Тема: Г.-Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
Цель: -познакомить детей с творчеством
Г.Х.Андерсена и сказкой «Гадкий утёнок»;
- формирование интереса у учащихся к
произведениям Андерсена;
- развитие памяти, внимания, мышления;
- пополнение словарного запаса.
Сегодня наш урок
литературного чтения я предлагаю начать с викторины, а чтобы правильно ответить
на вопросы викторины мы будем тренировать внимание, память, воображение. А ещё
на протяжении всего урока будем работать с листами достижения ( ЛД).
1.Приготовьтесь и
слушайте внимательно отрывки из произведений. Назовите это произведение, если
знаете.
Жила –была женщина,
ей очень хотелось иметь ребёнка, да где- же его взять. (« Дюймовочка»)
Шёл солдат по
дороге: раз-два, раз-два. Ранец за спиной, сабля на боку- шёл он домой с
войны. (« Огниво»)
Жил-был принц , и
хотелось ему взять в жены настоящую принцессу. («Принцесса на горошине»)
Из какой сказки
слова этой песни «Ах, мой милый Августин, всё прошло, всё… («Свинопас»)
Много лет назад
жил-был на свете король, он так любил наряжаться. («Новое платье короля»)
В открытом море
вода совсем синяя, как лепестки самых красивых васильков, и прозрачная, как
чистое стекло («Русалочка»)
Она была так
прекрасна, так нежна. Вся из ослепительного льда и всё-таки живая ! Глаза её
сверкали, как звёзды, но в них не было ни тепла, ни красоты («Снежная
королева»)
Все солдатики были
совершенно одинаковые, кроме одного. На него не хватило олова, и он был
одноногим («Стойкий оловянный солдатик»)
-Что объединяет
названные вами произведения?
Отметь свою работу
на разминке в ЛД + я знал, ! я немного сомневался, ? мне помогли
-Поднимите руку те,
кто знал все ответы. Кому мы сегодня помогли? Молодцы.
2. Целепологание.
- Почему мы с вами
заговорили о сказках, о замечательном сказочнике Андерсене?
Тема: Значит
сегодня на уроке……….(познакомимся с творчеством Андерсена и его сказкой)
Продолжи мою
фразу: Я хочу узнать……..(- о жизни и творчестве ГХ Андерсена, какие у него ещё
были сказки, где их можно прочитать, о чём эти сказки, чему учат)
-На некоторые
вопросы вы узнаете ответ на сегодняшнем уроке, а на оставшиеся вопросы вы
получите ответы на следующих уроках.
3. Презентация.
Жизнь и творчество Г.Х. Андерсена
Пока вы будите слушать и смотреть презентацию
,я предлагаю вам непросто послушать, но и поработать с таблицей
Жизнь и творчество Г.
Х. Андерсена
|
Дата рождения
|
|
Город в котором родился, где он находится
|
|
Кто его родители(мать, отец)
|
|
Какое прозвище он получил
|
|
Что он писал
|
|
4. Выставка книг.
Ребята, сегодня на уроке познакомимся со сказкой ГХАндерсена «Гадкий утёнок» и
узнаем трогательную историю его героя.
- О чём вам говорит
название этой сказки?
- Подбери синонимы
и антонимы к слову гадкий.
Прежде чем
приступить к чтению сказки предлагаю выполнить вам словарную работу в паре.
Подбери к слову его
значение и обозначь стрелкой.
РОЖЬ
куча плотно уложенного сена под открытым небом
СТОГ
хлебный злак (колос) молотые зёрна которого обычно служат
для выпечки ржаного хлеба
ЛОПУХ
длинное углубление, вырытое в земле
КАНАВА
длинный неширокий ров
РОВ
растение (репейник) у него широкий, овальной формы лист
ВЫ_КА_РАБ_КА_ЛИСЬ
падать в воду
БУЛ_ТЫХ_НУТЬ_СЯ
после больших усилий вылезти из скорлупы
О_ЗИ_РАТЬ_СЯ
оглядываться назад
Проверка работы и
заполнение ЛД
Итак, значение
некоторых слов определили, а теперь внимательно слушаем и читаем сказку.
5. Прослушивание
грамзаписи, дети следят за чтением по книге (с.200-203 до слов……да берегитесь
кошек)
Отметьте карандашом
место, где мы остановились. Почему я попросила вас сделать здесь отметку? (
заканчивается 1 часть)
- О чём мы с вами
прочитали?
- Где сидела утка?
- Прочитайте, как
появились на свет утята.
- Какое первое
слово они произнесли?
- Что им ответила
утка?
Что стали делать
утята, когда уже выбрались из скорлупы?
- Почему утка мать
не мешала им разглядывать листья лопуха?
- Все ли утята
сразу появились на свет?
- Каким оказался по
мнению утки, последний утёнок?
- Как можно
озаглавить 1 часть
Оцени умение
слушать в ЛД
6. Рефлексия
(смотри в лист достижений)
- За что ты себя
сегодня мог бы похвалить?
- Какие ты бы
использовал слова?
7.ДЗ. Чтение и
озаглавливание 2 части с.203-206
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.