Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения "Жили-были буквы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения "Жили-были буквы"

библиотека
материалов

Урок Литературного чтения в 1 «А» классе

Тема урока. «Жили-были буквы»

Тип урока:обобщение

Цели:

повторить и обобщить пройденный материал;

совершенствовать умения анализировать и сравнивать произведения;

продолжить формирование навыка чтения целыми словами;

развивать речевые умения, фонематический слух, творческие способности, память и мышление;

воспитывать интерес к литературному творчеству и чтению.

Задачи:

Предметные: умение читать выразительно и по ролям, пересказывать произведение, используя соответствующую лексику.

Личностные: интерес к учебному труду, умение оценивать свои поступки и знания, внимание к переживаниям других людей, сопереживание.

Метапредметные:

П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.

Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.





Ход урока

- А чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо разгадать ребус. (слайд 1)

Из букв составьте слово.

hello_html_c5146d4.png


Прочтите хором тему нашего урока:

Почему эта тема имеет сказочное название?

Сегодня на уроке мы будем учиться анализировать произведения о буквах. Будем учиться «писать» собственный рассказ.


Разгадывают










- «Жили-были буквы». (слайд 2)

Личностные: интерес к учебному труду;

Р е г у л я т и в н ы е:

планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

  1. Речевая разминка

- Для начала проведём речевую разминку.Прочитайте скороговорку про себя, обращая внимание только на подчёркнутые буквы. (слайд 3)

Кунопирлаикпанртоввчыпясчетьгрроалопвыат

- Теперь прочитаем хором.

- О ком говорится в скороговорке?

- Ипат-это русское имя.

- Сколько лопат купил Ипат?

- Прочитаем скороговорку быстро (по хлопку).

Прочтите чистоговорку и доскажите словечко.(слайд 4)

-Первую строку читает Катя.

- Теперь хором.(так каждую строку)

Ра-ра-ра – начинается …

Ры-ры-ры – у мальчиков …

Ро-ро-ро – у нас новое …

Ру-ру-ру – продолжаем мы …

Ре-ре-ре – стоит домик на …

Ри-ри-ри – на ветках …

Ар-ар-ар – кипит наш …

Ор-ор-ор – созрел красный …

Ир-ир-ир – мой папа …

Арь-арь-арь – на стене висит …

Ра-ра-ра – у мышки есть …







- Купил Ипат пять лопат.


- о Ипате


- пять

Читают




- игра

- шары

- ведро

- игру

-горе

- снегири

- самовар

- помидор

- командир

- фонарь

- нора

Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

  1. Чтение советов из старинных книг

- Посмотрите на экран, – прочтите хором слова по слогам, а потом целыми словами:(слайд 5)

при-вы-кай – привыкай

рас-ска-зы-вай – рассказывай

дейст-ви-тель-но – действительно ут-верж-дай – утверждай

ос-па-ри-вай – оспаривай

ис-пол-няй – исполняй

пе-ре-би-вай – перебивай

от-кла-ды-вай – откладывай

- Сейчас откройте учебник на с. 22, прочитаем советы из старинных книг. Катя читает первый совет, все остальные поставили пальчик и следят.

- Как вы понимаете смысл этого совета?

Читают
















- не нужно быть болтливым, нужно уметь слушать окружающих.

Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.


-Следующий совет читает Вася.

- Как вы понимаете этот совет?


(И так каждый совет)


- не всегда твои слова уместны, не обо всём можно рассказывать окружающим.


  1. Словарная работа

Объясните значение слов:

(слайд 6)

намерен – хочет сделать что-либо

оспаривай – доказывай

взаймы – в долг

получил даром – получил в подарок

почитай – уважай


С какими советами вы познакомились? Чему они учат?

Можно ли сказать, что советы устарели?

Объясняют значения










Ответы детей


  1. Чтение стихотворений на «Разноцветных страницах»

- Ребята, откройте учебник на с. 24

- Прочитаем хором, стихотворение Т. Павловой, поставили пальчик.

-Теперь читает Вася, достаточно, продолжает Марина.

- Всё стихотворение прочитает К…

Подберите заголовок к этому стихотворению.

О каком звуке в нем рассказано?

Почему дети не смогли повторить за взрослым слова крот, марки, краски?

Придумайте слова со слогом РЕ.


Прочтите стихотворение В. Лунина, про себя.

- Теперь прочитаем хором.

- Сейчас прочитает Петя.

Какой звук постоянно встречается в этом стихотворении?

Какое название можно дать этому произведению?

Варя прочитай нам стихотворение Ф. Бобылева.

О каком звуке это стихотворение?

Попробуйте назвать слова, в которых встречаются и звук «Ш», и звук «Х».

Хлоп – и конфета стреляет как пушка!

Каждому ясно: это … (хлопушка).

- Прочитаем стихотворение хором.

Физкультминутка

Раз - поднялись, потянулись

Два - согнулись, разогнулись

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять - руками помахать

Шесть - тихонечко присесть.

Читают








- О звуке Р



- не могли выговорить звук Р.

- Река, репа, ремонт, редис, репей, резина и др.






- Звук Ш




Читает


- О звуке Х






Читают

П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.

К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.

  1. Закрепление и обобщение

1.Беседа по вопросам:

- Вспомните название стихотворений, сказок, рассказов, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят.

Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт?

- Прочтите стихотворения, где можно услышать, как жужжит пчела, ревёт медведь.

Как оживили буквы И. Гамазкова, Е. Григорьева в стихотворении «Живая азбука»? (с. 18)

- Почему писателей называют настоящими волшебниками?


- Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название?

2.Игры Деда Буквоеда.

Прочтите самостоятельно веселую историю про льва на с. 27 учебника.

- Витя прочитай нам историю.

-В каких словах есть буквы «Л», «Е», «В»?


Запись на экране:


левкои – садовое травянистое растение с пахучими цветками

клевер – луговое растение, сорт кормовой травы

сталевар – рабочий по выплавке стали

3. Сочинение истории про кота.

-Ребята посмотрите на экран и расшифруйте слова. Теперь попробуйте составить весёлую историю про кота.

(Проверка)




- «Загадочные буквы», «Аля, Кляксич и буква «А»», «Живая азбука».


- поэт








- потому что в их произведениях «оживают» буквы.








- телевизор, клевер, левкои, сталевар.







-Сочиняют

П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения;

Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий;

К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.


  1. Итог урока

- Чем мы занимались на уроке?

Что нового узнали на уроке?

Почему в названии темы раздела встречаются слова «жили-были»?


Личностные:

умение оценивать свои поступки и знания

  1. Домашняя работа

Составить предложение из 4-6 слов, начинающихся с одной буквы, используя в своей работе толковый словарь русского языка.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров619
Номер материала ДБ-031831
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх