1) Организационный
момент.
|
·
Психологический
настрой:
Прозвенел
звонок для нас,
Все зашли спокойно в
класс.
Встали все у парт
красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу: класс наш хоть
куда,
Мы начнём урок письма.
Проверка готовности к
уроку.
- Проверьте готовность к
уроку: учебник, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.
- Оцените свое рабочее
место.
Создание эмоционального
настроя урока.
Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока: не
выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам,
уважать друг друга.
|
2) Каллиграфическая
минутка (чистописание).
|
|
3) Физкультминутка.
|
Поднимает
руки класс – это «раз»,
Повернулась
голова – это «два»,
Руки
вниз, вперёд смотри – это «три»,
Руки
в стороны пошире, развернули на «четыре»,
С
силой их к плечам прижать – это «пять»,
Всем ребятам тихо сесть –
это «шесть».
|
4) Актуализация опорных
знаний.
|
- Отгадайте загадки,
запишите слова-отгадки в тетрадь в столбик. Выделите орфограмму и поставьте
ударение.
1. В деревне есть часы
такие,
Не мёртвые, а живые.
Ходят без завода.
Они птичьего рода.
(Петух)
2. Всех я за день навещу,
Всё, что знаю, растрещу!
(Сорока)
3. Я весь день ловлю
жуков.
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
(Воробей)
4. Носит серенький жилет,
Но у крыльев – чёрный цвет
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: Кар-кар! Кар-кар!
(Ворона)
- Что общего в написанных
словах?
- Какое слово можно
назвать лишним? (Петух) Почему?
- Какой частью речи являться
эти слова? Докажите.
- Проверьте, правильно ли
вы написали словарные слова?
- Образование имён
собственных (фамилий)
- Образуйте от данных
словарных слов фамилии и напишите их через тире.
- Как написали
образованные слова? Почему?
-Фамилии – это имена
собственные. А имена собственные пишутся с большой
буквы.
- Какие ещё имена
собственные мы изучили?
- Что такое кличка
животного? (Имя животного.)
- Определение клички
животного
- Соедините названия
животных с их кличками.
Конь
|
|
Воронок
|
Кошка
|
|
Мурка
|
Корова
|
|
Зорька
|
Собака
|
|
Дружок
|
- С какой буквы пишутся
клички животных?
|
5) Работа по новой теме.
|
- Как называются страна и
город, где мы живём?
- У каждого населённого
пункта, страны, улицы, реки есть своё название. Сегодня мы узнаем, как они
пишутся.
- Изучение нового
материала
Чтение текста с доски
Летом наша семья
путешествовала по России. Мы побывали в её крупных городах: Москве, Воронеже,
Курске. Погостили у бабушки в деревне Костино. В ней всего две улицы: Садовая
и Заречная. Есть глубокая и чистая река Воронка. Путешествие – интересный и
полезный отдых!
- Что написано на доске? (Текст.)
Докажите.
- Какой это текст? (Повествование)
- Прочитайте в тексте
название страны.
- С какой буквы написано
название страны?
- Как написаны названия
городов, деревни?
- Что ещё написано в
тексте с большой буквы?
- Сформулируйте правило
по ходу нашего рассуждения. (Название стран, городов, деревень, улиц, рек
пишутся с большой буквы.)
- Большая буква в
названиях стран, городов, деревень, улиц, рек – это орфограмма.
Выписывание имен
собственных в тетрадь.
|
6) Физкультминутка.
|
Мы
ногами топ-топ,
Мы
руками хлоп-хлоп!
Мы
глазами миг-миг,
Мы
плечами чик-чик.
Раз
– присели, два – привстали,
Руки
кверху все подняли,
К
телу их потом прижали
И
подскоки делать стали.
Снова
выстроились в ряд,
Словно
вышли на парад.
Раз-два,
раз-два,
Заниматься
нам пора!
|
7) Закрепление.
|
1. Работа по карточке №1
- В каждом ряду слов
найдите лишнее:
а) Россия, Белоруссия,
Украина, Смоленск;
б) Днепр, Дон, Волга, Байкал;
в) Сидоров, Степан, Иванов, Кутузов;
г) Оля, Таня, Суворов, Гриша.
2. Выполнение упражнения 38
3. Работа с карточкой №2
в парах
- Незнайка прислал
письмо. Правильно ли он подписал конверт?
|
8) Рефлексия.
|
- Урок подошёл к концу.
- Какие имена собственные
вы знаете?
- Как нужно правильно
писать имена собственны
Буква обычная выросла
вдруг,
Выросла выше букв - подруг.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее быть и виднее.
Чтобы звучали громко и
гордо
Имя твоё, имя улицы, города,
Буква большая совсем не пустяк,
В букве большой - уважения знак.
|
9) Итог. Оценивание.
Домашнее задание.
|
Скоро
прозвенит звонок
И закончится
урок.
– Давайте
подведем итог.
Комментирование
оценок.
- Спасибо за урок!
Молодцы!
Д/з стр.
15 упр. 42
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.