Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 1 классе "Связь между слагаемыми и суммой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в 1 классе "Связь между слагаемыми и суммой"

библиотека
материалов

Разработка урока по математике. 1класс

Индрисова Светлана Юрьевна

учительница начальных классов

МБОУ СОШ №5

а.Блечепсин Республика Адыгея


Тема урока: « Связь между суммой и слагаемыми»


Цели: закрепить знание о взаимосвязи сложения и вычитания, повторить правило нахождения неизвестного слагаемого.

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Х о д у р о к а

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  1. Устный счет

Игра «Верно – неверно»

(Учитель читает утверждения. Если утверждение верное, учащиеся показывают зеленый сигнал «Светофора», если неверное- красный.)

  • Если из 8 вычесть 3, то получится 5. (+)

  • Сумма чисел 4 и 3 равна 1. (-)

  • Если 1 увеличить на 6, то получится 7. (+)

  • Если к 3 прибавить столько же, то получится 8. (-)

  • Первое слагаемое 6, второе слагаемое 2. Сумма 4. (-)

  • Если к 3 прибавить 2 и еще раз 2, то получится 8.(-)

  • Если из суммы вычесть первое слагаемое, то получится второе слагаемое.(+)

(Можно использовать КИМы (математический диктант № 3, с. 47).)

  1. Индивидуальная работа

(Один ученик у доски решает примеры, расставляет буквы в таблице и читает получившееся слово.)

8 + 2 = … (С) 3 + 6 =… (А)

10 – 2 = … (Н) 9 – 3 = …(Д)

10 – 8 = …(Р) 9 – 6 = …(Е)


9

8

6

3

2

10

3

8










Ответ: Андерсен.

(Остальные учащиеся работают в парах: по очереди задают друг другу примеры из таблицы сложения.)

- Как вы поработали в парах? Оцените своего соседа по парте:

  • молодец, ты все ответил правильно;

  • хорошо, еще немного ошибаешься.

  • тебе нужна помощь учителя.

- Прочитайте слово, которое расшифровал ваш одноклассник. Кто такой Андерсен? (Это сказочник)

- Какие сказки Андерсена вы знаете?


  1. Самоопределение к деятельности

- Посмотрите еще раз на примеры на доске. Какой математический закон использовал ваш товарищ при решении?

(Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое)

- Как вы поняли, что мы сегодня на уроке будем закреплять?

IV. Работа по теме урока

Практическая работа

(Учитель выставляет на наборное полотно четыре предметные картинки с изображением апельсинов и три предметные картинки с изображением груш. Рядом записывает числовые выражения.)

4 + 3

3 + 4

- На какие две группы можно разделить фрукты? (Груши и апельсины)

- Объясните, что означает каждое число. Прочитайте эти примеры, пользуясь терминами «первое слагаемое», «второе слагаемое», «сумма».

- Положите перед собой столько красных квадратов, сколько картинок с изображением апельсинов. Положите перед собой столько синих квадратов, сколько картинок с изображением груш.

- Как с помощью цифр и математических знаков записать, сколько всего квадратов вы положили ? (4 + 3 = 7)

- Уберите все красные квадраты. Какие квадраты остались?

Сколько их? (4.)

(Учитель под равенством 4 + 3 = 7 записывает схему hello_html_7a1c2f6f.gif

- Какое число можно записать после знака «минус»?(4.)

- Какое число можно записать после знака «равно»? (3.)

- Какое число нужно записать в первое окошко?(7.)

- Прочитайте пример на вычитание, называя числа так, как в первом примере. (Из суммы 7 вычли первое слагаемое 4 и получили второе слагаемое 3.)

(Аналогично составляется и разбирается равенство 7 – 3 = 4.)

V.Физкультминутка

Выше ноги! Стой – раз, два!

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

Мы колени поднимаем-

Шаг на месте выполняем.

От души мы потянулись

И на место вновь вернулись.

VI. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику

1 (с. 27)

- Рассмотрите рисунки. Как составлены примеры?

(Учащимся предлагается по желанию самим составить подобные примеры. Остальные работают вместе с учителем.)

- Как получили второй и третий примеры в первом столбике?

- Какое число получится?

(По аналогии разбираются остальные примеры.)

- Какое правило вам помогло выполнить задание?(Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое)

(Заслушиваются ответы учащихся, выполнивших творческое задание.)

  1. Работа в тетради с печатной основой

1-3 (с.13)

  1. Работа по учебнику

2 (с. 27)

- Закончите вопрос задачи и решите устно.

- Почему задача решается вычитанным?

3 (с. 27).

- Прочитайте задачу.

- Незнайка решил эту задачу так: 4 + 2 = 6 (р.). На какой вопрос не ответил Незнайка? (Сколько всего рыбок поймали Митя и папа?)

- Как ответить на этот вопрос? ( 4 + 6 = 10 (р.).)

4 (с.27).

(Учитель читает пример, учащиеся записывают только ответ. Проверка.)

*№ 5 (с. 27).

(Самостоятельное выполнение.)

- Отрезки какой длины вы начертили? (7 см и 8 см.)


VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 27).Вариант 1 – первое равенство, вариант 2 – второе равенство. Проверка. Учащиеся проверяют свои работы, ошибки исправляют карандашом.)

-Кто хорошо понял тему?

- Какое задание вам показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало затруднения?

- Оцените свои знания с помощью «Светофора».


VIII.Подведение итогов урока

- Какое математическое правило мы закрепляли на уроке?

- Что вас порадовало?







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-129177
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх