Конспект урока на тему: «Современная история России».

Конспект урока на тему: «Современная история России».

Цель: способствовать увеличению внимания к современной истории России

          Задачи:

- воспитывать чувство патриотизма среди студентов;

- расширять кругозор студентов в области современной истории;

- способствовать популяризации изучения российской истории.

Ход урока:

1.                 Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.

2.                 Мотивация.

Преподаватель: Эпиграфом нашего урока станут слова  А. И. Деникина – «Русский не тот, кто носит русскую фамилию, а тот, кто любит Россию и считает её своим Отечеством »

- Как  вы понимаете слова российского военачальника?

- Как вы считаете, актуально ли данное высказывание в наше время?

3.                 Актуализация базовых знаний:

Преподаватель:

- Давайте вспомним, когда начинается история современной России?

(история современной России начинает свой отсчет в 1991 году).

- Вспомните, кто являлся первым президентом России?

(Б. Н. Ельцин)

- Назовите, кто сейчас является президентом страны?

(В. В. Путин)

- Назовите последние значимые события, произошедшие в нашей стране?

(выборы президента РФ, трагические события в Кемерово, и т.д.)

4.                  Работа в группах

Преподаватель: 21 век богат событиями, а вот как оценивают ситуацию в современной  России известные люди,  мы с вами попробуем узнать.

Группа делится на 4 команды. Каждой команде предлагается   для анализа цитаты из выступлений политических и общественных  деятелей. Необходимо осмыслить  высказывание и аргументированно ответить на вопросы.        

1 команда:

«Я предвижу громадную будущность России. Конечно, и ей придётся пройти через известные встряски и, может быть, тяжёлые потрясения, но все это пройдёт, и после того Россия воспрянет и сделается оплотом всей Европы, самой могущественной, может быть, во всем мире державой.»

Теодор Рузвельт

26-й президент США (1858—1919).

Вопросы:

1.                 Какую проблему поднимает автор?

2.                 Как вы считаете, сбылись ли его слова?

3.                 Какие тяжелые потрясения пережила наша страна за последнее время?

 2 команда

«Если для ряда европейских стран национальная гордость – давно забытое понятие, а суверенитет – слишком большая роскошь, то для России реальный государственный суверенитет – абсолютно необходимое условие её существования.»

В. В. Путин

Вопросы:                                                                                                 Президент РФ

1.  Как вы понимаете слова автора?

2. Какую проблему современной России поднимает автор в своем высказывании?

3. Как вы думаете, почему автор считает суверенитет - слишком большой роскошью?

3 команда

«Суть русского человека определяет, с одной стороны, расчет на чудо, а с другой стороны – убеждение, что все решает не сила, а сострадание, доброта, созерцательность, отзывчивость»

Н. Михалков

Вопросы:                                                                            Кинорежиссер и сценарист

1. Как вы считаете, что хотел донести до нас автор?

2. Согласны ли Вы с утверждением, что сила решает не все?

3. Приведите примеры из современной жизни, где бы решающую роль в истории народа сыграла доброта.

4 команда

«Россию упрекают в том, что она изолируется и молчит перед лицом таких фактов, которые не гармонируют ни с правом, ни со справедливостью. Говорят, что Россия сердится. Россия не сердится, Россия сосредотачивается.»

А. М. Горчаков

Глава русского внешнеполитического ведомства при Александре II

    Вопросы:                                                                                               (1798-1883)

1.            Согласны ли Вы со словами автора?

2.   Как вы понимаете слова «…Россия не сердится…»?

3.   Какую проблему современной России на ваш взгляд затрагивает это высказывание?

5.    Итог урока

- Как вы считаете, какое из предложенных высказываний   наиболее актуально в наши дни?

- Назовите отличительные качества современной России?

-  Как вы думаете,  о каких современных деятелях политики и искусства,  или о каких  событиях наши потомки прочтут в учебниках истории через 500 лет? 

      6. Рефлексия

Преподаватель:  

В заключение нашего урока я предлагаю придумать ассоциации к слову история, к каждой букве Вам нужно подобрать  слово, характеризующее  ваше состояние на уроке.

(Например, и -  искренность

                     с - самостоятельность

                     т - труд

                     о - оживление

                     р - радость

                     и - интерес

                     я – ясность)