Конспект урока на тему "Деревня - деревянный мир."

Урок 4. Деревня - деревянный мир  (4 класс)
(окончание темы)

Цели: повторить постройки русского деревянного зодчества; закрепить знания об использовании дерева в строительстве; определить образы для их воспроизведения в конструировании; овладеть навыками коллективной работы; выполнить основные и декоративные детали русских построек в панно; познакомить с терминами «панно», «масштабность».

Вид деятельности: бумажное конструирование, аппликация, создание панно с образом традиционной русской деревни.

Планируемые результаты: школьники повторят умение кол­лективной работы, овладеют навыками конструирования, приоб­ретут знания о разных формах деревянных построек.

Оборудование: кусочки цветной бумаги, ножницы и клей, ли­сты бумаги для панно.

Ключевые слова и понятия: деревянный мир, улица, ритм, по­стройки, панно.

Ход урока

I.    Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II.    Актуализация опорных знаний.

 На прошлом уроке вы познакомились с миром русской де­ревни.

—    От какого слова произошло название «деревня»?

—    Почему древнерусское поселение стали называть деревней?

—    Какой была основная постройка деревни?

—    Какого размера строили избы?

—    От чего зависел размер избы?

—    Что такое венец?

—    Что такое сруб?

—    Чем сверху покрывалась изба?

— Почему крыша изб делалась покатой с двух сторон - дву­скатной?

III.    Беседа по теме урока

— Что, кроме изб, строили в русских деревнях? (Ответы школьников.)

Самая простая деревенская русская изба, наряду с грандиоз­ными теремами и храмами, также является замечательным памят­ником архитектуры. Стоит такая крестьянская изба, обратившись к проезжей дороге, к реке или озеру. Крыльцо радушно манит к себе добрых гостей.

Но вы уже знаете, что избу срубить - непростое дело. Это не только четыре угла и крыша. Чтобы жить было веселее, кре­стьяне украшали свою избу.

—  Что такое декор?

—  Какой декор использовался при создании избы?

Избу дед учил строить отца, отец — сына, а тот — внука. Нет в мире дома уютнее, чем наша русская изба. Срублена она из сос­новых бревен, воздух в ней пахнет смолой. Особенно хорошо в избе зимой. За окном дед Мороз да бабушка Вьюга снежные бураны крутят, а в избе тепло и уютно. Прижмутся дети к теплой печке да рассказывают друг другу сказки. От печки теплый жар струится, вкусным да сдобным калачом тянет, угольки светятся да горницу освещают. Давайте вообразим, что мы с вами живем в такой древнерусской деревне, где, к сожалению, в избах еще нет ни водопровода, ни электричества. Зато здесь есть чистая ключе­вая вода и очень вкусные продукты, все натуральное, без всяких химических добавок.

Представьте себе, что вы поднялись рано утром и занялись хозяйством. Надо начать с того, что поставить в печку кипятить­ся воду. Печка — деревенская кормилица. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку. Ставят в печку три больших чугуна. Первый — для щей, второй — для каши, а третий — для всех остальных надобностей. Чтобы по­мочь вам погрузиться в атмосферу старорусского быта, я хочу загадать вам несколько загадок. В загадках говорится о пред­метах, которые использовались на Руси в те давние времена. И на каждую загадку я дам три ответа — два неверных, а один верный.

1.   Как называется посуда, в которой варят кашу в печке?

а)  кастрюля «тефаль»

б)  чайник

в)  чугунок

2.    Как называется предмет, которым мешают дрова в печке?

а)  кочерга

б)  веник

в)  полено

3.     Как называлась на Руси обувь, сплетенная из коры деревьев?

а)   сапоги

б)   лапти

в)   валенки

4.    Про какой предмет в крестьянском доме была сложена за­гадка: «Курочка с носком — всякому поклон»?

а)   про вешалку

б)   про рукомойник

в)   про бочку

5.    В одной русской народной сказке солдат варил щи. Вспо­мните из чего.

а)   из дубинки

б)   из пилы

в)   из топора

6.      А эта загадка про что: «По сеням и так и сяк, а в избу никак»?

а)  дверь

б)  с тбака

в)  солнечный свет

7.    Отгадайте последнюю загадку: «Веду я внучка по всем комнатам за ручку».

а)   утюг

б)   пылесос

в)   веник

Молодцы, ребята, хорошо знаете предметы домашнего хозяй­ства, которые использовались в старину. Теперь вернемся в наши времена.

IV.   Сообщение темы и цели урока.

 «Изготовление панно “Русская де­ревня”. Коллективная работа».

На прошлом уроке каждый из вас рисовал русскую избу. Сего­дня класс поделится на подгруппы и каждая будет изготавливать панно с изображением русской деревни. Таким образом, у вас получится общая работа — большое настенное панно.

Но прежде надо представить старинную деревенскую ули­цу. При строительстве домов люди старались придерживаться каких-то общих правил, чтобы места, где они живут всю жизнь, получались радующими глаз и удобными. Оказывается, дома в де­ревнях выстраивались в определенном порядке.

Откройте учебник на с. 21, прочитайте последний абзац.

Теперь вы знаете происхождение не только слова «деревня», но и слова «улица». Макет такой улицы вам сегодня предстоит создать.

V.   Подготовка к коллективной работе

Делится класс на подгруппы, в каждой из них назначается руководитель, даются нужные пояснения для выполнения задания.

Каждая бригада создаст панно с видом деревенской улицы, наклеив на большой лист бумаги свои изображения деревенских построек. А потом карандашами или фломастерами можно будет дорисовать остальные детали — деревья, речку, кусты, животных, небо и солнце. Основой такого панно станет большой лист бума­ги — газетный лист или кусок обоев.

Панно — поверхность на стене с орнаментом, живописными или скульптурными изображениями.

— Из каких материалов можно изготовить панно? (Из дерева, камня, металла.)

— Из какого материала будете изготавливать свое панно вы? {Из бумаги.)

VI.   Познавательная информация, работа с учебником

Для вас, наверное, не составит большого труда изготовить из бумаги деревенскую избу. Но на прошлом уроке вы выяснили, что из дерева люди строили и другие здания.

—   Какие еще здания возводили в старину умельцы-строители?

— В каком месте России можно увидеть целый музей под от­крытыми небом, куда свезены многочисленные деревянные постройки? (В Кижах.)

— В каком месте России находится заповедник Кижи? (На се­вере России, в Карелии, на острове Онежского озера.)

Откуда произошло название Кижи? Слово короткое и ка­кое-то странное, загадочное, нерусское. Оказывается, похожим словом в далекие, еще языческие времена карелы называли место для игрищ — кижат. Значит, слово «кижи» можно перевести как «остров игриш».

Всего на Онежском озере почти 2 тыс. островов. Но остров Кижи особенный. Каждый год множество людей приезжают сюда на экскурсии, чтобы полюбоваться необычным музеем — музеем русского деревянного зодчества. И действительно, этот музей по­ражает. Его здания кажутся удивительными, как чудесная сказка. В первую очередь это, конечно, огромные церкви, устремленные ввысь, которые торжественно и величаво царят над зеркальной гладью озера.

Откройте учебники нас. 30—31, рассмотрите приведенные там фотографии. На с. 31 вы видите фотографию одного из самых зна­менитых зданий музея деревянного зодчества — Преображенскую церковь, построенную в 1714 г. Церковь украшена множеством куполов, которые напоминают кокошники русских красавиц. На­верху выстроены стройные барабаны и луковичные главы с кре­стами, покрытые серебристой деревянной чешуей.

Вы уже знаете, что о мастерах, которые возводили деревян­ные здания на Руси, складывались легенды. Есть такое сказание и о строителе Преображенской церкви — мастере по имени Не­стор. В народе о нем говорили, будто бы он, закончив работу над церковью, забросил свой топор далеко в Онежское озеро и сказал: «Поставил эту церковь мастер Нестор; не было, нет и нигде в мире больше не будет такой». Вот какое сложено об этом мастере краси­вое, поэтическое сказание. Посмотрите на это удивительное чудо зодчества, возведенное из простых деревянных деталей.

Преображенская церковь уникальна еще и тем, что она была построена без единого гвоздя, только с помощью деревянного материала. Дерево — древний материал народного зодчества, ко­торым наши предки владели просто виртуозно.

— Какие вы знаете инструменты, с помощью которых строят деревянные здания?

Топор, долото, сверло, отвес — вот инструменты, с помощью которых возвели все постройки в Кижах, без каких-либо металли­ческих деталей. Не сразу и не вдруг родилось строительное мастер­ство русских зодчих. Веками у них накапливался опыт, который мотом и передавался из поколения в поколение.

Музей русской деревянной архитектуры был создан в сере­дине XX в. В январе 1966 г. в Кижи, к уже существующим там со­оружениям, было привезено большое количество часовен, домов н других хозяйственных построек из Карелии и других северных регионов России, например из Заонежья. Все эти постройки со­здают архитектурный ансамбль.

— Что означает слово «архитектурный ансамбль»? (Согласо­ванность или связь всех построек между собой.)

— В чем может проявляться такая согласованность сооруже­ний между собой? (В материале, из которого они построены, в назначении всех зданий, в деталях их украшений.)

— В чем проявляется ансамбль музея в Кижах? (Все постройки сделаны из одного материала — дерева, у всех общее предна­значение. )

Сегодня деревянные строения в Кижах являются поистине уникальным художественным достоянием наше страны. Причем восхищение вызывают и крохотная избушка, и огромный храм.Деревянные постройки в Кижах интересно рассматривать в любое время суток — ночью, когда их озаряет лунный свет, и днем, когда они залиты солнцем.

—   Чем уникален музей деревянного зодчества в Кижах?

—   Какие постройки можно увидеть в этом музее?

—   Каких масштабов собраны постройки в Кижах?

— Как вы понимаете слова: «Кижи — это бессмертная древняя Русь, художественное прошлое, живущее в настоящем»?

VII.   Задание для самостоятельной работы

Настала пора приступить подгруппам к самостоятельной ра­боте. Прошу всех членов бригад подойди к своим бригадирам. Раз­ложите перед собой большой лист бумаги, на котором вы будете создавать облик деревенской улицы. Теперь проведите несколько этапов предварительной работы.

—   Обсудите, как на вашем панно протянется улица.

— Обсудите, кто из вас какое здание будет выполнять, и со­общите бригадиру. Можете разойтись по своим рабочим местам для изготовления поделок.

— Теперь каждому из вас надо решить, в какой технике он будет изготавливать свое здание — в виде аппликации или бумажного конструирования.

— Обдумайте колорит вашего здания, выберите подходящий для этого материал.

— Если вы будете выполнять аппликацию, то вид вашего зда­ния нарисуйте на изнаночной стороне бумаги и вырежьте. После этого можно заняться украшением фасада здания.

— Второй вариант создания здания — объемное конструирова­ние. Для вашей постройки можно изготовить каждое брев­нышко отдельно, сворачивая кусочки бумаги в трубочку. Тогда у вас получатся бумажные бревна. Их надо наклеить на бумагу, накрыть сверху крышей, а потом готовую избу украсить, оформив на ее фасаде окошки.

— Решите, каким способом будет изготовлена ваша деревян­ная постройка, и приступайте к работе.

(Школьники приступают к выполнению задания.)

VIII.   Физкультминутка

IX.   Продолжение самостоятельной работы

Большинство из вас завершили выполнение своих деревянных построек. Осталось их разместить на общем большом бумажном полотне, чтобы получилось панно.

— Продумайте ритм на вашем панно: как будут размещены изображения — в частом, быстром ритме или в медленном, на некотором расстоянии друг от друга?

(Школьники приклеивают свои работы на общее панно.)

Карандашами и фломастерами подрисуйте детали деревен­ского пейзажа.

(Школьники продолжают и завершают самостоятельную ра­боту по бригадам.)

X.     Рефлексия

— Как называется остров, на котором расположен музей де­ревянного зодчества?

—    В чем особенности находящихся там построек?

—    В чем проявляется ансамбль этих построек?

—    Что такое архитектурный ансамбль?

—    Расскажите о внешнем облике русского деревянного храма.

— Какие сказания связаны с постройками музея деревянного зодчества в Кижах?

— Что еще в древнерусской жизни, кроме жилища, выполня­лось мастерами из дерева?

— Назовите вид работы, которым вы занимались сегодня на уроке. (Аппликация, объемное конструирование из бу­маги.)

—    Какие принадлежности вам понадобились?

—    Что такое панно?

—    Что такое ритм в панно или в рисунке?

—    Что такое масштабность?

—    Кто из вас делал образ русского храма для панно?

—    В чем была сложность такой работы?

—    Как возникло слово «улица»?

— Какова была роль каждого из трех братьев-Мастеров в со­здании образа русской деревни на панно?

XI.       Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Ваши поделки могут украсить класс. После того как они вы­сохнут, их можно вывесить на стену. Бережно отнеситесь к этим панно, потому что в этой четверти они вам еще понадобятся.

На следующий урок принесите принадлежности для рисо­вания.