Конспект урока "Местоимение. Закрепление" (2 класс)

Тема урока: «Местоимение»

Цели урока: обобщить знания о части речи «Местоимение», продолжить формировать умение распознавать местоимения среди других частей речи; развивать умение правильно употреблять местоимения в речи.

Развитие УУД

ü Коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения, работать в группе, в паре, умение договориться, вести диалог.

ü Регулятивные: определять цель, ставить учебные задачи, решать их под руководством учителя, оценивать свои достижения, осознавать причины своего успеха и неуспеха.

ü Личностные: развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

ü Познавательные: овладеть умением извлекать информацию из текста, анализировать, делать выводы.

Воспитательная

Способствовать развитию исследовательских компетенций.

Этап урока. Методы и приемы	Хроно-метраж	Содержание урока. Деятельность Учителя		Деятельность ученика	Планируемые результаты (УУД)
Орг. Момент. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.	1 мин.	Вот звенит для нас звонок - начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. - Проверьте, чтоб у вас на парте лежал учебник и рабочая тетрадь. - Сядьте ровненько и красиво. Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, и классная работа.		Проверять готовность к уроку. Садиться на места. Записывать.	Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.
Постановка учебной задачи и ее решение Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.	8 мин.	Актуализация опорных знаний: - Прочитайте слова: дом, ученик, облако, они. Сегодня мы с вами будем работать над высотой букв. Какой она должна быть? -Запиши слова. -Найдите лишнее слово. Докажите почему оно лишнее? -Вспомним, что мы знаем о местоимении. И составим кластер: Местоимение Часть речи Не называет предмет, а указывает на него Я, ты, мы, вы, он, она, они, оно - Попробуйте сформулировать тему нашего урока. - Сегодня мы закрепим свои знания о местоимении.		Слушать учителя. Читать слова на слайде. Формулировать тему и цель урока.	Регулятивные - постановка учебной задачи. Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения; строить речевые высказывания в устной форме.
Решение частных задач Практический: выполнение заданий Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.	15 мин.	Я сейчас вам буду задавать вопросы, а ответы на них будут местоимения. Запишите местоимения: 1) Какое местоимение употребляете, если обращаетесь к однокласснику? (ты) 2) С помощью какого местоимения несколько человек указывают на себя? (мы) 3) А если обращаетесь к нескольким одноклассникам? (вы) 4) Как говорите о людях, которые в данный момент отсутствуют? (они) -Составим предложение с местоимением мы. (запись под диктовку) . Подчеркните грамматическую основу. Определите части   -Каким членом предложения является местоимение? (подлежащим) -Прочитайте предложения: Оля посадила цветок. Оля ухаживает за растением. Девочка поливает его. -Что заметили? (повторяется слово Оля) -Как нам избежать повторов? (заменить слово Юра на местоимение – он) -Скажите, какова роль местоимений в предложениях? -Спишите эти предложения. А как можно продолжить текст. -Найдите слово, в котором количество звуков больше количества букв. Почему? Подпишем б. и звуки		Слушать учителя. Выполнять задание в учебнике. Отвечать на вопросы учителя. Участвовать в диалоге.	Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать. Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; строить речевое высказывание в устной форме.
Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.	1 мин.	- Ребята, наверное, вы устали.  Давайте выполним физминутку. Яркий красный мячик, прыгает как зайчик. Покатился по дорожке Подождал меня немножко Наклонюсь, возьму его И подброшу высоко.		Выполнять двигательные упражнения.	Личностные- установка на здоровый образ жизни.
Решение частных задач Парная работа Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.			-У вас на партах карточки. Прочитайте задание. Открываем тетради  р.т.с 51 №110 -Прочитайте  задание. Какую учебную задачу вы поставите перед собой? -Выполняем работу в парах (фронтальная проверка)
Самостоятельная работа			-Так, что мы знаем о местоимении? -Перед вами слова, а с скобках вы должны записать местоимение, которое подходит для этого слова: Лыжи (….), дерево (…), весна (….), арбуз (…), ученики(…), парта (…).
Итог урока. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.	2 мин.	Отгадайте загадку. Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт И никуда я не пойду Покуда он идёт. - Какие услышали местоимения?		Отвечать на вопросы учителя. Анализировать проделанную работу. Делать выводы.	Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке.

• 1 слайд

  
  
  Оля посадила цветок. Оля ухаживает за растением.
  

• 2 слайд

  Оля посадила цветок. Она ухаживает за растением.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Лыжи (….), дерево (…), весна (….), арбуз (…), ученики(…), парта (…).