Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики по теме" Число 3 и другие числа" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока математики по теме" Число 3 и другие числа" (1 класс)

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема: Число 3 и другие числа .



Цель: организовать деятельность учащихся по первичному осмыслению числа 3 и его взаимосвязи с другими числами в ряду чисел.



Планируемые результаты:

  • Предметные:

-устанавливать взаимосвязь между изученными числами;

-отрабатывать навыки сравнения чисел;

- выбирать величину, соответствующую сути конкретной ситуации;

-планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действия;

  • Метапредметные:

-развивать коммуникативные компетенции: умение работать в парах, правильно формировать свою мысль, высказывать свое мнение и выслушивать мнение других, умение отстаивать свою точку зрения, приводя различные аргументы;

-развивать социальные компетенции : привитие интереса к предмету, выработка активной жизненной позиции;

-развивать логическое и творческое мышление, память , ванимание;

  • Личностные:

- формирование личной ответственности за выполнение выбранной работы;

-воспитывать стремление к сотрудничеству, чувство взаимопомощи.



Оборудование: ИКТ, учебник, карточки с цифрами, тетрадь.





Ход урока.

Ӏ. Самоопределение к деятельности.

Звонок прозвенел,

И урок мы начнем.

Знаниям нашим

Итог подведем.



ӀӀ. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 3

- Королева Математика прислала письмо. Прочитаем его.

- Ну что, поможем королеве? Отправляемся в страну Математика. Цифра будет спасена, если мы правильно выполним задание. А помогут нам в этом наши знания.

Урок «Закрепление»

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.



Слайд 4

- Перенесут нас в страну математика волшебные звездочки. (веселые и грустные).

- На какие 2 группы можно разделить эти звездочки? Закройте глаза. (убираются грустные звездочки)

- Что изменилось?

- Какое настроение огни нам дарят?

- Желаю вам хорошего настроения и успехов в работе. Закройте глаза. Раз-два-три!



ӀӀӀ. Актуализация знаний.

Слайд 5 Ворота в страну Математика.

106 стр. 48



- Раздели пуговицы на группы.

- Какую пуговицу нужно добавить, чтобы во всех группах было одинаковое количество пуговиц?



ӀV. Повторение изученных цифр и чисел.

Слайд 6 Залив цифр.

109 стр. 49



- Угадайте, какие цифры вам нужно написать?

- Вспомним, как пишется цифра 3, 5, 6.

- Напишите первую цифру столько раз, сколько я хлопну в ладоши. (5 раз)

- Вторую цифру напишите на 1 больше.

- Третью цифру напишите на 1 меньше.

- 3 – это сколько?

- 5 – это сколько?

- 6 – это сколько?

- Спасли цифры 3,5,6.



Физминутка. (Танец маленьких утят)?



Слайд 7 Море чисел.

107 стр. 49



- Продолжи запись чисел – запиши следующие четыре числа.

- Назови по записи соседей числа 3.

- Какие числа стоят перед числом 3?

- Какие числа стоят за ним?

- Какие числа больше числа 3?

- Запишите в тетрадях для каждого их них неравенство.

- Спасли цифру 4.

V. Закрепление пройденного.

Слайд 8 Равнина равенств. Долина неравенств.



105 стр.48

- Сравни на каждом рисунке количество зверей и птиц.

- Составьте к каждому рисунку (карточки на магнитах) равенство или неравенство, где число слева – количество зверей. Число справа – количество птиц.



(43, 1=1, 31, 13, 3=3, 43)



- Сколько всего животных на правом верхнем рисунке? (4)

- На нижнем левом? (4)

- На нижнем среднем? (6)

- Сравни количество животных на этих рисунках, составь неравенства или равенства.

- Спасли цифру 9.



Слайд 8 Горы больше - меньше.



108 стр. 49



- Чем похожи лошадки?

- Чем различаются?

- Лошадку с каким номером нужно поставить следующей в верхнем ряду? (4)

- Составь равенства или неравенства:

  • Сравни число лошадок в верхнем и нижнем рядах (54);

  • Сравни число серых и желтых лошадок (43).

- Спасли цифру 2.

VӀ. Самостоятельная работа.

Слайд ТПО № 58 стр. 27 (самостоятельно).

- Поставьте знаки сравнения. Соедините неравенства и равенства с подходящими рисунками. Если для какого-то неравенства или равенства нет подходящего рисунка, сделай его в пустой рамке.

- Спасли цифры 7,8.



VӀӀ. Итог урока.

- Мы спасли все цифры.

- Что было легко на уроке?

- Что было трудно?



VӀӀӀ. Рефлексия.

- Какое настроение у вас после этого урока? Выберите свой цвет и наклейте его на доску.

hello_html_2f6f7613.gifhello_html_m6a4312e7.gifhello_html_m69ee1d13.gif- хорошее - плохое - не знаю



Прозвенел у нас звонок –

Вот и кончился урок.





Общая информация

Номер материала: ДВ-376079

Похожие материалы