Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Внетабличное умножение и деление, проверка деления с остатком"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Внетабличное умножение и деление, проверка деления с остатком"

библиотека
материалов

Конспект урока математики

Внетабличное умножение и деление. Проверка деления с остатком.

3 класс (Математика 2 часть,)



Цель урока: научить детей выполнять проверку деления с остатком



Задачи урока:



Образовательнаязакрепить прием деления с остатком, познакомить детей с приемом вычисления деления с остатком, когда в частном получается нуль.



Развивающаяразвивать вычислительные навыки: устные и письменные.



Воспитательнаяпривить интерес к математике, развивать внимание, память мышление.



Оборудование:

Учебник, тетрадь, ручка, карандаш, дидактический материал.



Структура урока:



1. организационный момент 1 минута

2. актуализация знаний 10 минут

3. изучение нового материала 12 минут

4. физкультминутка 3 минуты

5. закрепление нового материала 17 минут

6. подведение итогов 2 минуты

























Этапы урока

Вопросы и задания учителя

Ответы учеников

1.

Организационный

момент

-Здравствуйте, ребята. Встали красиво.

Посмотрите, все ли есть на парте. Сейчас у нас урок математики. Садитесь.

-Делить – это здорово!

Делить – это классно!

Хотя очень часто с остатком ответ,

Все можно вычислить быстро и четко,

Когда в таблице умножения помнишь

Каждый ответ.

- Открываем свои тетради и записываем число, классная работа.



















19 марта.

Классная работа.

2.

Актуализация

знаний.

Устный счет.

  1. ученики записывают выражения.

Самопроверка с доски.

А) В каждую байдарку садится по 2 гребца. Сколько байдарок участвует в соревнованиях, если гребцов 26 человек?

Б) На вокзал в четверг прибыло 18 поездов, а в пятницу в три раза меньше. Сколько поездов прибыло в пятницу?

В) В библиотеке 24 книги про Таню Гроттер и 8 про Гарри Поттера. Во сколько раз книг про Таню Гроттер больше, чем про Гарри Поттера?

Г) У Наташи 9 фломастеров и 36 баночек с гуашью. На сколько баночек с гуашью больше, чем фломастеров?

Д) в школу привезли 30 учебников по английскому, а по математике в 3 раза больше. Сколько учебников по математике привезли в школу?

2. проверка домашнего задания.

Задача на смекалку страница 28.

Альбом для рисования и карандаш стоят 15 рублей. На все свои деньги девочка может купить 1 альбом или 4 карандаша. Сколько денег у девочки? Реши подбором.







  1. игра «Расшифруй слово». Самопроверка с доски.

Вычислите значение выражений и расположите ответы в порядке возрастания остатков. Сейчас вы будете по одному выходить к доске и решать примеры, остальные записывают решение у себя в тетрадях.

Л

35 : 6=…ост…

Д

43 : 20 =…ост…

У

38 : 12 =…ост…

П

6 : 5 = …ост…

Ь

30 : 8 = …ост…

Е

58 : 6 = …ост…









Какое же слово у нас получилось?









26 : 2 = 13





12 : 3 = 4





24 : 18 = 3





36 – 9 = 27





30 х 3 = 90







Один карандаш стоит 3 рубля. Альбом стоит 12 рублей.

12 + 3 = 15 рублей, у девочки 12 рублей.















35 : 6 = 5 ост 5

38 : 12 = 3 ост 2

30 : 8 = 3 ост 6

43 : 20 = 2 ост 3

6 : 5 = 1 ост 1

58 : 6 = 9 ост 4



ПУДЕЛЬ

3.

Изучение

нового

материала.

1.на доске записаны числа 12, 13, 14, 15

Давайте поочередно каждое из этих чисел разделим на 2, 3 и 4, а результаты занесем в таблицу:



делитель

остаток

2

0, 1

3

0, 1, 2

4

0, 1, 2, 3











Теперь давайте посмотрим на нашу таблицу: какой вывод мы можем сделать? Что меньше: остаток или делитель?



2.А сейчас мы познакомимся еще с одним случаем деления с остатком. Давайте решим последний столбик примеров из №1 на стр. 30 и сделаем проверку:

25 : 26







9 : 13





В таких случаях говорят: «в частном получился нуль». А какой мы получили остаток в первом случае? Во втором?

Что вы можете сказать об остатках?



Какой вывод мы можем сделать из проделанной работы?











Проверим наш вывод: для этого прочитаем задание №1 на стр. 29 и устно объясним решение.

1)Для изготовления рамки требуется 4 одинаковые деревянные планки. Сколько таких рамок можно сделать из 16 таких планок? Из 10 планок?

2) сколько таких рамок можно сделать, если есть только 3 планки?







12 : 2 = 6 ост 0

12 : 3 = 4 ост 0

12 : 4 = 3 ост 0

13 : 2 = 6 ост 1

13 : 3 = 4 ост 1

13 : 4 = 3 ост 1

14 : 2 = 7 ост 0

14 : 3 = 4 ост 2

14 : 4 = 3 ост 2

15 : 2 = 7 ост 1

15 : 3 = 5 ост 0

15 : 4 = 3 ост 3



Остаток всегда меньше делителя











25 : 26 = 0 ост 25

Проверка: 25<26

26 х 0 + 25 = 25



9 : 13 = 0 ост 9

Проверка: 9<13

13 х 0 + 9 = 9





25, 9

Они равны делимым.



Если делитель больше делимого, то в частном получится нуль, а остаток будет равен делимому.







16 : 4 = 4

10 : 4 = 2 ост. 2



3 : 4 = 0 ост. 3

4.

физкультминутка.

- А теперь давайте немного отдохнем и проведем небольшую физкультминутку.

Мы сегодня рано встали

И зарядку делать стали.

Руки вверх, руки вниз!

Влево, вправо повернись!

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Раз - согнуться, разогнуться,

Два – высоко подтянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять шесть – тихо сесть.

Встать, ходьба на месте, поднять руки вверх, опустить, повороты влево, вправо, поднять медленно руки, сжать в кулак, разжать, опустить руки вниз, наклон, выпрямиться, подняться на носки, руки в стороны, сесть за парты.

5.

Закрепление пройденного материала.

- мы с вами отдохнули, давайте продолжим работу. Выполним устно задание №2 1): какие остатки могут получиться при делении на 2? На 4? На 9? На 15?





-А сейчас мы с вами решим задачу №5 на стр.31:

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 штук в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?



- Самостоятельная работа с последующей самопроверкой (правильные ответы записаны на доске)

- теперь давайте самостоятельно выполним №7 стр.31. задание будем выполнять по вариантам. Верхняя строка – первый вариант, нижняя строка – второй вариант.

1 вариант

99 : 3

56 : 7 х 9

36 : 2 + 72

(86-30) : 8

2 вариант

75 : 5

54 : 9 х 6

48 : 3 + 14

(78-50) : 7





0, 1

0, 1, 2, 3

От 0 до 8

От 0 до 14.



86 : 10 = 8 ост.6























99 : 3 = 33

56 : 7 х 9 = 72

36 : 2 + 72 = 90

(86-30) : 8 = 7



75 : 5 = 15

54 : 9 х 6 = 36

48 : 3 + 14 = 30

(78-50) : 7 = 4

6.

Подведение итогов

- какие примеры на деление мы сегодня научились решать?







- А сейчас запишите домашнее задание. Учебник страница 31 № 1 (первые3 столбика), 6.

Примеры на деление с остатком, когда делитель меньше делимого.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала ДВ-230670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх