324541
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира "Кто такие звери"

Конспект урока окружающего мира "Кто такие звери"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Поваркова Любовь Владимировна

МКОУ Старогольчихинская основная школа

Учитель начальных классов

























Конспект урока окружающего мира

в 1 классе на тему: «Кто такие звери?»



Педагог: Поваркова Любовь Владимировна

Тип урока: изучение нового материала

Цель: познакомить с названием новой группы животных - звери

Задачи: - научить определять принадлежность зверей к своей группе по их главному признаку – наличию шерсти на теле;

- познакомить обучающихся с новым названием группы звери - млекопитающие

- развивать самостоятельность, мышление, память, внимание, умение оценивать свои действия;

- воспитывать культуру речи, толерантность

Оборудование: учебник «Окружающий мир» А.А. Плешакова, рабочие тетради, тесты, карточки для игры, лупы, образцы шерсти, солнышки, картинки жирафа с карточками(голова, шея, туловище, ноги, хвост), файл NOTEBOOK для интерактивной доски, презентация (особенности строения тела зверей: крота, кита, летучей мыши)


Планируемые результаты:


Предметные

Метапредметные

Личностные

  • отличать зверей от других групп животных

  • знать другое название зверей - млекопитающие

Р.: формулировать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить, оценивать свои достижения на уроке, использовать источники поиска информации

П.: овладеть логическими действиями анализа, сравнения, классификации по родовым признакам

К.: слушать собеседника, вести диалог

  • формировать целостный взгляд на мир.

  • принимать социальную роль обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности






п/п

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Мотивация учебной

деятельности.


Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок окружающего мира.


Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.









Рефлексия эмоционального состояния.

( показывают солнышки)



2.


Актуализация и пробное учебное действие.



Наш друг, Муравей Вопросик рад встрече с вами. У него тоже хорошее настроение и приготовил для вас загадки про животных.



1) Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)


2) Он в своей лесной палате

Носит пёстренький халатик.

Он деревья лечит –

Постучит – и легче. ( Дятел)

3) Плавает, хвостом виляет
Зубастая, а не лает. ( Щука)


4) Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. ( Кошка)







Отгадывают загадки и определяют группу




Насекомое - потому, что 6 ног




Птица – потому, что тело покрыто перьями.

Рыба - потому, что тело покрыто чешуёй.






Затруднение

3.

Выявление места и причины затруднения.












Почему же кошку не отнесли ни к одной из изученных групп?



А как вы назовёте эту группу?


На какой вопрос мы ответим на уроке?





Не подходит ни по одному признаку



Звери


Кто такие звери?

(Формулируют тему урока и сверяют с темой, записанной на доске.)


4.

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

Как вы думаете, чему мы должны научиться?





Формулируют цель:

- научиться находить зверей среди других животных, узнать о них что – то новое


5

Реализация построенного проекта.


Рассмотрите картинки зверей и скажите,

что у них общего ?



Какой же главный признак зверей?



Вопросик предлагает рассмотреть шерсть зверей и сказать, из чего она состоит



Есть шерсть




Тело покрыто шерстью.


6.

Первичное закрепление с использованием во внешней речи















Организация практической работы в парах.

Рассмотрите шерсть зверей и скажите, из чего она состоит.






У разных зверей длина, окраска, густота шерсти разная.

Можете ли вы определить, чья это шерсть?



Муравьишка просит назвать зверей на с. 39.

(Если необходимо - работа с атласом – определителем)




Муравей спрашивает, а знаете ли вы части тела зверей?










Мудрая Черепаха расскажет об особенностях строения некоторых зверей.








Рассматривают шерсть с помощью лупы и делают вывод – шерсть состоит из отдельных волосков.






Отгадывают (шерсть кошки, собаки, козы)




Определяют зверей в парах

Проверка на с. 91







Работа в парах

Находят табличку и подставляют к нужной части тела. ( голова, шея, туловище, хвост, ноги)

Проверка по учебнику с.38







Просмотр слайдов про летучую мышь, кита, крота

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


Я знаю, что вы любите играть, особенно в прятки.

Муравьишка приглашает вас в лес к зверятам. Они спрятались в кустах, найдите их и раскрасьте.

Рабочая тетрадь с.28 №4














Открывают тетради, выполняют задание.





Самопроверка по эталону.

( на интерактивной доске страница )

8.

Включение в систему знаний и повторений.


Игра «Найди маму» ( У детей карточки с изображением детёнышей зверей, которые потерялись. Помогите им найти своих мам. Назовите маму и детёныша -у козы – козлята,

у коровы – телята и т.д.)



Чем кормят мамы только что родившихся детёнышей?



Поэтому зверей по – другому называют млекопитающими.

Муравей Вопросик предлагает выполнить тест по теме урока.






Играют в игру




Молоком







Выполняют тест на с.16


Проверка по эталону

Самооценка (с помощью смайликов)

9.

Рефлексия.

1) настроения


2) содержания учебного материала

- Каким стало ваше настроение в конце урока?



- Какое новое знание мы открыли?





- Значит, урок был полезен.

- Спасибо. Урок окончен.





Показывают солнышки.



Узнали, что звери – это животные, тело которых покрыто шерстью. По - другому их называют млекопитающими.








Список использованной литературы:

1. Поурочное планирование «Окружающий мир» 1 класс. Автор – составитель Н.Н.Черноиванова

2. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 1 класс. Е.П. Фефилова и др.





8


Общая информация

Номер материала: ДВ-306101

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация