Конспект урока литературного чтения и русского языка

Интегрированный урок литературного чтения и русского языка

Тема: Письмо. /Е.Благинина «Папе на фронт»

Цели:

-Повторить структуру и типы писем. Познакомить с этикой письма.

-Дать представление о значении писем времен Великой Отечественной войны.

-Актуализировать имеющиеся читательские навыки, знания и умения, полученные на уроках литературного чтения.

-Совершенствовать монологическую речь учащихся и их правописную компетенцию;

-Воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к прошлому.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Выставка "Книгу о войне прочти - мир навеки сохрани."

-Какие  ассоциации возникают со словом война?

 - Что вы узнали о ВОВ?

- Какое название подойдет к названию выставки книг?

-Соберите пословицу название выставки книг.

("Книгу о войне прочти - мир навеки сохрани.")

2.     Речевая разминка  и чистописание

1.     Самостоятельное чтение отрывка из стихотворения Олега Попова «Письмо»( жужжащее чтение).

- Весёлое или серьёзное? Темп чтения быстрый, средний или медленный?

2. Чтение отрывка с усилением голоса на строчках с «жирным» шрифтом.

3. Выразительное чтение.

4. Работа с текстом.

- Как бы вы назвали стихотворение?

-Запишите с красной строки как автор  называет письмо сына.

(послание, талисман) /Талисман – предмет, приносящий счастье и удачу его обладателю./

- Запишите строки, выражающие главную мысль.

/ Взаимопроверка выполнения задания/

- Могло ли простое письмо на войне сотворить такое чудо?...

-Действительно, письмо может поддержать человека в трудную минуту, когда у него нет возможности быть рядом со своими близкими и дорогими людьми.

3. Самоопределение темы и задач урока

 - Посмотрите на доску(фото солдат, которые пишут или читают письма).

 - Как вы думаете о чём мы будем сегодня говорить. (Тема на  слайде).

-Определите задачи урока.(Обобщение на слайде).

-Научиться правильно писать письма.

-Познакомиться с литературными произведениями, посвящёнными теме.

-Узнать как выглядели и как доставлялись фронтовые письма.

1) Солдатский треугольник

- Вы упомянули, что по правилам этики нельзя читать чужие письма, но в годы войны всё было иначе.

 Письма, приходившие с фронта, читались вслух всем членам семьи, соседям, знакомым и незнакомым, потому что это были минуты настоящего счастья знать, что твой сын, муж, отец, брат жив, что наша армия держит оборону и бьёт фашиста на русской земле.

Письма с фронта. Они не шли в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольником, такую форму письма придумали находчивые воины и они занимают особое место в нашей истории.  

Письма, написанные огрызками карандашей в окопах, блиндажах, госпиталях, доходили до близких, как бы «вживую», из рук в руки, сохраняя тепло родных пальцев, сердец и душ. Письма эти были светом в окошке для родных, солдатские треугольники носили из дома в дом, они озаряли будни, придавали силы, вселяли веру в Победу, вдохновляли на труд. А еще солдатские письма создавали образ воина, рассказывали о его подвиге, о его фронтовых друзьях. 

4. Актуализация знаний о правилах письма

1.Обсудите в паре, какие правила написания письма существуют.

(Проверка и обобщение на слайде)

2.Запись в тетрадь примеров обращений.( Проверка).

3. Работа в группах. Знакомство с этикой письма.

  Составьте  в группах этические  правила обращения с письмом.

- Подчеркните те, которые вы не назвали.

5. Работа по теме урока

2)Чтение  детских писем на фронт и стихотворения  Е.Благининой «Папе на фронт»

- Давайте посмотрим соблюдаются ли правила написания письма в произведении Е.Благининой.

-   Прочитайте название.

- От чьего лица пойдёт повествование?

- О чём могли писать на фронт дети?

Чтение стихотворения про себя, вслух.

- Какие чувства вызвали эти строки?

-Прочитайте строки, которые вас особенно тронули.

-Во что хочется верить, читая письмо?

5) Слушание аудиозаписи образцового чтения стихотворения.

3) Беседа  по картине А. Лактионова «Письмо с фронта» с.83

-На эту тему писали не только поэты, но и художники  создавали картины.

Одна из них написана Лактионовым  Александром.

-Какие чувства она у Вас вызывает?

-Расскажите, что вы видите на картине?

В своей картине «Письмо с фронта» художник А.И. Лактионов показал жизнь советских людей в дни войны. Сюжет её прост. В каком-то небольшом русском городке у широко распахнутой двери старого деревянного дома собралась семья фронтовика. Долгожданную весточку с фронта принес раненый боец. Мальчик читает письмо отца вслух, бережно держа перед собой дорогие листки. Написанная светлыми, ликующими красками, картина буквально наполнена солнцем: золотыми лучами пронизано небо, белокурые волосы девушки.… Кажется, что светится сам воздух. Во всем ощутимо дыхание близкой и такой желанной Победы.

4) Слушание письма с фронта.

– Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. Бывало и так, что иногда весточка с фронта о том, что родной человек жив-здоров, приходила после страшного казенного конверта. А матери и жены верили: похоронка пришла по ошибке. И ждали – годами, десятилетиями. 

- Я предлагаю вам послушать  некоторые  из таких писем.

(Выступление ребят)

6. Закрепление знаний

-  Ребята, на фронт бойцам порой приходили письма от совсем незнакомых людей.  Случалось, что у солдата дома погибла вся семья.

Школьники военных лет писали письма на фронт, чтобы поддержать боевой дух воинов. А в каких условиях писали солдаты письма родным. (ответы детей)

Напишите письмо на фронт от  детей своим близким. Они ждут весточки от Вас.

Слушание писем.

7. Рефлексия

 Закончи  фразу:

Сегодня на уроке я узнал…

На уроке я понял …

После сегодняшнего урока мне захотелось…

8. Итог урока

– Сегодня вы познакомились с фронтовыми письмами. Как вы думаете, каково значение писем военных лет? Почему во многих семьях они хранятся до сих пор?

– Фронтовые письма – это частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с фронта переданы чувства, понятные и близкие каждому, в них звучат темы мужества, патриотизма, верности. Они помогали выжить в нечеловеческих условиях, отвечали на вечные и бесконечные жизненные вопросы.

- В Волгограде на Солдатском поле есть памятник солдатскому треугольнику. Это письмо с фронта от отца любимой черноглазой Миле – памятник доблести и безграничной любви к Родине простого русского солдата.

                                           Приложение

«Здравствуйте милая семья, добрый день Нюра, дочка Рима и сынки Володя и Витенька и передайте поклон моим маме и тяте. Шлю я вам с фронта свой сердечный привет и всем родным. Милая Нюра, я как уже нахожусь весь июль месяц на фронте и до сих пор все воюем и идут у нас ожесточенные бои ежедневно; но несмотря на то, что каждый час и каждую минуту мы ждем смерти, над нами вьются вражеские фашистские самолеты и по нас бомбят, но мы не боимся смерти и страха ввиду озлобленного нашего сердца над фашистским гадом за его издевательство над нашей Родиной, женами, матерями и нашими детьми и будем бить его мы до конца, не считая своей крови и смерти...»

«Дорогой Папа! Шлю я тебе свой боевой гвардейский привет и желаю наилучшего здоровья. Папа, я письмо твое получил, за которое очень благодарен. Коротко о себе. Жив и здоров по-прежнему. Стоим пока на отдыхе. Но на днях обратно иду в бой. Наверное, уже последний, решительный, добивать немецкого зверя в его берлоге и водрузить Знамя Победы над Берлином (из приказа т. Сталина). Папа, да я еще молодой, но я уже много видел и много сделал пользы для нашей Родины...»

«Здравствуй, Клавдя!!.. Шлю я тебе с Аленькой свой горячий сердечный привет и вместе с ней горячо целую тебя!!!... Шлю свой горячий сердечный привет тяте с мамой, Коле и всем остальным родным и всем вам желаю быть здоровыми и всего хорошего в вашей жизни!!... Клавдя, это письмо я пишу в Москве. В Москву с товарищами приехал сегодня в 6 часов утра. Из Тулы выехали вчера в 10 час. вечера. Немного отъехали от Тулы — наш поезд попал под бомбежку. Но все обошлось благополучно...»

«Здравствуй, моя миленькая Азочка, а также и остальные мои птенчики Леля, Боря и глупец Лева. Всех я вас крепко в душе своей целую, желаю вам счастья. Азочка, спасибо, моя, тебе за то, что пишешь мне хорошие письма, они для меня служат большим счастьем. Азочка, сегодня я получил твое письмо в момент ужасно сильного боя с противником. И я, получив письмо в руки, второпях посмотрел на адрес, понял, что от тебя, и у меня от радости брызнули слезы. Но прочитать его было некогда, я заряжал свою пушку, и беспрерывно вели стрельбу по противнику. Дождался до ночи и в тесном окопе со спичкой уже его читал, и был ему рад до невозможности. Аза, пиши, пиши, пиши, пиши ответ.»

 «Привет с фронта. Здравствуй, дорогой сынок Боря. Шлю я тебе свой сердечный привет и желаю всего наилучшего, передай привет Нине, бабе Кате, бабе Маше, Толе. Боря, спешу тебе сообщить, что я твое письмо получил, которое писано 20/XI, за что спасибо, я был так рад, что читал его три раза. Я очень доволен, что вы пока живете ничего, тянитесь, хоть кое-как, может, зиму перебьетесь и дровами в одной задней. Я, Боря, доволен, что у тебя нет плохих отметок, учись, дорогой, это все для себя пригодится впоследствии, проверь, как учится Нина...»

Олег Попов _______________________ Трёхлетний сын отцу послал На фронт своё письмо. Не зная букв – нарисовал Послание своё. Порой висела жизнь бойца На тонком волоске, Но то письмо, как талисман, Хранил он в вещмешке. От взрывов делалось темно, Но лишь огонь стихал, Отец сыновнее письмо В который раз «читал». И видел он родимый дом На берегу реки, А в чистом небе голубом Кружили голубки. Друзей немало полегло В кромешном том аду... Письмо ребёнка помогло Живым пройти войну.

Олег Попов _______________________ Трёхлетний сын отцу послал На фронт своё письмо. Не зная букв – нарисовал Послание своё. Порой висела жизнь бойца На тонком волоске, Но то письмо, как талисман, Хранил он в вещмешке. От взрывов делалось темно, Но лишь огонь стихал, Отец сыновнее письмо В который раз «читал». И видел он родимый дом На берегу реки, А в чистом небе голубом Кружили голубки. Друзей немало полегло В кромешном том аду... Письмо ребёнка помогло Живым пройти войну.

Олег Попов _______________________ Трёхлетний сын отцу послал На фронт своё письмо. Не зная букв – нарисовал Послание своё. Порой висела жизнь бойца На тонком волоске, Но то письмо, как талисман, Хранил он в вещмешке. От взрывов делалось темно, Но лишь огонь стихал, Отец сыновнее письмо В который раз «читал». И видел он родимый дом На берегу реки, А в чистом небе голубом Кружили голубки. Друзей немало полегло В кромешном том аду... Письмо ребёнка помогло Живым пройти войну.

Олег Попов _______________________ Трёхлетний сын отцу послал На фронт своё письмо. Не зная букв – нарисовал Послание своё. Порой висела жизнь бойца На тонком волоске, Но то письмо, как талисман, Хранил он в вещмешке. От взрывов делалось темно, Но лишь огонь стихал, Отец сыновнее письмо В который раз «читал». И видел он родимый дом На берегу реки, А в чистом небе голубом Кружили голубки. Друзей немало полегло В кромешном том аду... Письмо ребёнка помогло Живым пройти войну.

Этика письма

1.    Необходимо отвечать на все полученные письма.

2.    Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо всё хорошенько обдумать, но нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете испортить отношения с адресатом.

3.    Личную переписку необходимо хранить в недоступном для посторонних месте.

4.    Если Вы набрали письмо на компьютере, следует добавить подпись или финальную строчку своим почерком.

5.      Прежде чем упаковывать письмо в конверт, его необходимо тщательно проверить.

6.    Писать письмо надо тогда, когда Вы пребываете в хорошем расположении духа. Недопустимо отправлять письма, содержащие гневные высказывания или ироничные намёки.

7.    Писать анонимные письма неприлично.

8.    Если требуется сделать какое-то отвлечённое замечание или дополнение к письму, следует поставить перед ним обозначение PS (postskriptum). В конце этого дополнения необходимо указать свои инициалы.

9.    Рукописное письмо следует писать разборчивым почерком, чтобы не огорчать и не злить адресата.

10.                        Читать чужие письма без разрешения адресата или адресанта неприемлемо.

11.                       Недопустимо вскрывать конверт с письмом, которое не Вам адресовано.