Конспект
урока обучения грамоте. Тема: "Звук (й), буква Й, й"
Разделы: Начальная школа
Цель:
- познакомить
учащихся с мягким согласным звуком [й`],буквой Й, й;
- развивать фонематический
слух, речь, внимание, логическое мышление, наблюдательность, память;
- воспитывать
взаимопомощь, взаимоподдержку.
Задачи:
- учить
выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й`] всловах;
- способствовать
формированию правильного, сознательного, выразительного чтения и
рассказывания;
- работать над
межпредметными связями.
Оборудование для учителя:
- Демонстрационный
плакат "Буква Й, й".
- Картинный
словарь, иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея,
муравья, майского жука, майки, чайника, трамвая, троллейбуса, зайки.
- Демонстрационные
звуковые схемы.
- Аудиокассета
"Занимательное азбуковедение" автор В.Волина сказка "Два
хвостика".
- Конверт с
письмом из библиотеки.
- Фотография
"Ордена славы".
Оборудование для учащихся:
- Учебник
"Русская азбука" В. Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин 1 класс 2
часть
- Учебник
"Русская азбука плюс" В. Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин 1
класс.
- Звуковые
схемы.
- Конверты с
буквами имён героев сказок К.И.Чуковского
Ход
урока
I. Организационный момент.
Посмотрите на наших гостей. Поприветствуем их.
II. Актуализация опорных знаний.
1).
- Какой сейчас
год?
- Какое время
года?
- Какой день
недели?
- Какое сегодня
число?
2). 19 января - большой прздник - Крещение.
И сейчас стоят настоящие Крещенские морозы. Это название пришло к нам давно. И
100, и 200 лет назад на Крещение стояли сильные морозы, как и сегодня. Поэтому
люди их так и назвали Крещенские морозы.
3). Посмотрите в окно.
III. Выделение нового звука
1). Расскажите, какой сегодня день?
Зимний, морозный, холодный, пасмурный.
Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].
2). Представьте, что вы порезали пальчик.
Как вы вскрикните? - Ай! Ой!
Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].
3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.
Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].
4). Звук [й`] мы уже встречали в начале слова
или после гласных. Он обозначался буквами е, ё, я.
Расскажите, что вы знаете про звук [й`].
Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко.
IV . Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы научимся распознавать звук [й`] вне слияния
в конце слогов, в середине и в конце слов, научимся читать и печатать букву й и
слова с этой буквой.
Тема урока "Звук [й`], буква Й, й".
V. Фонетическая подготовка.
1). В картинном словаре определить положение
звука в слове?
На доске иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука
скарабея, муравья, майского жука, майки, трамвая, троллейбуса,
Вывод: чаще всего звук [й`],
обозначающий букву й, встречается в середине и в конце слова. В начале слова й
встречается редко. Вам надо запомнить три таких слова: йогурт, йод, йог.
2). Игра "Узнай звук".
Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки
кладёте перед собой.
Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус,
хитрый, ноки, машина, змей, имя, чай, получай.
3). Игра "Замени звук в середине
слог".
- чашка - чайка
- леска - лейка
- лапка - лайка
- галка - гайка
- речка - рейка
VI. Знакомство с буквой Й, й.
Посмотрите, как пишется буква Й, й.
- На что похожа
буква Й?
- В чём разница?
2). Стихотворение.
Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши.
Заучивание четверостишья.
3). На ленте букв буква й изображена зелёным
цветом. Для чего? Чтобы помнили, что звук [й`] согласный, всегда мягкий.
VII. Работа с буквой.
1). Напечатать буку Й на доске. Вот так
пишется эта буква.
2). Если буквы станут в ряд
Сразу все заговорят.
Игра "Дополни словечко".
На доске слоги:
тво сво сто
мо ро ду
Дети дополняют слова буквой й.
3). Игра "Буква потерялась". На
доске написаны слова. Дети вставляют букву й.
- ша_ба
- добры_
- _огурт
- _од
- изуча_те
4). Сегодня утром в класс пришло письмо от
нашего библиотекаря. Она пишет, что кто - то перепутал буквы в названиях
сказочных героев К.И.Чуковского и просит вас ей помочь.
Работа в парах. Игра "Собери
рассыпавшиеся имена".
- Айболит
- Бармалей
- Мойдодыр
VIII. Физкультминутка.
Кот играет на баяне,
Зайчик наш на барабане,
Ну а ослик на трубе
Поиграть спешит тебе.
Если будешь помогать,
Будем вместе мы играть.
IX. Прослушивание аудиозаписиз сказки
"Два хвостика".
Послушайте сказку про мальчика - художника. И подумайте, как мы
можем помочь бедному зверьку, которого нарисовал мальчик?
На обратной стороне доски написано слово заика. Дети исправляют
букву И на Й. Объясняют, какой хвостик забыл написать мальчик.
X. Работа со звуковыми схемами.
Слого-звуковой анализ слова зайка. Если в середине слова звук
[й`], то слог всегда заканчивается этим звуком. Составление схемы на доске и на
партах.
Вывешивается иллюстрация зайки.
XI. Работа с учебником. Развитие речи.
1). Откройте учебник "Русская
азбука" на с. 36 - 37.
Обратить внимание, что буква Й бывает и заглавная и строчная.
2). Чтение пословиц, объяснение смысла.
3). Работа с иллюстрацией. Воины русской
армии разных времён.
Наша страна очень большая и поэтому чужеземцы не раз пытались
отвоевать часть земли. Но русская армия всегда была сильной и не позволяла
врагам захватить землю русскую.
Как называется одежда древних воинов? - Кольчуга.
А что защищало голову? - Шлем.
В верхней части страницы изображены солдаты армии царя Петра. У
них другая форма.
- Во что они
одеты?
- Какое у них
оружие?
А на с. 37 изображены воины последней войны.
- Какая у них форма?
- Какое оружие?
4). Чтение текста про дедушку. с. 37
- Кем был
дедушка на войне?
- Что есть у
дедушки?
- Что говорит
мама о дедушке?
- Как вы
понимаете эту фразу?
Демонстрация фотографии "Ордена славы".
XII. Итог урока.
- Что вы можете
рассказать о звуке [й`]?
- Как называется
буква?
- С какой буквой
не надо путать й?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.