Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Копейка. Рубль"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Копейка. Рубль"

библиотека
материалов

Тема урока: Копейка. Рубль.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель урока: познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой; учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразования величин; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Планируемый результат: учащиеся научаться соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках; рассуждать и делать выводы; выполнять задание творческого характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

  • Познавательные: умение структурировать знания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблем; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

  • Коммуникативные: взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания); планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

  • Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; контроль и коррекция.

  • Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

 создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.



Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Математик в гости к нам идёт,

Что-то нам в руках насеет.

- Сегодня к нам пришёл математик, что это значит?

Но с новым материалом познакомимся только тогда, когда повторим изученные темы.

(Это значит, что на уроке будет новый материал.)

Коммуникативные

  1. Актуализация знаний.  (4-5мин)

Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление; организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания.



1. Устный счёт «Цепочка»

16-7 11- 4 9+6 7+5 12-4 6+6 9+8 12-6

Записать ответы в порядке возрастания и вы расшифруете слово (МОЛОДЦЫ!)

Какие из этих чисел чётные? Выпишите их и увеличьте на 5, запишите только ответы..

.

Проверка по образцу на доске. Самооценка.

Познавательные

Регулятивные

3.   Постановка цели урока ( постановка проблемы)  (4-5мин)

Цель: сформулировать и согласовать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока



-Куда мы ходим за покупками?

-А без чего не ходят в магазин? Что нужно взять с собой, отправляясь в магазин?

.

 -А какие вы знаете деньги?


Кто догадался, чему нас сегодня научит математик? - Как называется тема урока? 

 (Слайд с монетами и купюрами)

Математика – королева наук!

Без неё даже хлеба не купишь,

                                          Рубля не сочтёшь,

                                          Что почём, не узнаешь


Магазин.
Деньги. Монеты. Бумажные-купюры







Считать деньги.

Познавательные

Работа над новой темой.

  1. Построение проекта выхода из затруднения. Цель: организовать фиксацию преодоления затруднения



Монеты какого достоинства вам знакомы?

 (Слайд )

Что больше: 1руб. или 1 коп.?

( Игра «Буфет». Выбирается продавец. На доске картинки с изображением различных продуктов и записаны цены: 3руб.40коп., 12руб. 43 коп., 17руб. 80коп., 4руб. 17коп. и т.д. Выходит один ученик – покупатель. Выбирает товар, платит демонстрационные деньги. Возникает затруднение, связанное с необходимостью дать сдачу.)

Каких знаний нам не хватает?

Кто знает, сколько в 1руб. копеек?– Как можно получить 1руб. монетами по 50коп., по 10 коп., по 5 коп., по 1 коп.?

(Все варианты проверяются практически, делается общий вывод.)

 Запись на доске и в тетрадях: 1руб. = 100 коп.

Ответы детей.

Мы не знаем, сколько копеек в 1руб.

Ответы детей.

Регулятивные

Познавательные

  1. Физкультминутка.    

Цель: организовать правильность выполнения физических упражнений



  1. Первичное закрепление изученного материала.   

Цель: организовать усвоение  понятий рубль, копейка; выполнение преобразования величин.



Работа по учебнику.

1 (с.16)

Прочитайте задачу.

Сколько стоила марка?

Как вы узнали?

Задание на слайде

- У кого из детей больше монет?

 - У кого из детей больше денег?

1руб.

50коп. +50коп.=100 коп., 100коп.=1руб.

У Оли 6 монет.

У Коли 65 коп.

Коммуникативные

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону



4 (с.16)

Прочитайте задачу.

Что известно в задаче? Что нужно узнать?

Составьте краткую запись задачи.

Было - ? 5руб. и 2руб.

Израсходовала – 6руб.

Осталось -?

Что значит «израсходовала»?

Решите задачу самостоятельно.

Как записать решение задачи одним выражением?


Один ученик работает у доски.

5+2-6=1(руб.).

Регулятивные

Познавательные

  1. Включение в систему знаний и повторение.  

Цель: способствовать совершенствованию вычислительных навыков, организовать работу в паре.



Работа в паре.  (Слайд )

- У вас на партах лежат конверты с деньгами. На доске вы видите продукты питания с указанными на них ценами. Ваша задача определить у кого больше монет, сколько денег у каждого из вас, сколько денег у вас вместе, и какие продукты питания вы можете купить  в нашем магазине.

Самостоятельная работа с.16 № 6


Регулятивные

  1. Рефлексия. Подведение итогов урока  

Цель: способствовать формированию рефлексии



Оцените свою работу на уроке. Закончите предложения.

- Сегодня на уроке я узнал…

- Я использую полученные знания…

- Мне понравилось как работал на уроке…

Ответы детей.

Познавательные

Коммуникативные

  1. Домашнее задание

Учебник с. 16 № 7







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-232713

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"