163532
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока. История 5 класс. Тема:Жизнь земледельцев и ремесленников в Древнем Египте.

Конспект урока. История 5 класс. Тема:Жизнь земледельцев и ремесленников в Древнем Египте.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

5 класс

Предмет: история

Тема урока: Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте.

Тип урока: Овладение новыми знаниями.

Задачи: Предметные: добиться понимания новых исторических терминов и

Умение применять их для раскрытия сущности событий прошлого и современности.

Метапредметные : владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, работать с источником, обосновывать выводы).

Личностные: формировать умения принимать исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.

Оборудование : карта, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный этап. Создание проблемной ситуации.

Создается проблемная ситуация на основе чтения отрывка из Речения Ипусера, описывающее восстание в древнем Египте.

Почему земледельцы и ремесленники были недовольны своим положением в Древнем Египте?



Самоопределение, планирование

учебного взаимодействия

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Цель этапа: выработка на личном значимом уровне внутренней готовности выполнения учебной деятельности.

На доске написаны понятия: фараон, земледельцы, ремесленники.

-Предположите по названию параграфа о чем сегодня пойдет речь?



Учащиеся называют тему урока.

Подведение под понятие целеполагание.

3.Этап актуализации знаний.

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

-Ребята, как вы думаете чем отличается земледелие от ремесла.

Постановка проблемного вопроса.

-Почему в Древнем Египте прослеживается четкая иерархия (разделение)?

Входе рассмотрения иллюстрации в учебнике учащиеся выясняют, что на верху пирамиды власти находился фараон -правитель древнего Египта(дается определение. Фараон-правитель Древнего Египта),а внизу социальной лестницы –ремесленники и земледельцы(ученики находят в учебнике определения: ремесленник-работник, занимающийся мелким ручным производством различных необходимых в хозяйстве изделий. Земледелец-человек занимающийся возделыванием земли.)

Работа в группах по4-5 человек. Одни группы называет сходство, а другая

отличие ремесла от земледелия.

-Работа с иллюстрацией в учебнике.

-Выполнение проблемного учебного действия; -выражение своих мыслей.

-фиксирование индивидуального затруднения.

4.Этап выявления места и причины затруднения.

Цель этапа: выяснить в чем состоит недостаточность знаний учеников.

Проблемный вопрос .

-Почему наверху пирамиды находится фараон ,а внизу ремесленники и земледельцы?

Учащиеся высказывают предположения.

-Фиксирование индивидуальных затруднений.

-Выражение своих мыслей.

-Аргументация своего мнения.



5.Этап первичного усвоения новых знаний.

Цель этапа: обеспечение восприятия первичного закрепление учащимися отличие земледелия от ремесла.



6.Этап открытия новых знаний.

О жизни земледельцев и ремесленников мы можем узнать из рассказа современников, людей живших в Древнем Египте. Перед вами источник-«Поучение Хети своему сыну Хети»(Инсерт)

Проблемный вопрос.

На основе документа определите какая ремесленная специальность

Была самая тяжелая в Древнем Египте?

Как вы думаете чем можно объяснить тяжелую жизнь этой категории населения?

Работа с источником (Инсерт).

-выделяют фразы которые подтверждают тяжелую жизнь ремесленников и земледельцев.

-Работа в группах.

Одна группа находит и описывает жизнь ремесленников, другая –земледельцев.

-Поиск и выделение информации.

-Подведение под понятие.

-Выделение проблемы поискового характера.

-Описание жизни и быта ремесленников и земледельцев.


7.Первичное закрепление.

Цель этапа: Проговаривание и закрепление нового знания; Провести коррекцию.

Выполнение задания в парах.

Учащиеся оценивают свою работу.

-Выражение своих мыслей.

-Аргументация своего мнения.

-умение оценивать различные точки зрения.

8.Итог урока (рефлексия деятельности).

Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности.

Ставится вопросы: Удалось ли решить поставленную задачу?

Какие результаты получили?



Самопроверка учащихся по эталона.

-Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.