Конспект урока на тему : "Икона"

Урок 15. Икона

Цель урока: углубление знаний об иконе и ее роли в православной культуре.

— Освоение основных понятий урока: икона, чудотворная икона, нимб, образ Божий.

Задачи урока:

— Познакомить учащихся с особенностями иконы и её отличиями от картины.

— Помочь учащимся осмыслить, почему христианин каждого человека воспринимает как святыню.

Ожидаемые результаты: учащиеся узнают, чем икона отличается от картины; задумаются, почему человек в православии воспринимается как святыня.

Основные термины и понятия: икона, фреска, чудотворная икона, иконостас, иконописец, мозаика, молитва, нимб, образ Божий, церковно-славянский язык.

Средства наглядности: репродукции картин (например, М. Нестерова «Христос» из иконостаса Покровского храма Марфо-Мариинской обители на Ордынке в Москве; Н. Ломтева «Нагорная проповедь», Г. Гагарина «Исцеление расслабленного» и др.). Фотографии образцов христианского искусства (например, «Троица» Андрея Рублева из иконостаса Троицкого собора). Иллюстрации из учебника, электронного пособия или в презентации учителя к уроку.

План урока:

I этап. Вводный (мотивационно-организационный)

1. Организация деятельности учащихся.

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Ответ на вопрос: «Чем пополнились твои знания о православных таинствах после беседы с членами семьи?»

3. Словарный диктант по материалам уроков 10—15.

4. Беседа с учащимися.

Примерный план беседы:

— Какие иконы вам запомнились при посещении храма? (Ели посещали храм.)

— Какие иконы вы знаете?

— Какие иконы есть в вашей семье?

— Что такое фреска?

— Видели ли вы фрески и где?

5. Задания 2—3 выполняются по ходу урока письменно.

6. Запись в тетрадь темы урока и ее обсуждение: как вы понимаете тему урока?

7. Прочитайте материал в рубрике «Вы узнаете». Как вы поняли, о чем узнаете сегодня?

II этап. Основной (информационно-аналитический)

1. Подготовка к восприятию нового материала.

— Работа с иллюстративным материалом (учебник, с. 52—55 или электронное приложение).

Учащиеся рассматривают иконы: Богоматерь Умиление, Богоматерь Владимирская, Георгий Победоносец, Иверская икона Божией Матери.

Готовят ответы на вопросы:

— Какие цвета преобладают на иконах?

— Что окружает голову святого?

— Кто знает, как этот круг называется?

— Какое настроение (спокойное, умиротворенное, светлое, грустное) испытываешь ты, глядя на икону?

2. Обобщение результатов беседы.

3. Комментированное чтение статьи в учебнике (с. 52—55).

4. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

5. Ответы на вопросы и выполнение заданий (с. 55).

6. Работа с материалами рубрики «Это интересно» (с. 54). Чтение и обсуждение прочитанного.

— Почему богослужение в русской православной церкви ведется на церковнославянском языке.

— Что вам известно о святых Кирилле и Мефодии.

7. Сообщения учащихся о Кирилле и Мефодии.

— Выполнение заданий 3, 4, 5 (по группам), обсуждение результатов самостоятельных работ (учебник, с. 55).

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

1. Подготовка учащихся к беседе с родителями и членами семьи.

Примерные вопросы к учащимся:

— Что ты расскажешь о сегодняшнем уроке?

— Как ты объяснишь значение слова «икона»; ее отличие от картины.

— Кому и чему молятся православные христиане, стоя перед иконой?

Можно эту работу провести в виде игры «Экзаменаторы».

2. Закрепление основных понятий урока. Чтение фрагментов из статьи Л.Е. Такташовой «Русская икона». См.: Дополнительные текстовые материалы для учителя, расширяющие содержание уроков.

3. Работа с материалами электронного приложения (рубрики «Исторический факт», «Это интересно», «Интерактивные модели», «Тренажер», «Контроль»).

4. Задание на дом: прочитать статьи в учебнике. Рассмотреть вместе с членами семьи иллюстративный материал. Объяснить значение слов «икона»и «нимб». Прочитать и ответить на вопросы (с. 52—55).