлая? (Нет, ещё бывает злая, насмешливая, грустная,
печальная.) А когда
бывает такая улыбка?
VI.Групповая
работа. Творческое задание.
-Я принесла вам картину. Какая она? (грустный пейзаж). Попробуйте возродить этот грустный пейзаж, измените
мир, изображённый на картине. Сделайте его весёлым, радостным, счастливым и
необыкновенным. Перед вами фрагменты пейзажа, краски, цветная бумага, клей. За
дело! ( Дети: рисуют, вырезают, наклеивают.)
-Оцените результат своей работы. Какие у
вас впечатления?
V.
Знакомство с репродукциями художников. Работа по картине Леонардо да Винчи
«Джоконда».
-Люди улыбаются по – разному. Лучше всего
об этом разнообразии человеческих улыбок могут рассказать картины. Именно
художникам в своих картинах удаётся запечатлеть красоту и неповторимость
улыбки. В улыбке человек обычно раскрывается. Она помогает лучше понять душу.
Может быть, поэтому так часто пишут художники улыбающихся людей. (Репродукции
картин на слайдах № 4- 6).
-О чём говорят вам улыбки людей на этих
картинах? (О счастье,
радости, молодости, здоровье, спокойствии, мудрости…)
VI. Знакомство с творчеством художника Леонардо
да Винчи (1452 – 1519). (слайд № 7)
Летом 1502 г. жители
Флоренции часто видели на улицах человека необычной наружности. Длинные волосы,
большая борода обрамляла лицо, опускалась до половины груди.
Густые широкие брови нависали над внимательными глазами. Высокую могучую фигуру
скрывала просторная одежда.
Его звали Леонардо да Винчи. Он был знаменитым
живописцем, скульптором и архитектором, он был ещё и замечательным инженером,
математиком. Он рисовал, строил, изобретал. После него осталось 7000 страниц
записных книжек и рукописей. И по сей день их ещё не изучили полностью. Ещё
были найдены: чертежи парашюта, вертолёта, подводной лодки…и только через
сотни лет всё это изобрели. За сотни лет до появления самолёта Леонардо да
Винчи создал летательный аппарат, напоминающий птицу. Низкий уровень техники
того времени помешал Леонардо осуществить новаторские замыслы.
-Зато у картин Леонардо - художника более
счастливая судьба. Его картинами и бесчисленными рисунками восхищались. И
сейчас люди простаивают в очереди часами, чтобы увидеть хотя бы одно из
созданий художника.
-Таким прекрасным бессмертным творением
является картина Леонардо да Винчи «Джоконда», прославившее на столетия
неповторимо – загадочную и таинственную улыбку - гимн совершенной красоте
женщины!(слайд № 8)
-Иначе, это «Портрет Моны Лизы» - жившей
500 лет до нас. На нём изображена богатая горожанка.
- Как она улыбается? ( Она чуть улыбается, задумчиво, мечтательно, немного грустно.)
-
Мона Лиза изображена на фоне пейзажа. А что вы видите вокруг? (Далёкие горы, небо, реки, деревья – всё
слегка подёрнуто холодной
дымкой.)
-Хотелось бы вам увидеть эту картину в
подлиннике?
VII. Объяснение
нового материала.
-Сейчас, мы с вами увидели, как меняется мир,
если его украсить, защитить, построить? Только ли человек может улыбаться? Конечно,
нет, могут улыбаться животные, растения, облака, Земля? А вот сейчас мы их и
нарисуем.
-Что самое главное, чтобы улыбка вышла
красивая и добрая? (Рот
должен удлиниться, уголки губ приподниматься.) (слайды № 9 -12)
VIII.
Физкультминутка.
Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку,
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок.
Ещё попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
IX. Практическая
работа.
Проверить организацию рабочего места учащихся.
Напомнить, что нужно нарисовать эскиз лёгкими линиями
карандаша, надо наметить симметричный силуэт. Рисунок делаем крупный, во всю
высоту листа альбомного формата. После прорисовки общей формы рисуются более
мелкие детали.
Работа акварелью нужно вести последовательно,
предварительно подобрать на палитре – пробнике путём смешения красок нужный
цвет. Затем нужно подобрать цвета для раскраски. (Включить песню.)
X. Выставка работ.
Оценка результатов деятельности.
При обсуждении результатов отмечаются: общее
качество выполненной работы: аккуратное выполнение, точность передачи доброй,
красивой улыбки.
XI. Обобщение.
-Вот и подошло наше занятие к концу.
Давайте подведём итог. Зачем нам было нужно это занятие? Что вы получили от
этого занятия?
-В конце нашего урока я хочу вручить вам солнышки с
оценкой «5», за ваш труд и плодотворную работу на уроке. Сейчас я попрошу встать
детей, у которых написаны слова на обратной стороне: красный цвет, оранжевый,
зелёный и синий.
Если будем дружно мы смеяться,
Хлопать, прыгать, улыбаться,
Будет наша жизнь светлей
И намного веселей.
-В заключение мне хочется привести слова
Макиавелли: «Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда
наш взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее,
хотя порой мы этого даже не замечаем. Постарайтесь сделать что – то, что
поможет улучшить настроение и вам, и окружающим вас людям, взирайте на мир
радостно и по –доброму, ибо только это достойно человека».
-Так давайте улыбнёмся друг другу на
прощание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.