Конспект урока математики "Таблица умножения и деления с числом 4"

Выполнила: Радченко Виктория Константиновна

Студентка 4 курса

Дата проведения: 02.10.2018

Конспект урока

(УМК «ШКОЛА России»)

Предмет: Математика

Класс :3 «А»

Тема урока: Таблица умножения и деления с числом 4.

Тип урока: введение нового знания

Цель урока: составить таблицу умножения и деления с числом 4 и работать над ее запоминанием; закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Оборудование: учебник «Математика 3 класса» (ч. 1 М.И. Моро и др.), мультимедийный проектор, презентация к уроку.

Ход урока

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся
I.Организационный момент (1-2 минуты)	- Здравствуйте ребята! Каким бы вы хотели видеть сегодня урок математики? -Чтобы урок получился таким, необходима ваша помощь. Какими на уроке должны быть ученики? - Вы готовы такими быть? - Садимся и выполняем правила посадки. - Открываем тетрадки и записываем «число», «Классная работа»	Интересным, развивающим, познавательным, плодотворным. Активные, думающие, внимательные,  творческие дисциплинированные.
II. Устный счет	Заполните таблицу. Множитель 3 2 9 2 Множитель 9 4 3 1 Произведение 18 8 27 9 14 2
Актуализация знаний.	- Вычислите. 4+4+4+4+4+4+4+4 (учащиеся вслух прибавляют по 4) -Можно ли посчитать быстрее? -Что для этого нужно знать? Сформулируйте тему и задачи урока. Прочитайте пословицу -  Повторенье – мать ученья. - Как понимаете смысл пословицы?  Как применить эту пословицу к таблице умножения? - Повторяйте таблицу умножения каждый день и будете быстро и правильно
IV. Изучение нового материала	Решим примеры на доске: 4х3=12  10х2=20  2х8=16  8х3=24  36х1=36  2х2=4  4х2=8  32: 1=32   28х1=28 – Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишите тот ряд чисел, который у вас получился, в порядке возрастания (4,8,12,16,20,24,28,32,36) – Что у вас получилось? - что интересного заметили?
V. Физкультминутка  (4-5минут)	От зеленого причала Оттолкнулся теплоход —   (Встать.) Раз, два. Он шагнул назад сначала —    (Шаг назад.) Раз, два, А потом шагнул вперед —   (Шаг вперед.) Раз, два. И поплыл, поплыл по речке,  (Волнообразные движения руками.) Набирая полный ход.   (Ходьба на месте.)
VI. Работа по теме урока	- Откройте учебник на с. 34. -  Каким действием можно заменить умножение? (Сложением.) -  С какого примера начнем составлять таблицу умножения? Почему? (4 • 4, так как 2- 4иЗ • 4можно вычислить, переставив множители местами.) -  Какой суммой можно заменить произведение 4 • 4? (4 + 4 + + 4 + 4 = 16.) (Аналогично разбираются остальные примеры первого столбика.) -  Самостоятельно составьте таблицу умножения на 4. Что для этого нужно сделать? (Переставить множители местами.) -  Каким правилом вы будете пользоваться для составления таблицы деления? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.) (Далее учащиеся составляют таблицу деления на 4 и таблицу деления с частным 4, комментируя по цепочке.) -  Таблицу умножения нужно выучить наизусть. Что делать, если забыл ответ в каком-то примере? (Заменить сложением и вычислить.) – Посмотрите на №1. Выполните действия.  столбика (дети по очереди пишут на доске решения) №2 (с. 34). -  Прочитайте задачу. -  Что называют ценой, стоимостью? -  Как находим стоимость? (Цену умножаем на количество.) -  Как находим цену? (Стоимость делим на количество.) -  Как находим количество? (Стоимость делим на цену.) (Учитель закрепляет на доске таблицу.) с = ц • к ц =  с : к к=  с : Ц — Запишите условие задачи в таблицу и решите ее. Цена Количество Стоимость 4 руб. ? 32 руб. Решение: 32 :4 = 8 (р.). Ответ: продали 8 ручек. №4 (с. 34). -  Прочитайте задачу. -  Сколько человек работало в одной бригаде? (6.) -  Как узнать, сколько человек было в 3 бригадах? (По 6взять Зраза.) -  Решите задачу самостоятельно. (Проверка.) Решение: 1)6-3 = 18 (м.); 2) 6 • 2 = 12 (м.). Ответ: в 3 бригадах было 18 маляров, в 2 бригадах — 12 маляров. №5 (с. 34). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)
VIII. Итог урока (Итог урока 2-3 минуты)	– С чем познакомились? – Чему учились на уроке? – Что узнали нового? - Какое задание показалось трудным? - Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Спасибо, ребята, за урок!
Домашнее задание	С. 34 №3, №6