Конспект урока обучения грамоте и письму по теме "Гласный звук и буква а"

Обучение грамоте1класс

Тема: Гласный звук[а]. буква Аа

Цели: – научить детей слышать и выделять звуки в словах, обозначать их схемой;

– формируем умение находить слова с заданным звуком;

– формируем умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;

– формируем умение выделять звук в слове;

– формируем умение воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи;

– формируем умение овладевать начертаниями письменных букв и их соединениями.

Личностные  результаты	понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека, развитие мотивов учебной деятельности.
Универсальные  учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, формировать умение планировать и оценивать учебные действия. Познавательные: овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам Коммуникативные: формировать готовность слушать собеседника, излагать своё мнение.
Образовательные  ресурсы	Учебник «Азбука» (авт В.Г. Горецкий), «Прописи» (авт Воронина Т.П), тетрадь по печатанию, глобус; презентация; разные буквы; карточки с буквой «а» из наждачной бумаги: Картинки : Айболит, Бармалей; кружки для рефлексии

Этапы урока	Ход урока		Образовательные ресурсы
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуализация знаний
Формулирование темы, планирование деятельности	Сегодня у нас необычный день.   Мы с вами отправимся в Страну звуков и букв. Наши путешествия будут интересными, иногда трудными. Вы узнаете много нового о звуках, словах и буквах. (Учитель показывает картинку замка на слайде.) В первом домике, который мы посетим живет один сказочный герой. Он всегда готов помочь всем, кто попал в беду. Именно он и познакомит нас с новой буквой. А чтобы узнать, кто это, отгадаем загадку: Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор…  (Айболит) -Кто такой Айболит? Чем он знаменит? Кто придумал этого сказочного героя? -А кто-нибудь может вспомнить строчки из сказки? -Почему у доктора такое необычное имя? - С какого звука начинается имя этого героя? -Думаю, теперь вы сможете определить тему нашего урока. Кто поможет ее сформулировать? Что мы будем сегодня изучать? Что будем делать на уроке? Закончи предложения:  - Познакомимся со звуком … Поучимся составлять схемы … Будем учиться читать слова с буквой …	Загадку читает хорошо читающий ученик -Животные, приходя к нему, кричат «Ай, болит!»	презентация
Открытие нового знания	1)      Введение в тему Учитель показывает глобус - Что это? Это модель нашей Земли. Настоящие путешественники посещают разные страны и континенты. Мы побываем только на тех континентах, названия которых начинаются со звука [а]. Вот - Америка. Есть Южная и Северная Америка. А сейчас мы отправляемся на Север. Он называется Арктикой. На волшебном самолёте сделаем перелёт на Южный полюс холода. Это - Антарктида. А теперь полетим в Австралию. Там очень жарко. Где ещё жарко? -А кто помнит самое большое приключение Айболита? Кому он помогал и где? - Составим схему слова «Африка» ( на доске) Давайте мы с вами сделаем маленький перерыв и отправимся на сказочный остров где-то в районе Африки – Чунга-Чанга! Физминутка «Чунга- чанга» -Что общего у слов «Айболит» и «Африка»? Артикуляционная разминка Давайте все вместе глубоко вдохнем через нос, а выдыхая произнесем звук [а] широко открыв рот, сначала тихо, ааа…, затем громко, ааа…. Повторить 2 раза. 2)      Выделение звука [а] в словах Произнесите еще раз звук , что вы можете о нем сказать? (гласный) Одень звуковичка -Кого обычно лечил Айболит? -Как называется врач, который лечит животных? (Ветеринар) -К нам в гости пришли звери, которых вылечил Айболит. Найдите среди этих животных тех, в названии которых нет звука [а]. -Лишние звери ушли. В названиях оставшихся есть звук [а]. А теперь ваша задача указать на схеме, где расположен звук [а] в этих словах. (зайчик, белочка, лошадка, жираф) 3) Знакомство с буквой Аа Молодцы, вы хорошо узнаете этот звук в словах. А чтобы записать эти слова не схемой, а по-настоящему, что нам нужно? (на доске раскиданы буквы) -Как же пишется буква А? Кто знает, найдите букву А на карточках Буква А очень важная, с нее начинается алфавит. Поприветствуем букву. ( слайд) ( Заранее подготовленные дети читает стихи) *А- начало алфавита,Тем она и знаменита. А узнать ее легко Ноги ставит широко *Вот два столбика наискосок, а между ними поясок. Ты эту букву знаешь? А? перед тобою буква А -Еще раз внимательно рассмотрите букву А Физминутка - Встаньте и попробуйте изобразить своим телом букву А, можете вместе с соседом -Я предлагаю вам дома нарисовать на что похожа буква А и на следующем уроке мы проведем конкурс на самую оригинальную и необычную букву А.	-В Африке -Он отправился в Африку -Звук [а] Дети находят нужный звук в слове и указывают -Буквы	Глобус Презентация Разные буквы Карточки с буквой «а» из наждачной бумаги Картинки:Айболит, Бармалей, кружки
Развитие умений – применение знания.	1) Работа в тетради « Тренажер по чистописанию» (с.20) Напечатать букву  Аа - Обратите внимание звук [а] один, а букв две А а. Почему так? -Обратите внимание на правильное начертание букв в клеточках тетради. Большая буква занимает в ширину одну клетку, а в высоту две клетки, строчная буква- в высоту одна клетка. 2)Соотнесение схемы и слова. Чтение слов и предложений. -Африка - теплый континент, там круглый год можно собирать урожай разных фруктов. Айболит привез нам из Африки фрукты. Найдите им соответствующие схемы и «прочитайте» слова. ( Слайд) (дети выходят к доске и с помощью указки читают слова) -Мы «почитали» слова, а теперь «почитаем» предложения. Оказывается «А» - это не только буква. Посмотрите на схему и скажите, какую еще работу может выполнять «А»? - «А» может быть буквой в слове, а может быть и целым словом. В этих предложениях слово «а» противопоставляет предметы друг другу. Попробуйте догадаться, каких слов не хватает, и составить предложения. Бабочка летает, а акула плавает. Айболит добрый, а Бармалей злой. -Что обозначает вертикальная черточка в начале предложений? А где еще есть вертикальная черточка и почему? Физминутка Если услышите звук «а»- хлопок в ладоши  семена, тюльпан, флоксы, лейка, кактус, фикус арка, август, зверёк, аквариум, дети, радость, розы, зайцы 3)      Работа по учебнику «Азбука»(с.22) - Рассмотрите внизу страницы цветы и схемы, найдите ошибку -В какой части находится в этих словах звук[а]? - Ребята, а по какому поводу дарят цветы? Можно ли дарить цветы не в праздники, а для того, чтобы доставить радость близким людям? 4)Работа в тетради « Тренажер по чистописанию»» (с.20) * Сравните написание печатных букв Аа и письменных Аа (Слайд) * Анализ строчной буквы а - Назовите элементы из которых состоит буква а Показ учителем написания буквы а (Слайд) *Обвести букву из наждачной бумаги - Обвести по контуру. Дописать до конца строки. - Напишите сдвоенную букву аа Физминутка По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке  И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке По тропинке побежим, до лужайки добежим На лужайке , на лужайке мы попрыгаем как зайки Стоп. Немного отдохнем и пешком домой пойдем * Анализ заглавной буквы «А» - Научимся писать заглавную букву «А»  Показ учителем на доске написания буквы А(слайд) - Письмо буквы А пальцем на ладошке. - Обвести по контуру. Дописать до конца строки. - Напишите сдвоенные буквы Аа аа Работа в «Прописи» (с.4) * Анализ слов астра, азбука, айва, аптека, арбуз, алыча - Прочитать первое слово со вспомогательными пометами - Сколько слогов? Назовите - В какой части слова находится буква «а»? Какой слог ударный? - Дописать букву «а» Аналогичная работа с другими словами - Определите какая схема подойдет к слову арахис? - Допишите букву «а» - Что нового узнали?	- есть буквы заглавные и маленькие -  «А» может быть словом. -В слове «Бармалей - схемы слов роза и ландыш перепутаны - гласный звук[а] может быть ударным и безударным
ИТОГ Рефлексия	Расскажите Айболиту и мне, что вам больше всего понравилось делать? Когда было особенно интересно? Какая информация была для вас новой, что удивило? Попрощаемcя с Айболитом и прочитаем, что он нам желает. (слайд) -Если вы считаете, что урок прошел для вас с пользой, положите кружок рядом с Айболитом ,если вам было скучно и не интересно – рядом с Бармалеем.
Д\З	*нарисовать на что похожа буква А или сделать букву А из разных материалов * Рассказать сказку «Лиса и волк» (с.23) * «Прописи» ( с.4) дописать