Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики с презентацией по теме: "Сложение и вычитание многозначных чисел" (Школа "2100", 4 класс)

Конспект урока математики с презентацией по теме: "Сложение и вычитание многозначных чисел" (Школа "2100", 4 класс)

  • Начальные классы

Название документа К уроку математики..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

1711, 1998, 1899, 2010, 162340, 2013, 2009, 1643.
2013 год
Экологическая акция «Зелёная волна»
	 Расшифруй слова
Строим корабль: 1 к. – корпус корабля; 2 к. – палуба с капитанской рубкой; 3...
Задание 1. Решение задач в косвенной форме ?
Ученики 3-х классов собрали 950 кг макулатуры. Это на 250 кг меньше, чем соб...
 950 + 250=1200(кг) Ответ: 1200 кг макулатуры собрали ученики 4-х классов.
На газоны города высадили 3300 бархатцев , что на 1200 больше , чем петуний....
 3300 – 1200 = 2100 (цв.) Ответ: 2100 петуний высадили.
В одном доме 115 квартир, что на 360 квартир меньше , чем в другом доме. Ско...
 115 + 360 = 475 (кв.) Ответ: 475 квартир во втором доме.
Задачи в косвенной форме Помни! Если одна величина на несколько единиц больш...
Задание 2. 1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 2к. 500 000 + 60 00...
1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 = 687 654
2к. 500 000 + 60 000 + 2 000 + 5 х 100+ 8 х 2 = 562 516
3к. 700 000 + 80 000 + 6 000 + 3 х 100 + 9 х 7 =786 363
Физминутка
Исследуем числа: 562 063 408 100
Задание 3. 562 063, 408 100 1к. Найти сумму, выполнить проверку. 2к. Найти ра...
562 063 _408 100_ 970 163 + 970 163 _408 100_ 562 063 _ 970 163 _408 100_ 56...
 562 063 _408 100_ 153 963 _ 153 963 _408 100_ 562 063 +
408 100 400 000 8 000 100 562 063 500 000 60 000 2 000 60 3
Задание 4. Найди правильный ответ и объясни свой выбор. ?
1 команда 9т 56кг - а) 956кг б) 9056кг 6ч. 7мин.- а) 167мин. б) 367 мин.
2 команда 280км 4м - а) 28004м б) 280004м 6ч. 3мин. - а) 63мин. б) 363 мин.
3 команда 9ч. 9мин. - а) 999 мин б) 549мин. 120км 9м - а) 120009м б) 12009м
Сборка корабля: наклеить детали на каркасы
Флаг РФ
 12 декабря 2013 года - 20 – ти летие со дня принятия Конституции РФ
 Остров «Умножение и деление многозначных чисел»
1.На уроке я активно работал и получал от этого большое удовольствие. 2.Я бол...
Домашнее задание: 1 вариант - № 3,стр. 6 2 вариант - № 5, стр.7
«Тот, кто не знает математики, не может изучить другие науки и не может позн...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1711, 1998, 1899, 2010, 162340, 2013, 2009, 1643.
Описание слайда:

1711, 1998, 1899, 2010, 162340, 2013, 2009, 1643.

№ слайда 3 2013 год
Описание слайда:

2013 год

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Экологическая акция «Зелёная волна»
Описание слайда:

Экологическая акция «Зелёная волна»

№ слайда 6 	 Расшифруй слова
Описание слайда:

Расшифруй слова

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Строим корабль: 1 к. – корпус корабля; 2 к. – палуба с капитанской рубкой; 3
Описание слайда:

Строим корабль: 1 к. – корпус корабля; 2 к. – палуба с капитанской рубкой; 3 к. – мачту.

№ слайда 9 Задание 1. Решение задач в косвенной форме ?
Описание слайда:

Задание 1. Решение задач в косвенной форме ?

№ слайда 10 Ученики 3-х классов собрали 950 кг макулатуры. Это на 250 кг меньше, чем соб
Описание слайда:

Ученики 3-х классов собрали 950 кг макулатуры. Это на 250 кг меньше, чем собрали ученики 4-х классов. Сколько макулатуры собрали ученики 4 классов? а) 3-и кл. – 950 кг, что на 250 кг < 4-ые кл. - ? кг б) 3-и кл. – 950 кг 4-ые кл. - ?на 250 кг <

№ слайда 11  950 + 250=1200(кг) Ответ: 1200 кг макулатуры собрали ученики 4-х классов.
Описание слайда:

950 + 250=1200(кг) Ответ: 1200 кг макулатуры собрали ученики 4-х классов.

№ слайда 12 На газоны города высадили 3300 бархатцев , что на 1200 больше , чем петуний.
Описание слайда:

На газоны города высадили 3300 бархатцев , что на 1200 больше , чем петуний. Сколько всего петуний высадили в городе? а) Б. – 3300 цв. П. - ? на 1200 цв. > б) Б. –3300 цв.? что на 1200 > П. - ? цв.

№ слайда 13  3300 – 1200 = 2100 (цв.) Ответ: 2100 петуний высадили.
Описание слайда:

3300 – 1200 = 2100 (цв.) Ответ: 2100 петуний высадили.

№ слайда 14 В одном доме 115 квартир, что на 360 квартир меньше , чем в другом доме. Ско
Описание слайда:

В одном доме 115 квартир, что на 360 квартир меньше , чем в другом доме. Сколько квартир во втором доме? а) I д. – 115 кв. что на 360 кв. < II д. - ? кв. б) I д. – 115 кв. II д. - ? на 360 кв. <

№ слайда 15  115 + 360 = 475 (кв.) Ответ: 475 квартир во втором доме.
Описание слайда:

115 + 360 = 475 (кв.) Ответ: 475 квартир во втором доме.

№ слайда 16 Задачи в косвенной форме Помни! Если одна величина на несколько единиц больш
Описание слайда:

Задачи в косвенной форме Помни! Если одна величина на несколько единиц больше ( в несколько раз ) больше, то другая на столько же единиц ( во столько же раз) меньше.

№ слайда 17 Задание 2. 1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 2к. 500 000 + 60 00
Описание слайда:

Задание 2. 1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 2к. 500 000 + 60 000 + 2 000 + 5 х 100 + 8 х 2 3к. 700 000 + 80 000 + 6 000 + 3 х 100 +9 х 7

№ слайда 18 1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 = 687 654
Описание слайда:

1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6 = 687 654

№ слайда 19 2к. 500 000 + 60 000 + 2 000 + 5 х 100+ 8 х 2 = 562 516
Описание слайда:

2к. 500 000 + 60 000 + 2 000 + 5 х 100+ 8 х 2 = 562 516

№ слайда 20 3к. 700 000 + 80 000 + 6 000 + 3 х 100 + 9 х 7 =786 363
Описание слайда:

3к. 700 000 + 80 000 + 6 000 + 3 х 100 + 9 х 7 =786 363

№ слайда 21 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 22 Исследуем числа: 562 063 408 100
Описание слайда:

Исследуем числа: 562 063 408 100

№ слайда 23 Задание 3. 562 063, 408 100 1к. Найти сумму, выполнить проверку. 2к. Найти ра
Описание слайда:

Задание 3. 562 063, 408 100 1к. Найти сумму, выполнить проверку. 2к. Найти разность, выполнить проверку. 3к. Заменить числа суммой разрядных слагаемых.

№ слайда 24 562 063 _408 100_ 970 163 + 970 163 _408 100_ 562 063 _ 970 163 _408 100_ 56
Описание слайда:

562 063 _408 100_ 970 163 + 970 163 _408 100_ 562 063 _ 970 163 _408 100_ 562 063

№ слайда 25  562 063 _408 100_ 153 963 _ 153 963 _408 100_ 562 063 +
Описание слайда:

562 063 _408 100_ 153 963 _ 153 963 _408 100_ 562 063 +

№ слайда 26 408 100 400 000 8 000 100 562 063 500 000 60 000 2 000 60 3
Описание слайда:

408 100 400 000 8 000 100 562 063 500 000 60 000 2 000 60 3

№ слайда 27 Задание 4. Найди правильный ответ и объясни свой выбор. ?
Описание слайда:

Задание 4. Найди правильный ответ и объясни свой выбор. ?

№ слайда 28 1 команда 9т 56кг - а) 956кг б) 9056кг 6ч. 7мин.- а) 167мин. б) 367 мин.
Описание слайда:

1 команда 9т 56кг - а) 956кг б) 9056кг 6ч. 7мин.- а) 167мин. б) 367 мин.

№ слайда 29 2 команда 280км 4м - а) 28004м б) 280004м 6ч. 3мин. - а) 63мин. б) 363 мин.
Описание слайда:

2 команда 280км 4м - а) 28004м б) 280004м 6ч. 3мин. - а) 63мин. б) 363 мин.

№ слайда 30 3 команда 9ч. 9мин. - а) 999 мин б) 549мин. 120км 9м - а) 120009м б) 12009м
Описание слайда:

3 команда 9ч. 9мин. - а) 999 мин б) 549мин. 120км 9м - а) 120009м б) 12009м

№ слайда 31 Сборка корабля: наклеить детали на каркасы
Описание слайда:

Сборка корабля: наклеить детали на каркасы

№ слайда 32 Флаг РФ
Описание слайда:

Флаг РФ

№ слайда 33  12 декабря 2013 года - 20 – ти летие со дня принятия Конституции РФ
Описание слайда:

12 декабря 2013 года - 20 – ти летие со дня принятия Конституции РФ

№ слайда 34  Остров «Умножение и деление многозначных чисел»
Описание слайда:

Остров «Умножение и деление многозначных чисел»

№ слайда 35 1.На уроке я активно работал и получал от этого большое удовольствие. 2.Я бол
Описание слайда:

1.На уроке я активно работал и получал от этого большое удовольствие. 2.Я больше слушал, чем отвечал. 3.Мне было интересно. 4.Мне было трудно. 5.Я разобрался во всех вопросах. 6.Считаю, что заслужил (а) оценку Оценочный лист урока

№ слайда 36 Домашнее задание: 1 вариант - № 3,стр. 6 2 вариант - № 5, стр.7
Описание слайда:

Домашнее задание: 1 вариант - № 3,стр. 6 2 вариант - № 5, стр.7

№ слайда 37 «Тот, кто не знает математики, не может изучить другие науки и не может позн
Описание слайда:

«Тот, кто не знает математики, не может изучить другие науки и не может познать мир.» Роджер Бэкон

Название документа Урок математики..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Деловая игра»

Урок математики для учащихся 4 класса

Тип урока: обобщение и систематизация знаний с элементами исследования и проектной деятельности учащихся.

Технология: проектно-исследовательская.

Цели: 1)совершенствовать вычислительные навыки с многозначными числами, умение

решать задачи с вопросами в косвенной форме, задачи геометрического характера.


2) развивать интеллектуальные способности детей, желание решать поставленные

проблемы;

развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения; умение

комментировать выполнение учебного задания, используя термины в рамках

учебного диалога; умение согласовывать позиции с партнером и находить общее

решение;


3) воспитывать любовь к окружающему миру, к своему городу, стране;


Межпредметные связи: с окружающим миром, технологией;


Оборудование: детали корабля с заданиями; рисунок готового корабля; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация, задания на карточках;

Ход урока.


I. Психологический настрой.


-Здравствуйте, ребята! Слайд №1.

Солнце встало из-за тучки,

Протянуло к тебе ручки,

Обняло, поцеловало

И удачи пожелало.

-Солнышко подарило нам хорошее настроение. Давайте и мы подарим друг другу хорошее настроение. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Возьмитесь за руки и мысленно пожелайте себе и всем , кто рядом, любви, радости и успеха.

-Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил запас ваших знаний, чтобы

вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

- Работать на уроке мы будем в группах. Групп у нас три.

- О чём нужно помнить, когда работаешь в группе. ( Работать дружно, уметь выслушивать мнение товарища и показать умение приходить к общему мнению.)


II. Актуализация опорных знаний.

1.Ребята, посмотрите на экран: Слайд №2.

-Что вы видите? (Многозначные числа)
-Как вы думаете , почему мы начинаем урок со встречи с этими числами. ( Мы работаем на уроках с многозначными числами, складываем, вычитаем, решаем задачи.)

1711, 1998, 1899, 2010, 162340, 2013 , 2009 , 1643.

-Назовите самое наименьшее число(1643)

-Назовите число предшествующее этому числу (1642)

-Назовите самое наибольшее число(162340)

-Назовите соседей этого числа (162339, 162341)

-Какое число вам более знакомо? (2013)

-Что это за число? (Мы живем в 2013 году)

- Год 2013 идёт к завершению, но он очень насыщенный различными важными мероприятиями.

-Посмотрите на экран. Что это за эмблема? Слайд №3.

- (Эмблема «Летней Универсиады-2013», где спортсмены нашей страны завоевали огромное количество наград, показав свою целеустремлённость, силу воли, любовь к спорту.

-(«2013 год в Республике Татарстане объявлен Годом экологической культуры и охраны окружающей среды») Слайд №4.

-Какое мероприятие было посвящено в нашем городе году экологии ? (Экологическая акция по посадке зеленых насаждений «Зеленая война». Слайд №5.

В её рамках было высажено свыше 17,5 тысяч деревьев во дворах жилых домов, вдоль магистральных дорог, на территориях школ города. Возможно и вы были участниками этой акции? Если да, то вас можно назвать настоящими гражданами своей страны, которых волнует судьба своего города.

III.Обобщение и систематизация знаний.

1.Математическая шифровка.

-Далее наш урок будет построен не совсем обычно. Он у нас пройдет в виде.. Чего? – скажете вы мне, разгадав вот эту математическую шифровку (на экране и у каждой команды задания). Слайд №6.

-Напомните, как мы работаем с такими заданиями.(Каждому ответу задания соответствует определённая буква, которую нужно написать под этим ответом в таблице .)

180

8100

999 999

3000

3200

5600

7032

д

е

л

о

в

а

я


201

8060

100

5600

и

г

р

а

Задания: (на карточках)

Р - Самое наименьшее трёхзначное число(100)

А - Сумма 6 сотен и 5 тысяч (5600)

Я - Уменьшите 7832 на 8 сотен (7032)

Л - Число, предыдущее 1 миллиону (999 999)

О - 1 числа 6000 (3000)

2

В - Произведение 32 и 100 ( 3200)

И - Число, следующее за 2 сотнями (201)

Г - Увеличьте 60 единиц на 8000 ( 8060)

Д - Число, приближённое числу 178 (180)

Е - Разность 9000 и 900 ( 8100 )


- Что же получилось? ( Деловая игра.) Слайд №7

-Да, у нас сегодня деловая игра. Вы уже много операций совершаете с многозначными числами.

-Впереди вас ждут новые открытия в загадочной и великой стране «Математика». Вас ждут «моря задач», «заливы выражений», «острова математических действий» и много других приключений.

-Я предлагаю вам сегодня построить необыкновенный корабль для дальнейшего путешествия по стране математики. А для этого нам предстоит на основе имеющихся знаний строить части корабля. Слайд №8

1 команда - будет строить корпус корабля.

2 команда - палубу с капитанской рубкой.

3 команда - мачту.


2.Выполнение заданий по группам.


Детали своей части корабля вы будете получать за правильно выполненное задание.

Задание № 1.

У вас задачи с вопросами в косвенной форме Слайд №9 и варианты краткой записи к ним. Только одна краткая запись верна. Вам её нужно найти и решить задачу.


После решения каждая группа читает задачу и объясняет решение. Слайд №10


Ученики 3-х классов собрали 950 кг макулатуры. Это на 250 кг меньше, чем собрали ученики 4-х классов. Сколько макулатуры собрали ученики 4 классов?

а) 3-и кл. – 950 кг,, что на 250 кг <

4-ые кл. - ? кг


б) 3-и кл. – 950 кг

4-ые кл. - ?на 250 кг <

Учитель:

-Можно ли ответ задачи выразить в других единицах измерения величины?

( Да. 950 + 250 =1200 (кг ) 1200 кг=12 ц или 1200 кг = 1т 2ц

-Во сколько действий решили задачу? Какой вопрос нужно задать , чтобы она решалась в два действия? ( Сколько всего макулатуры собрали учащиеся 3-х и 4-х классов?)

Проверка решения : Слайд №11


2к. На клумбы города высадили 3300 бархатцев ,что на 1200 больше , чем петуний. .Сколько всего петуний высадили в городе? Слайд №12


а) Б. – 3300 цв.

П. - ? на 1200 цв. >


б) Б. – 3300 цв.? что на 1200 >

П. - ? цветов

Учитель:

- Как изменить вопрос задачи, чтобы она решалась в два действия? ( Сколько цветов бархатцев и петуний высадили на клумбы?)

Проверка решения : Слайд №13


3к. В одном доме 115 квартир, что на 360 меньше , чем в другом доме. Сколько квартир во втором доме? Слайд №14


а) I д. – 115 кв., что на 360 кв. <

II д.. - ? кв.


б) I д. – 115 кв.

II д.. - ? на 360 кв. <


Проверка решения : Слайд №15


- Как изменить вопрос задачи , чтобы она решалась в два действия? (Сколько квартир в двух домах?) Учитель заслушивает ответы представителей каждой команды. И учащиеся проверяют решение своей задачи с готовым решением, которое высвечивается на экране.

Вывод: Слайд №16


-На основе каких знаний и умений вы смогли решить эти задачи? (При решении задач в косвенной форме надо помнить : если одна величина на несколько единиц (в несколько раз) больше , то другая на столько же единиц ( во столько же раз) меньше.

Команды получают 1-е детали своей части корабля.

Задание № 2. Слайд №17

Найти значение выражения:


1к. 600 000 + 80 000 + 7 000 + 6 х 100 + 9 х 6

2к. 500 000 + 60 000 + 2 000 + 5 х 100 + 8 х 2

3к.700 000 + 80 000 + 6 000 + 3 х 100 +9 х 7


(Заслушиваются ответы детей и сверяются с экраном. Слайд №18,19,20.

Получают следующие детали).

-Какие умения закрепили при выполнении этого задания? (Умение умножать на числа оканчивающиеся нулём и умение складывать многозначные числа)


Физминутка. Слайд №21


Задание № 3

Учитель. Следующее задание – действия с многозначными числами. Слайд №22

Прочитайте числа: 562063, 408100.

Исследуем эти числа. Как вы думаете, как можно их исследовать?

( сравнить, сложить, вычесть, найти сумму разрядных слагаемых)

Вычислите: Слайд №23


1к. Найти сумму , выполнить проверку.

. Найти разность, выполнить проверку.

3к. Заменить числа суммой разрядных слагаемых

- Каков алгоритм действий при сложении и вычитании многозначных чисел?

( на слайде)

(Проверяются ответы детей по командам Слайды №24,25,26. Команды получают детали.)


Учитель. Следующее задание вам предлагается в виде теста. Нужно найти правильный ответ и объяснить свой выбор.


Задание № 4. Слайд №27

Выберите правильный ответ.


1к. 9т 56кг - а) 956кг б) 9056кг Слайд №28

6ч. 7мин.- а) 167мин. б) 367 мин.


2к. 280км 4м - а) 28004м б) 280004м Слайд №29

6ч. 3мин. - а) 63мин. б) 363 мин.


3к. 9ч. 9мин. - а) 999 мин б) 549мин. Слайд №30

120км 9м - а) 120009м б) 12009м


(Заслушиваются ответы команд. Получают 4-е детали ).


III. Практическая часть урока (Сборка корабля). Слайд №31

- Вы получили-заработали детали от своих частей корабля. На ваших столах лежат каркасы частей из бумаги. Ваша задача – наклеить заработанные детали на эти каркасы. (Каждая команда собирает свою часть корабля, а затем общая сборка готового корабля на классной доске).

-Как вы думаете, что не хватает нашему кораблю?

- Флага.

-Флаг поднимет та команда, которая правильно и быстрее других рассчитает расход материала на изготовление флага к нашему кораблю. Сколько цветов на нашем Российском флаге?

-Три. Белый, синий, красный . Слайд №32

-Я даю каждой команде макет одной части флага, т.е. 1/3. Через несколько минут вы мне ответите, сколько материала пойдёт на изготовление всего флага. ( Дети измеряют прямоугольники и находят площадь своих частей, а затем площадь всего флага).

-Право поднять флаг представляется …..команде.(Один из членов победившей команды прикрепляет флаг к кораблю).

-Чем является флаг для страны? (Это – один символов . Государственный флаг означает единство страны.)

-В последний месяц года отмечается очень важный для страны день. Кто знает какой?

( День Конституции РФ ) В этом году исполняется 20 лет со дня принятия Конституции РФ. Слайд №33

-А что такое Конституция? ( Конституция – это основной за­кон нашей страны) Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны. ( Учитель показывает брошюру )

-В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосред­ственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование ... ».

- Какие же права есть у вас, школьников?

Ученик.

1.Право на учебу.

2.Право на отдых между уроками.

3.Право на каникулы.

4.Право на занятия в кружках и секциях.

Кроме прав в Конституции прописаны и обязанности.

-Какие обязанности есть у вас? ( Обязанность учиться, соблюдать правила поведения, выполнять домашние задания)

Учитель:

- Мы должны гордиться тем , что живем в такой прекрасной стране как Россия..

IV. Итог урока.

-Какие знания и умения помогли нам построить корабль?

(Знание нумерации многозначных чисел, умение складывать и вычитать многозначные числа, умение решать задачи)

-Давайте дадим нашему кораблю название.

-«УМНИКИ».

Наш корабль отправляется в дальнейшее путешествие по стране «Математика», и остров, который нас ждёт – это остров «Умножение и деление многозначных чисел». Слайд №34.

(На доске открывается рисунок со сказочным островом).

V. Выставление оценок .

- Перед вами лежат листы самооценки. Попробуйте оценить свои знания. Слайд №35

- Кто считает, что работал на уроке на «5», «4»?

-Кто считает что ещё не разобрался в некоторых вопросах и надо поработать еще?







hello_html_m61065007.gif

Оценочный лист урока


hello_html_6f367841.gif


1. На уроке я активно работал и получал от этого

большое удовольствие.


2.Я больше слушал, чем отвечал.


3.Мне было интересно.


4.Мне было трудно.


5hello_html_70750ddf.gif.Я разобрался во всех вопросах.


6.Считаю, что заслужил (а) оценку



VI .Домашнее задание. …№ 8 стр.21 , заполнить магический квадрат. Слайд №36

VII.Рефлексия.

-Что ещё помогло нам построить корабль для дальнейшего путешествия? (ум, смекалка,

дружная работа, хорошее настроение).Хочу закончить наш урок словами учёного:

«Тот, кто не знает математики, не может изучить другие науки и не может познать мир.» Слайд №37

Роджер Бэкон

Я благодарю Вас за хорошую работу и желаю Вам успехов на следующих уроках.






















hello_html_m70fae1b3.png






























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Открытый урок математики был проведён в рамках муниципального конкурса "Учитель года-2014".

Исходя из требований ФГОС на уроке формировались универсальные учебные действия:

  • Личностные (способность к самооценке)
  • Регулятивные (умение определять цель на уроке с помощью учителя, оценить правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, высказывать своё предположение)
  • Познавательные (умение ориентироваться в системе знаний, применение уже известного), умение производить простые логические действия (анализ, сравнение), умение выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей).
Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала ДВ-028687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх