Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики на тему"Сопоставление и решение задач по краткой записи" (2 класс)

Конспект урока математики на тему"Сопоставление и решение задач по краткой записи" (2 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13»

п. КРАСНЫЙ МАНЫЧ









Открытый урок математики во 2 классе по теме:



«Сопоставление и решение задач

по краткой записи»









учитель начальных классов

Пальчикова О.В.







декабрь, 2017 год

Педагогические задачи: продолжать формировать умение решать задачи изученных видов, составлять задачи по их краткой записи; решать уравнения; находить длину; развивать навыки счета, мышление.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: понимают суть знаков действий в уравнениях; знают: устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел; отличительные особенности задачи; как найти длину ломаной; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приемы сложения и вычитания, в том числе с переходом через разряд; читать примеры и уравнения и решать их; решать задачи и выражения изученных видов; составлять задачи по их кратким записям.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; способны к проявлению волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников образовательного процесса.

методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Оборудование: магнитная доска, проектор, презентация.

Наглядно-демонстрационный материал: лист «Поле успеха», карточки.

Ход урока

  1. Организационный момент. (слайд 2)

  Долгожданный дан звонок –

                     Начинается урок!

Будем дружно мы считать,

Прибавлять и отнимать.

                     Тут затеи и задачи,

                     Игры, шутки, всё для вас!

                     Пожелаю вам удачи –

                     За работу, в добрый час.

II. Устный счет.

1. Составь по таблице уравнения и реши их. (слайд 3)

- Рассмотрите таблицу и скажите, чем является неизвестное число?

- Как найти одно из слагаемых?


2. Работа в группе.

- Прочитайте задачу. (слайд 4)

Футбольный матч наша команда проиграла. Наши ребята забили на 2 гола меньше, чем их противники, которые забили 7 голов. Сколько всего голов забито в ворота в этой игре?

- Ответьте на вопрос задачи поработав в группах.

- Как вы узнали?

III. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

Откройте учебники на стр. 83, рассмотрите заданя. и определите цели сегодняшнего урока.

- Тема урока: «Сопоставление и решение задач по краткой записи» (слайд5)

- Свою работу на уроке вы будете оценивать сами. За каждый правильный ответ на «поле успеха» рисуете снежинку.

IV. Составление и решение задач.

Стр. 83, №5.

-Рассмотрите краткую запись к первой задаче. (слайд 6)

- Рассмотрите краткую запись ко второй задаче.

- Что можете сказать об этих задачах?

- Как вы догадались?

- О чём могут быть задачи?

- Составьте задачу к первой краткой записи.

- Запишите её решение и ответ.

- Почему вы выбрали именно такой знак действия?

- Проверьте правильность решения и оцените свою работу. (Слайд 6)



- Составьте задачу ко второй краткой записи.

- Запишите её решение и ответ.

- Почему вы выбрали именно такой знак действия?

- Проверьте правильность решения и оцените свою работу. (Слайд 6)

hello_html_m20d2ccf.png

слайд 7-12

V. Работа по карточкам.

Реши примеры: (слайд 13)

8+9 8+11 8+ 60 8+ 41 8 + 7 8 + 80

Самопроверка по слайду.

VI. Работа в парах.

- Откройте учебник на стр. 83.

- Как называется линия на полях?

- Из скольких звеньев она состоит?

Найдите длину ломаной работая в парах. (слайд 14)

- Начертите отрезок равный длине ломаной.

VII. Работа по учебнику.

2 – выпишите те уравнения, в которых значением х является число 10.

Самопроверка по слайду (слайд 15)

- Какое уравнение вы не записали?

- Почему?

VII. Рефлексия учебной деятельности.

- Какие цели мы ставили в начале урока?

Что повторяли на уроке?

Как вы сегодня работали?

Оцените свою работу на уроке. (слайд 16)







4-5 – снежинок 0 -2 снежинки 3 - снежинки





лист «Поле Успеха»

Ф. И. ____________________________________________________

Задание

Успех

1-задание

Решение задачи 1.


2-задание

Решение задачи 2.


3-задание

Решение примеров.


4-задание

Нахождение длины ломаной.


5- задание

Решение уравнений.


Итог «Успеха»


- снежинок





лист «Поле Успеха»

Ф. И. ____________________________________________________

Задание

Успех

1-задание

Решение задачи 1.


2-задание

Решение задачи 2.


3-задание

Решение примеров.


4-задание

Нахождение длины ломаной.


5- задание

Решение уравнений.


Итог «Успеха»


- снежинок



Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =



Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =





Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =





Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =





Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =





Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =





Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =



Реши примеры:

8+9 = 8+11 = 8+ 60 = 8+ 41 = 8 + 7 = 8 + 80 =

Футбольный матч наша команда проиграла. Наши ребята забили на 2 гола меньше, чем их противники, которые забили 7 голов. Сколько всего голов забито в ворота в этой игре?













Футбольный матч наша команда проиграла. Наши ребята забили на 2 гола меньше, чем их противники, которые забили 7 голов. Сколько всего голов забито в ворота в этой игре?













Футбольный матч наша команда проиграла. Наши ребята забили на 2 гола меньше, чем их противники, которые забили 7 голов. Сколько всего голов забито в ворота в этой игре?



































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Сложение и вычитание

Номер материала: ДБ-974835

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.