Конспект урока на тему: "Пришивание пуговиц".

Конспект урока по швейному делу «Пришивание пуговиц».

Цель: Ознакомление с применением различных пуговиц в отделке изделий и аппликации, научить пришивать различные виды пуговиц и сочетать их между собой.

Задачи:

-Образовательные: Научить учащихся пришивать пуговицы со сквозными отверстиями и ушком, подбирая нитки в зависимости от пуговиц.

-Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе , внимательность, воспитывать трудолюбие, воспитывать уважение к труду другого человека. Прививать эстетический вкус.

-Развития: Познакомить учащихся с техническими сведениями о пуговицах, с технологией пришивания пуговиц, развивать мелкую моторику, развивать творческое мышление, развивать устойчивость внимания , развивать долговременную память.

-Оздоровительные: Учить соблюдать технику безопасности, формировать навыки ценностного отношения учащихся к здоровью.

-Социализации: Прививать навыки ведения домашнего хозяйства, развивать социальные мотивы(организовывать сотрудничество).

-Профессионально-личностного саморазвития: Продолжать вести поиск новых приемов обучения.

Оборудование и материалы:

-Коллекция пуговиц

- Лоскуты ткани

- Коврик здоровья

Ход урока.

Действия учителя		Действия ученика		Универсальные учебные действия
I. Организационный момент. (1 мин)
II. Введение в тему. (2 мин)
Ребята, Отгадаем загадки. 1.    В полотняной стране        По реке простыне        Плывёт пароход        То назад, то вперёд,        А за ним такая гладь        Ни морщинки не видать          2.   Птичка – невеличка        Носик стальной        Хвостик льняной.                 3.    Два конца,       Два кольца,       Посередине гвоздик.            4.   Какая машина живёт у нас в мастерской? 5.   Цифры чинно сели в ряд        Отчитать они велят        Миллиметры, сантиметры        Чтобы ровным был наш ряд.    6.     Каким способом прикрепляют пуговицы к изделию?		Ребята в диалоге с учителем отгадывают загадки: “Утюг” “Игла”  “Ножницы” “Швейная” “Линейка” Способ "пришивание”		Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Познавательные: Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы. Коммуникативные: Умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.
III. Основные сведения о пуговицах ( 5мин)
	Что еще мы можем сегодня на уроке узнать о пуговице? Итак, тема нашего урока “Пришивание пуговиц”, но прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с самой пуговицей.		Какие бывают пуговицы, из чего они сделаны, для чего они нужны.		Регулятивные: Определять цель учебной деятельности самостоятельно и с помощью учителя, искать средства ее осуществления. Познавательные: Анализировать и обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения. Коммуникативные: работать индивидуально и в группе: находить общее решение; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
	Какие пуговицы вы знаете? Для чего они служат? Скажите, все ли пуговице на вашей одежде одинаковы?		Пуговицы бывают с 2-мя и с 4-мя сквозными отверстиями и на ножке. Они служат для застегивания изделий, оформления изделий, дизайна помещений. Ученики рассматривают пуговицы на своей одежде и выдвигают версии, что все пуговицы отличаются по строению, размеру, отделке и из чего они выполнены.		Регулятивные: Умение выдвигать версии; Познавательные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основные критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы; Умение сравнивать объекты по заданным критериям Коммуникативные: Умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей Личностные: Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера; проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической  деятельности.
	Скажите, все ли пуговицы на одежде одинаковы  (на пальто, брюках, блузках и т.д.)? Для разных видов одежды (платья, пальто, брюк и т.д.) используют различные пуговицы. Попробуйте определить, по каким признакам их подразделяют по назначению.		Нет. Ученики самостоятельно определяют признаки: плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские.
	Как мы только что с вами разобрали, все пуговицы классифицируются по назначению, дизайну и составу.
	Основная и самая главная функция пуговицы это застежка.
	Исторически сложилось так, что первоначально предназначение пуговицы было – охранять «хозяина» от злых сил. И даже в наше время считается, если пуговица пришита особым способом, то она поможет осуществить ваши мечты.
	Еще  я хочу открыть вам один секрет пуговицы. Оказывается, пуговица в давние времена служила для людей талисманом или оберегом. Ведь не случайно слово «пуговица» имеет один корень со словом «пугать». И если пришить пуговицу с четырьмя отверстиями определенным способом, то она может помочь в исполнении желания.
	Сейчас  поработаем в тетради .У каждой из вас на столе находится рабочая тетрадь. В ней нарисованы картинки с  различными  расположениями  пуговиц.  Пофантазируйте и дорисуйте рисунки. преобразования пуговиц в картинку. На выполнение творческого задания  3 мин.		Ученицы выполняют творческие задания		Регулятивные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач. Развитие пространственного и художественного воображения, композиционного мышления Познавательные: Умение сравнивать  объекты по заданным критериям; Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных эскизов.
	Сейчас, посмотрим  и сравним, что получилось у вас и у меня. Вот  видите, насколько разнообразны и необычны наши пуговицы, но мы еще раскрыли не все ее секреты. Можете  ли вы предположить, что пуговицы могут влиять на наше здоровье?
	Физ.минутка 4 мин При помощи пуговиц можно улучшить состояние нашего организма. На ступнях наших ног находится много рецепторных точек, которые отвечают за работу внутренних органов нашего организма. И я предлагаю провести массаж наших  ступней с помощью пуговиц. Сейчас мы проведем физкультминутку на коврике здоровья. На нем нашиты различные пуговицы,  давайте мы с вами походим по ним. Тем самым поможем нашему организму бороться с вредными факторами  окружающей среды, а такой коврик вы сможете сделать сами.		Девочки, сняв обувь, ходят по коврику здоровья.
IV.Технологические сведения о пришивании пуговиц (10 мин)
	Зачем надо уметь пришивать пуговицы? Как выбрать необходимую пуговицу? Кто-нибудь уже умеет пришивать пуговицы? Как же правильно пришиваются пуговицы? Сейчас я вам расскажу, как же надо правильно пришивать пуговицы, а вы подумайте, где были ошибки в вашем рассказе. Пуговицы  для изделия выбираем в цвет или тон основного материала. Для отделки используют пуговицы контрастного цвета или металлические пуговицы. Нитки  для пришивания пуговиц с отверстиями подбирают в цвет пуговицы, а для пуговицы на ножке—в цвет ткани. Пуговицы с отверстиями для застежки пришивают свободно, на ножке из ниток.  Пуговицы для отделки пришивают плотно к ткани. Пришивают пуговицы в две нитки:  С 2-мя отверстиями — 4 –5 стежков; С 4-мя отверстиями —  2 – 4 стежка в каждую пару отверстий; На ножке —  4 стежка в ушко.		Чтобы их  пришивать, когда они отрываются. По цвету, если для застежки. Контрастную, если для отделки Как правило, поднимают руки почти все ученицы. Ученицы рассказывают, как они пришивают пуговицы.		Регулятивные: Умение выдвигать версии Познавательные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы. Коммуникативные: Умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей;  корректировать свое мнение под воздействием контр аргументов. Личностные: Проявление  познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической  деятельности. Готовность  к рациональному ведению домашнего хозяйства.
	Нить туго не затягиваем, чтобы пуговица как бы качалась на «ножке» из ниток. Все следующие проколы делают в места первых двух, чтобы с изнанки все выглядело аккуратно.
	Заканчивая пришивать пуговицу, обмотаем «ножку» несколь­ко раз и закрепим нить. Получится столбик, который помогает застегивать пуговицу.
	Пуговицу с четырьмя отверстиями пришивают аналогично пуговице с двумя отверстиями (делаем ножку из ниток), только делаем 2 – 4 стежка в каждую пару отверстий (пустых отверстий на пуговице не должно быть).
	Пуговицу с ушком пришивают плотно, нить при работе за­тягивают, а узелок остается на лицевой стороне.
V. Практическая работа (8 мин)
	Сейчас  попробуем самостоятельно пришить пуговицы. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, мы с вами должны вспомнить некоторые правила. Как правильно отмерить длину нитки? Как завязать узелок? Какие инструменты и материалы нужны, чтоб пришить пуговицу к пальто? Какую технику безопасности нужно соблюдать при ручных работах? 5.      От чего зависит способ пришивания пуговицы? 6.      Как пришивают пуговицу со сквозными отверстиями? Молодцы, вы все правильно сказали. Значит, можем приступать к практической работе. Используя информацию, полученную на уроке, вы попробуете пришить пуговицы с 2-мя, 4-мя отверстиями и на ножке. Не забываем про технику безопасности.		Длину рабочей нитки для шитья можно определить по руке. Делают на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают. Ножницы, нитки, иголки, пуговицы, напёрсток. Ножницы и иголки должны лежать в определённом месте, при выполнении ручных работ нужно надевать напёрсток,  нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать зубами нитку. От самой пуговицы. (Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают на ножке из ниток. Пришивают ниткой в два сложения в цвет пуговицы. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями 2-4 стежка в каждую пару отверстий). Девочки выполняют практическую работу. По завершении выполнения задания  ученики обмениваются работами и оценивают правильность выполнения задания. Ученики совместно с учителем находят пути исправления ошибок, если такие имеются.		Регулятивные: Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; планирование последовательности  операций. Выполнение  технологических операций с соблюдением установленных норм и ограничений; соблюдение безопасных приемов труда, санитарии и гигиены.  Выявление  допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления. Умение  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Познавательные: Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий.  Соблюдение  безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.  Подбор  материалов с учетом характера объекта труда и технологии. Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами. Личностные: Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Развитие  трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
	Давайте посмотрим, как вы пришили свои пуговицы с четырьмя отверстиями и узнаем, исполнение какого желания ждет вас в ближайшее время.				Познавательные: Сравнивать объекты по заданным  или самостоятельно определенным критериям; анализировать и обобщать, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения. Личностные: Проявление  познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической  деятельности.
VI.  Итог занятия (2 мин)
	В конце урока отвечая на мои вопросы, мы повторим, что вы узнали нового сегодня на уроке: Для чего служат пуговицы в одежде? Какие пуговицы бывают по назначению? Как правильно пришивают пуговицу со сквозными отверстиями? Как правильно подобрать нитку, чтобы пришить пуговицу с ушком?		Для застёгивания и отделки одежды Плательные, пальтовые, костюмные, брючные, форменные, детские Пуговицу со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками  под цвет пуговицы, 4-мя стежками. Пуговицы с 2-мя отверстиями пришивают 4-5 стежками, с 4-мя отверстиями пришивают 2-4 стежками в каждую пару отверстий. Пуговицы с ушком пришивают 4-мя стежками, катушечными нитками под цвет ткани.		Регулятивные: Определение  адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов. Познавательные: Анализировать и обобщать, делать выводы, определять понятия. Коммуникативные: Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами
VII. Рефлексия. (3 мин)
	Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о выполненной работе  (учитель дает шести девочкам на выбор пуговицы шести цветов, каждая выбирает по одной пуговице и в соответствии с выбранной пуговицей получает карточку). См. приложение «Рефлексия».		Ученица продолжает предложение: Белая пуговица – сегодня я познакомился с ……………….. Красная пуговица – на уроке мне было непросто ……………………... Коричневая пуговица – у меня получилось ………………….. Желтая пуговица – сегодня я научилась ………………….. Зеленая пуговица – я хотела, чтобы на уроке ………………… Синяя пуговица – мне запомнилось ………………..		Регулятивные: Владение  основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Коммуникативные: Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Умение  осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Владение   устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Личностные: Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.
	Оценки за урок. Спасибо  за работу. До свидания.