Итак,
когда мы прибавляем к любому числу 1, то получаем какое число? Следующее или
предыдущее число по счёту?
Посмотрите
внимательно на линейку.
- От какого числа делаем шаг?
- В каком направлении шагаем?
- Какое число получили?
- Число 5 по отношению к 4 будет последующим.
- Повторите.
- Вставьте нужный знак арифметического действия.
А,
если мы вычитаем 1, то получаем предыдущее число.
Посмотрите внимательно на линейку.
- От какого числа делаем шаг?
- В каком направлении шагаем?
- Какое число получили?
- Число 3 по отношению к 4 будет предыдущим.
- Повторите.
- Вставьте нужный знак арифметического действия.
Мы считали и устали
Дружно тихо все мы встали.
Ручками похлопали – 1, 2, 3
Ножками потопали – 1,2,3.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И опять считать начнём.
-Ребята, откройте учебник.
С.54 № 1
- рассмотрите внимательно первую строчку в таблице.
- в I колонке
выложено столько же фишек, сколько щенков.
- во II колонке
выложено столько же и ещё 1
- во III колонке
выложено столько же, но без 1
Найдите вторую строчку в таблице.
- Выложите в I колонке
столько же фишек, сколько котят.
- Сколько фишек вы выложили? (6)
- Выложите во II колонке
столько же фишек и ещё 1
- Сколько фишек вы выложили? (7)
- Выложите в III колонке
столько же фишек, но без 1
- Сколько фишек вы выложили? (5)
Найдите третью строчку в таблице.
- Выложите в I колонке
столько же фишек, сколько утят.
- Сколько фишек вы выложили? (8)
- Выложите во II колонке
столько же фишек и ещё 1
- Сколько фишек вы выложили? (9)
- Выложите в III колонке
столько же фишек, но без 1
- Сколько фишек вы выложили? (7)
Итак, назовите соседей числа 8. Как можно получить число 7? Как
можно получить число 9? Назовите предыдущее число 8. Назовите
последующее число 8.
Физминутка.
Глазки вверх поднимите.
Глазки смирно опустите.
В воздухе круг начертите.
Откройте
рабочую тетрадь.
с.3 № 1
В левом овале нарисуйте фишек больше на 1
- Сколько фишек нарисовали? Почему?
В правом овале нарисуйте фишек меньше на 1.
- Сколько фишек нарисовали? Почему?
Итак, какое предыдущее число у 5? Какое последующее число у 5?
Откройте учебник.
С.57 № 3
Работа с абаком.
- Назовите результат (работа по демонстрационной линейке)
Итак,
как вы находили последующее число? Как находили
предыдущее число?
Откройте рабочую тетрадь.
С. 3 № 2
Вычислите и запишите ответ.
- Найдите первый пример. Прочитайте его.
- Сколько получится?
- Обведите цифры и запишите ответ.
Итак, как получить предыдущее число?
Как получить последующее число?
Черепахе Тортиле очень понравилось, как вы выполняли задания.
Но у неё случилась беда. Она потеряла золотой ключик. Помогите его
найти. Найдите ключик с ответом 7.
(на доске ключики с примерами 4 + 1, 5 – 1, 6 + 1, 9 -1)
- Сколько получится 6 + 1?
- Какое число предыдущее? Как вы его нашли?
- Какое число последующее? Как вы его нашли?
Молодцы, ребята! Вы очень помогли черепахе.
Она благодарит вас за работу.
-
Напомните какова была тема урока сегодня.
-
Какую цель вы ставили перед собой!
-
Как вы считаете достигли ли вы поставленной цели? Покажите свою оценку с
помощью сигнальных карточек.
(учитель
подводит итоги по карточкам)
-В
молодцы, ребята! Все сегодня научились увеличивать и уменьшать любое число на
1.
|
Звучат
ответы детей
Дети отвечают: Следующее
по счёту.
Ребёнок
выходит к доске и вставляет нужный знак
Отвечают
на вопросы учителя по линейке.
Открывается
шторка
Ребёнок
выходит к доске и вставляет нужный знак.
Дети
работают по учебнику с помощью цветных фишек.
Дети
выполняют физкультминутку для глаз.
Дети
работают по тетради на печатной основе.
Дети
работают по учебнику с абаком.
Работа
по демонстрационной линейке
Работа в
тетради на печатной основе.
Дети находят
ключики с примерами.
Сложение
и вычитание числа 1
Научиться
прибавлять и вычитать число 1.
Узнать,
что такое предыдущее или предшествующее число.
Дети
«сигнализируют карточками» - рефлексируют.
У меня
всё
получилось
У меня
не всё получилось
У меня
ничего
не
получилось
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.