Конспект урока окружающего мира

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»

Конспект урока окружающего мира

на тему: «Наши ближайшие соседи»

Класс: 3

Практикантка: __________ Киякова

Лиза Уалихановна

Учитель: ______________ Бисалиева Бибигуль

Кумаргалиевна

Астрахань,2016

УМК: Школа России

Класс: 3

Тип урока: открытие нового знания

Тема: Наши ближайшие соседи

Цели: познакомить учащихся с государствами-соседями России; развивать познавательный интерес, кругозор учащихся.

О б о р у д о в а н и е: политическая карта мира, фотографии территорий соседних стран.

Планируемые результаты:

 Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

 Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Личностные: воспитывать у учащихся интерес к чтению, усердие, уважение к родному языку. Формировать потребности способности к сотрудничеству по работе.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Наши ушки - на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем. -Садитесь, проверьте все ли у вас готово к уроку. Желаю вам бодрости духа, хорошего настроения.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку
Актуализация знаний	– Что такое государственная граница? – Кто покажет на карте границу России? – Государство охраняет и защищает свои государственные границы. Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границ России и узнаем, какие страны являются нашими ближайшими соседями. – Сможем ли мы путешествовать на автобусе? Почему? – Какой вид транспорта нам лучше выбрать? Он в безбрежном океане Подгоняет туч полет. Быстро в небе проплывает. Что же это?	Линия раздела между территориями государств. -Нет, далеко -Самолет.
Изучение нового материала	– Наше путешествие мы начинаем с северо-запада и далее полетим на юг, юго-восток, восток и север. Учитель показывает территорию стран-соседей на политической карте мира, определяя местоположение страны, показывая столицу страны. П р а к т и ч е с к а я   р а б о т а. – Рассмотрите еще раз карту в учебнике. – Назовите страны, которые имеют с Россией водные границы. – Назовите страны с большой протяженностью сухопутных границ. – Назовите страны с малой протяженностью сухопутных границ. – Выполните задание 2 (с. 103). П о в т о р е н и е   п р о й д е н н о г о   м а т е р и а л а. – С помощью карты назовите пропущенные слова в перечне ближайших соседей России. Норвегия, … , Эстония, … , Литва, … , Белоруссия, … , Грузия,  Азербайджан, … , Монголия, … , Северная Корея. П р а к т и ч е с к а я   р а б о т а. На втором уроке учащиеся выполняют практическую работу (с. 105–107). Учащиеся могут подготовить интересные сообщения о странах-соседях, поделиться своими впечатлениями о странах, в которых  уже побывали.	Далее учащиеся читают текст (с. 100, 104–105) по абзацам и рассматривают карту в учебнике (с. 102–103). -Япония, США
Итог урока.	-С какой темой познакомились мы сегодня на уроке? -Что нового узнали? -  Что больше всего понравилось? -Какие возникали трудности? -Если вам все было легко поднимите зеленый кружочек, если возникали трудности красный.	Ответы детей
Домашнее задание	выполнить задание 3 (с. 107).