Конспект урока математики во 2 классе "Периметр прямоугольника. Решение задач"

Урок математики

2 класс

Тема: Периметр прямоугольника. Решение задач.

                                                       Киреева Наталия Викторовна,

учитель начальных классов,

I квалификационная категория,

МОУ «СОШ №24»

г. Краснотурьинск

Свердловская область

Математика. Урок – повторение.

Тема: Периметр прямоугольника. Решение задач.

Цели: развивать навыки чертить многоугольники с заданными сторонами;

            познакомить с формулой периметра прямоугольника;

            продолжать формировать умение решать задачи изученных видов, а

            также составлять задачи по их краткой записи;

            развивать навыки счёта, мышление учеников.

2 класс

Учитель: Киреева Наталия Викторовна.

МОУ „СОШ № 24”

г. Краснотурьинск

Оборудование: учебники, тетради, линейки, карандаши, ручки, ноутбук учителя, проектор, MS Power Point

       Этот урок является уроком-повторением ранее изученного материала. Это тесно связано с усвоением нового содержания и носит обучающий характер. Это позволяет создать комфортные условия для активизации познавательной деятельности ребёнка и ту эмоциональную атмосферу, которая способствует эффективному усвоению знаний, умений и навыков.

Ход урока.

I.     Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы продолжим развивать навыки чертить многоугольники с заданными сторонами, познакомимся с формулой нахождения периметра прямоугольника, будем решать задачи изученных видов и развивать навыки счёта (слайд № 1).

II.  Устный счёт.

1.      Найдите значение выражений: (слайд № 2)

2.      Работа с именованными числами: (слайд № 3)

III.        Решение выражений: (слайд № 4)

IV.       Работа над задачами: (слайд №5)

- Рассмотрите краткие записи. Можно ли, опираясь на краткую запись, сказать, какая из задач – простая, а какая – составная? (Можно.)

- Составьте задачи по этим кратким записям.

1. Было - ? кг

    Использовали – 5кг и 6кг

    Осталось – 30кг

       В погребе бело несколько кг капусты. После того, как сначала использовали 5 кг капусты, а потом ещё 6 кг, в погребе осталось 30 кг капусты. Сколько кг капусты было в погребе сначала?

3.      Было – 12 кг

Купили - ? кг

Стало – 50 кг

   Было 12 кг моркови. После того, как купили ещё несколько кг, стало 50 кг моркови. Сколько кг моркови купили?

     - Решите получившиеся задачи. Проверьте работу друг у друга (слайд № 6).

Физминутка.

Хома, Хома, Хомячок,

Хома серенький бочок.

Хома с солнышком встаёт,

Лапки моет, чистит рот.

И всё, сделав по порядку

Он идёт на физзарядку.

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

V.  Работа с геометрическим материалом (слад № 7).

- Рассмотрите фигуру, изображённую на доске.

- Как она называется? (Прямоугольник.)

- Какие отличительные особенности прямоугольника от других многоугольников вы знаете? (У прямоугольника противоположные стороны равны.)

- Что такое периметр прямоугольника? (Это сумма длин сторон прямоугольника.)

- Как найти периметр прямоугольника? (Надо сложить длины всех сторон прямоугольника.)

- Запишем (слайд № 8).

- Рассмотрите внимательно полученную запись.

- Что заметили? (Есть одинаковые слагаемые.)

- Как можно было по-другому найти периметр этого прямоугольника? (Сумму одинаковых слагаемых можно заменить умножением.)

- Запишем (слайд № 9).

- Периметр прямоугольника можно найти и таким способом (слайд № 10).

- Какой из способов самый удобный для нахождения периметра прямоугольника? (Самый удобный – это третий способ.)

- А теперь давайте познакомимся с формулой нахождения периметра прямоугольника (слайд № 11).

VI.       Закрепление изученного материала.

- Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Найдите периметр этого прямоугольника.

- Проверьте своё решение (слайд № 12).

VII.     Итог урока (слайд № 13).

- Как вы сегодня работали (слайд № 14)?

  

• 1 слайд

  ТЕМА:
  ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА.
  РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.
  

• 2 слайд

  НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЙ:
  b – 8, ЕСЛИ b = 14, 36, 58, 90
  
  c + 3, ЕСЛИ c = 11, 42, 65, 87
  

• 3 слайд

  КАКОЕ ЧИСЛО НУЖНО ПОСТАВИТЬ, ЧТОБЫ РАВЕНСТВА БЫЛИ ВЕРНЫМИ?
  5дм 7см =  см
  5м =  дм
  24дм =  дм  см
  8дм 3см =  см
  15 см =  дм  см
  

• 4 слайд

  РЕШИТЕ ПРИМЕРЫ СТОЛБИКОМ И СДЕЛАЙТЕ ПРОВЕРКУ:
  92 – 3635 + 15
  70 – 1816 + 24
  65 – 3228 + 28
  

• 5 слайд

  СОСТАВЬТЕ ЗАДАЧИ:
  1. Было - ? кг
  Использовали – 5кг и 6кг
  Осталось – 30кг
  
  2. Было – 12 кг
  Купили - ? кг
  Стало – 50 кг
  

• 6 слайд

  ПРОВЕРЬТЕ РЕШЕНИЕ.
  1 ЗАДАЧА.
  
  1). 5 + 6 = 11(кг)
  2). 11 + 30 = 41(кг)
  Ответ. 41кг капусты.
  2 ЗАДАЧА.
  
  50 – 12 = 38(кг)
  Ответ. 38кг моркови.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  А
  В
  С
  D
  а = 5 см
  b = 2 см
  

• 8 слайд

  ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА
  1 СПОСОБ
  Р = 2 + 5 + 2 + 5
  Р = 14 см
  

• 9 слайд

  ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА
  
  2 СПОСОБ
  Р = 2 · 2 + 5 · 2
  Р = 14 см
  

• 10 слайд

  ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА
  3 СПОСОБ
  Р = (2 + 5) · 2
  Р = 14 см
  

• 11 слайд

  ФОРМУЛА НАХОЖДЕНИИЯ
  ПЕРИМЕТРА ПРЯМОУГОЛЬНИКА
  
  
  Р = (a + b) · 2
  

• 12 слайд

  ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА
  а = 6 см
  b = 3 см
  Р = ? см
  Р = (а + b) · 2
  Р = (6 + 3) · 2
  Р = 18 см
  

• 13 слайд

  - Что узнали сегодня на уроке?
  - Какие открытия сделали?
  - Что особенно вас заинтересовало?
  - Как вы сегодня работали ?
  

• 14 слайд

  
  МОЛОДЦЫ!