Конспект урока окружающего мира в 3 классе "Семейный бюджет"

Урок окружающего мира по теме «Семейный бюджет»

Тема: Семейный бюджет.

Цель: формирование представления о структуре семейного бюджета.
Задачи:
1. Сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете. Закрепить понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.

2. Выявить основные источники формирования семейного бюджета. Овладеть практическими навыками распределять семейный бюджет.

3. Воспитывать бережное экономное отношение к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

4.Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в группах и в коллективе. 

Планируемый результат обучения: учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Познавательные УУД: 

формирование  умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умения ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи.

Коммуникативные УУД:

формирование умения договариваться, находить общее решение, умения аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: 

самостоятельное  формулирование учебной проблемы; поиск и выделение необходимой информации.

Личностные УУД:
умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Основные понятия и определения: семейный бюджет, стипендия, пенсия 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. 

Содержание урока:

1.Орг момент

Ребята, сегодня урок я хотела бы начать с игры «Добрый день». Мне очень хочется пожелать доброго дня всем и каждому. Я буду говорить слова «добрый день», назову кого-то из нашего класса, а те, кого я назову помашут мне рукой. Это будет означать, что вы меня услышали и ответили на моё приветствие. Попробуем.

- Добрый день девчонкам!

- Добрый день мальчишкам!

- Добрый день всем, кто любит помогать друзьям!

- Добрый день всем, кто будет сегодня внимательным, старательным, сообразительным!

2. Актуализация знаний.

Слайд 1 Рисунок Мудрой Черепахи

-Сегодня к нам на урок пришла мудрая Черепаха. С собой она несла горшок с золотыми монетами. Но по пути случилась беда, монеты рассыпались. Я предлагаю вам помочь мудрой Черепахе собрать её монеты. (На столе лежат монеты, на обратной стороне которых написаны вопросы. Проверка д/з)

Учащиеся собирают монеты в горшок: (на каждой монете написаны вопросы)

1. Что такое государственный бюджет? (Это план доходов и расходов).

2. Из чего складываются доходы? (Налоги граждан и организаций).

3. На что идут расходы? (Образование, здравоохранение, армия и полиция, наука и культура, охрана природы, пенсии и пособия).

4. В каком учреждении получают деньги за работу из бюджета? (В магазине; в школе; в больнице и др.)

Слайд 2

Вывод:  

Государственный бюджет – это план доходов и расходов.

Слайд 3

- Молодцы ребята, вы помогли мудрой Черепахе, она вам очень благодарна! 

3.  Изучение нового материала.

Постановка проблемы урока.

- Ребята, а вот одна монетка закатилась (достаю монетку с вопросом)
Может ли быть другой бюджет кроме государственного? (ответы детей: бюджет завода, бюджет района, …)

Слайд:
- Проверим ваши догадки, отгадав ребус. («7 Я» – семья)

Словарная работа:

- Что обозначает это слово? (Семья – ячейка общества)

- А может ли у семьи быть свой бюджет?

- Попробуйте сформировать тему урока. (Бюджет семьи)

Слайд:                         

Тема урока                            

 Семейный бюджет или бюджет семьи (открыть на доске)

– Чему мы должны научиться на уроке?

Знать: из чего складывается доход семьи; на что расходуется бюджет семьи.

Уметь: планировать семейный бюджет.

Слайд:

Задачи урока:

- Узнать, что такое семейный бюджет?

- Для чего нужен семейный бюджет?

- Из чего складывается семейный бюджет?

- Как ведётся хозяйство семьи?

- Сегодня на уроке мы должны будем найти ответы на эти вопросы. Будем сравнивать, анализировать, делать выводы.

4 . Открытие новых знаний.

- Я предлагаю вам встретится с нашими любимыми героями м/ф «Зима в Простоквашино». Внимательно посмотрите и ответьте на вопрос: Почему Матроскин поссорился с Шариком? (В\фрагмент)

- Израсходовал деньги на ненужный товар.

- Почему он так это сделал?

- Не знал, как правильно распределить деньги.

- Я предлагаю сегодня на уроке учиться правильно распределять деньги в семье, чтобы не оказаться на месте Шарика.

-  Мы разделимся на три группы - три семьи: семья Медведкиных, Хрумкиных, Петрухины (в группе по 6 (7)  человека)

Выбираем роль членов семьи. (Папа, мама, 1-2 ребёнка, возможны дедушка и бабушка) Выбирают бейджики  

Ролевая игра.

- Приглашается семья Петрухины.

- Каждый член вашей большой дружной семьи должен выбрать свой источник доходов. (на доске выбирают карточки)

Каждый из них держит карточку:

Дедушка – пенсия (Пенсии – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям).

Брат – стипендия (Cтunендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу).

Мама в отпуске по уходу за ребёнком – пособие  (пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей).

Папа – зарплата (Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу). 

А дети, которые учатся в школе? (дети не должны работать их защищает КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА, дети могут оказывать посильную помощь родителям дома, помогать бабушке на даче, в детском саду, но только по своему желанию).

- А учёба в школе – это труд?

Конечно, это труд, и он должен оплачиваться. Оплата за учёбу – это ваши оценки.

Есть дети постарше (ваши старшие братья и сестры), которые учатся в школе в старших классах. И я считаю, что они если хотят, могут заработать деньги. Какую работу они могут выполнять? Подметать, разносить газеты, мыть машины, поливать клумбы

Значит, деньги для семьи зарабатываются всеми членами семьи.

Назовите, пожалуйста, те деньги, которые бывают не каждый месяц, бывают случайно (незапланированные)!

(выигрыш лотереи, премия, подарок)

Каким словом мы можем заменить все наши деньги, которые мы положили в кошелёк?

 (Доход).

-А теперь давайте разберёмся, на что мы с вами эти деньги будем тратить, и положим эти слова на другую чашу весов! Коммунальные платежи, Обучение, Продукты питания, Товары и услуги, Налоги, Посещение кино, театра, Лечение, Ремонт техники

- Итак, деньги, которые расходуют? (Расход).

А какие из них непредвиденные расходы? (Если кто-то заболел, испорченная вещь: обувь, техника, мебель, на подарок.)

Из каких частей состоит семейный бюджет? (Доходы и расходы)

- Давайте сделаем выводы. 

- Вывод: так вот сегодня мы будем учиться как правильно распределять деньги в семейном бюджете, чтобы не оказаться на месте Шарика. 

(Работа с учебником. с 75. Прочитать название темы. «Семейный бюджет» читать 1 абзац: что такое семейный бюджет?)

5. Практическая работа.

- Итак, каждая группа – это семья.

- Сосчитайте и запишите доход вашей семьи. Но уберём из разговора слово «рубли». Вместо них придумаем какие-нибудь другие названия. Пусть будут «Крипсы». (Каждой семье раздаются карточки)

Карточка1.

Доходы. Зарплата папы – 50 крипсов Зарплата мамы – 30 крипсов Пенсия дедушки – 10 крипсов Пенсия бабушки – 10 крипсов Стипендия старшего сына (дочери) –2 крипса Пособие – 3 крипса Доход вашей семьи: -----

Карточка 2.

У нас в каждой семье на партах лежат карточки с названиями товаров и услуг. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует еще ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их обязательно надо включить в «Расходы», отметив их галочкой.

Расходы. Лекарства. Продукты. Одежда, обувь. Бытовая химия.  Предметы личной гигиены. Транспорт (автобус, такси). Велосипед. Спортивная (музыкальная) школы,  кружки. Книги, канцелярские товары. Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья). Кроссовки (босоножки). Игрушки. Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея. Отдых, поездка.

- Проставьте  рядом с галочками, стоимость выбранных вами  товаров и  услуг.

Расходы Лекарства – 2 крипса. Продукты (хлеб, молочные продукты, мясо, рыба, масло, колбаса, крупы, мука, яйца, орехи, овощи, фрукты, сыр, соль, сахар, сок, чай, кофе, конфеты, печенье, торт) – 50 крипсов Одежда, обувь – 10 крипсов Бытовая химия  - 2 крипса Предметы личной гигиены – 2 крипса Транспорт (автобус, такси) – 4 крипса Велосипед – 20 крипсов. Спортивная (музыкальная) школы,  кружки - 5 крипсов Книги, канцелярские товары – 2 крипса Квартплата (газ, свет, вода, оплата жилья) – 20 крипсов Игрушки – 3 крипса Посещение кинотеатра, театра, цирка, музея – 6 крипсов Отдых, поездка – 40 крипсов Расход:

- Сложите все крипсы. Сколько у вас получилось?

- Сравните доходы и расходы вашей семьи. Обсудите в семье. (Ответы детей).

- Обсудите в группе, какими должны быть доходы и расходы в семье? (Доходы не должны превышать расходы)

Слайд:   Вывод: Доходы не должны превышать расходы   

- Что произойдёт, если…

Доходы <Расходы (Дефицит бюджета).

Доходы > Расходы (Накопления).

Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).

– Какая формула будет наилучшей? (Доходы больше  расходов)
– В вашем семейном бюджете образовался дефицит или экономия?
– Что в этом случае делать? (Если экономия – отложим сбережения,
Если дефицит – нужно на чём-то сэкономить.)

– На чём мы можем сэкономить?

 Вывод: чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.

– И так, что мы сейчас составили? (План доходов и расходов, т. е. семейный бюджет.)

– Вот примерно такой план доходов и расходов должен быть в каждой семье.

– А для чего он нужен? (А нужен он для того, чтобы правильно вести домашнее хозяйство. Иначе в семье могут произойти разные неприятности. Как, например, у Шарика)

Слайд: 

Вывод: чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать бюджет.

- Конечно это всё условные цифры, но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить?

- Что означает слово ЭКОНОМИЯ? (Бережливость)

Так что же можно экономить?

 (Вода, электричество, деньги, бережно относиться к игрушкам, экономить бумагу, беречь свое здоровье, чтобы потом не тратить деньги на лекарства, еще можно беречь время и т.д.).

А на чём нельзя экономить?

Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например - здоровье. Поэтому экономьте на мороженом, или пирожных, но не экономьте на обедах. Сэкономьте на супермодной одежде, но не экономьте на хорошей книге, или хорошей музыке, которая вам нравится. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение, или уважение близких,  или их любовь. Не обедняйте себя, стараясь всё измерить  деньгами. Далеко не всё на свете продаётся и покупается. Богатству многих людей не следует завидовать: возможно, они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью, а  это слишком дорого.

К нам в школу пришли телеграммы “Прошу помочь!”.

 Послушайте.

1.Срочно нужна денежная помощь маленькой девочке на дорогостоящую операцию.

2.Талантливому скрипачу на покупку скрипки.

3.Врачу ветеринару на открытие приюта для бездомных собак.

4.Спортсмену для поездки на соревнования.

Обсудите в своей семье, согласны ли вы помочь кому-нибудь из нуждающихся, прокомментируйте свой выбор.

– Да, мы должны помогать друг другу. Я рада, что вы так поступили.

Вывод: итак, чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет, чтобы расходы не превышали доходы.

- Я очень довольна тем, как вы работали и надеюсь, что вы хорошо усвоили новы материал. А чтобы это проверить, я подготовила тест по теме «Семейный бюджет». Групповое выполнение теста. Самопроверка. (Дан ключ ответов)

VII. Рефлексия.

- Зажмите руку в кулак и …

Кому было интересно – разогните мизинец,

Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,

Кто хорошо работал – средний, …… 

Кто помогал работать другим – указательный,

Кому понравился урок – большой.

- Сколько пальцев разжали, такая вам сегодня оценка за урок.

- Спасибо вам за урок. Молодцы.